【正文】 教學(xué)內(nèi)容，只錄制教師的講解聲音及屏幕內(nèi)容演示過程，以便于學(xué)生的學(xué)習(xí)課程簡(jiǎn)介:（一段話，一般最多不超過150字，課程 簡(jiǎn)介以文字形式出現(xiàn)在微課主體內(nèi)容之前） 《漁歌子》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第六組23課《古詩詞三首》中的一首意境優(yōu)美的詞。今天，我們一起走進(jìn)一篇課文，體會(huì)其中與眾不同而又感人至深的愛。躡手躡腳：形容腳步很輕。：自讀課文，標(biāo)出能表現(xiàn)細(xì)節(jié)的詞句，在旁邊空白處寫上自己的感受?！比欢?，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒有聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。引導(dǎo)2：從“恬靜的微笑”、“緊握著的手”看出什么？（這些問題在指導(dǎo)朗讀中相機(jī)引導(dǎo)）引導(dǎo)3：一個(gè)“探”字使你想到了什么？小結(jié)：媽媽恬靜的微笑、爸爸緊握住**的手，不正像盛開的茉莉嗎？作者似乎聞到了生命的芬芳。愛如茉莉！四、歸納提煉，誦讀積累，整體回歸。微課教學(xué)設(shè)計(jì)7柔美的花瓣，絲絲吐露的花蕊，雍容華貴、國(guó)色天香。做花萼剪一張55厘米正方形綠色亮光紙一張，對(duì)折兩次，再三等分折，用鉛筆畫好輪廓線，剪去陰影部分(如圖11)，展開即成花萼，涂上膠水，花枝鐵絲穿過花萼中心，并與花朵底部粘合。在繞到6厘米處，先把一組葉片放入，繼續(xù)繞裹，再繞至10厘米處把另一組葉子放入，繼續(xù)繞完即可。運(yùn)用擬人修辭手法寫句子、寫片段。筍芽?jī)焊吲d地說：“多美好的春光??！我要快快長(zhǎng)大！”。師：從這句，我們可以形象地感受到筍芽?jī)嚎释炜扉L(zhǎng)大的迫切心情。3）把一般事物擬人化雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。師：首先，我們要將“星星”人格化，可以叫它“星寶寶”，因?yàn)樾切墙o我們的印象是可愛的。區(qū)分比喻句和擬人句師：相信聰明的你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，那老師要考考你們，判斷一下這個(gè)句子是不是擬人句？春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。太陽從東方升起來了。春風(fēng)給柳樹梳頭。微課教學(xué)設(shè)計(jì)9錄制工具和方法微課使用PPT軟件制作，電子白板軟件錄屏，過程中運(yùn)用電子白板功能并插入輔助教學(xué)的短視頻、音頻，通過網(wǎng)址鏈接進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入，明目標(biāo)同學(xué)們，歡迎大家走進(jìn)微課課堂，今天微課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：《杜甫詩三首》的前兩首《望岳》、《春望》，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：通過微課學(xué)習(xí)，了解什么是“知人論世”，并且通過“知人論世”法去了解杜甫，品讀作者不同時(shí)期的兩首詩《望岳》、《春望》，初步感受詩人的偉大情懷。接著我們來關(guān)注《春望》的寫作背景，也請(qǐng)看到書下注釋，其寫作背景是：天寶十四載（公元755年）十一月，詩人赴奉先縣探家，未幾，安祿山發(fā)動(dòng)叛亂?！洞和穼懺娙藲v經(jīng)戰(zhàn)亂，目睹國(guó)家破敗之象，身感離鄉(xiāng)背井之苦，表達(dá)出憂國(guó)傷時(shí)，念家悲己的思想感情。請(qǐng)大家學(xué)會(huì)運(yùn)用這種方法去品讀杜甫的第三首詩《石壕吏》。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過程內(nèi) 容一、導(dǎo)入：展示上海世博會(huì)上安徽館前的迎客松靈璧石。如今，賞石逐漸成為國(guó)際潮流。A、磬石 B、呂梁石 C、龍鱗石 D、菊花石靈璧石的審美特征主要體現(xiàn)在形 、（ABCD）等方面。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生深刻理解當(dāng)前世界文化強(qiáng)國(guó)的主要特征，在情感上感覺我國(guó)目前離文化強(qiáng)國(guó)還有距離，認(rèn)同建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重要性和必要性。C、理念與價(jià)值觀的海外輸出。英國(guó)文化產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值近600億英鎊，平均發(fā)展速度幾乎是本土經(jīng)濟(jì)的兩倍，即使是在好萊塢的陰影下，鞏固的電影業(yè)依舊很發(fā)達(dá)。展示第七張PPT：韓國(guó)原文化觀光部長(zhǎng)官南宮鎮(zhèn)說：“19世紀(jì)是軍事征服世界的世紀(jì)；20世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的世紀(jì)；21世紀(jì)是以文化建立新時(shí)代的世紀(jì)。從前面講的文化強(qiáng)國(guó)的特征來看，我國(guó)還不是一個(gè)文化強(qiáng)國(guó)，建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)是我們中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)一個(gè)非常重要的戰(zhàn)略任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)心情的描寫。（課文中說是他寵愛的鷹干的，第一次他會(huì)生氣嗎，由于是寵愛，所以不會(huì)）師：成吉思汗此時(shí)心里也許會(huì)這樣想：難道是他不小心。從這些紅色和藍(lán)色的詞句中，我們感受到了什么？成吉思汗的懊悔，可惜、氣自己的感情變化。本節(jié)微課是給學(xué)生在堂上修改作文前進(jìn)行集體學(xué)習(xí)的，通過講名家修改文章和詩詞的故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過微課的介紹讓學(xué)生明晰修改作文的方法，并且當(dāng)堂進(jìn)行運(yùn)用練習(xí)。我和同學(xué)們到外攤一起去玩。同學(xué)們，我們改同學(xué)的作文，一定要端正態(tài)度，抱著向別人學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真修改。三、教學(xué)特色：從人物刻畫的細(xì)微之處：人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫挖掘寓意深刻的父愛主題，是這個(gè)微課的教學(xué)特色?！侗秤啊肥巧⑽闹械拿?，我們知道，在《背影》這篇文章中一共描繪了四次父親的背影，其中以望父買橘的背影最為感人，下面我們來看一下，作者是怎樣來刻畫父親背影形象的?！芭省?，寫出月臺(tái)的高度，因無物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上。（教師對(duì)人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行解析）教師：下面我們就通過分析父親動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，來領(lǐng)悟父親對(duì)兒子深沉的愛。②珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫的方法，體會(huì)深沉的父愛。微課教學(xué)設(shè)計(jì)14一、微課題目：人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫讓《背影》更感人二、教學(xué)思想：《背影》是一篇著名的記事抒情散文，文字凝練優(yōu)美，感情飽滿深沉，從中國(guó)人最關(guān)注的角度——倫理，來表達(dá)內(nèi)心的感情，因此，無論從寫作技巧方面，還是從倫理道德方面，我們都可以從中挖掘非常寶貴的東西，這個(gè)微課，我從人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫入手，讓學(xué)生領(lǐng)悟深沉的父愛。突然，江面上括起一陣大風(fēng)，飛濺起朵朵浪花，拍打著江面。第二步：對(duì)癥下藥師：對(duì)癥下藥包括如下幾步：大手術(shù)——另起爐灶法打針輸液——增補(bǔ)內(nèi)容吃藥調(diào)理——修改符號(hào)復(fù)習(xí)修改符號(hào)。作文教學(xué)中，我們不僅要注重學(xué)生寫作能力的提高，更要關(guān)注學(xué)生修作文的情況，關(guān)注他們修改文章的態(tài)度、過程與方法。）下面我們一起來填一下這張表格：附表格：鷹的動(dòng)作成吉思汗的表現(xiàn)第一次打掉沒有生氣第二次撞掉有點(diǎn)生氣第三次撞翻真的生氣第四次撲掉氣急敗壞他在盛怒之下，殺了自己寵愛的鷹。師巡視了解。教學(xué)目標(biāo)：抓住鷹四次撞翻杯子的動(dòng)作及成吉思汗的心情變化理解課文內(nèi)容。可見中華傳統(tǒng)文化中表達(dá)愛情的花朵所蘊(yùn)含的理念和價(jià)值觀是非常美好和強(qiáng)大的。 20 世紀(jì)90 年代末，特別是進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著韓國(guó)影視劇、韓國(guó)流行音樂、韓國(guó)明星登陸中國(guó)大陸，一股強(qiáng)勁的“韓流” 一夜之間吹遍大江南北，它吸引著眾人的眼球，更讓年輕人變得如癡如醉、瘋狂前衛(wèi)。第二位，占據(jù)了40％的國(guó)際市場(chǎng)份額， 美國(guó)的圖書市場(chǎng)為世界之最，每年出書4萬種，年收入超過50億美元。因此，建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)意義非常重大設(shè)問，那么，什么樣的國(guó)家才是文化強(qiáng)國(guó)呢？展示第三張PPT：什么叫文化強(qiáng)國(guó)講授：所謂文化強(qiáng)國(guó)，是指這個(gè)國(guó)家具有強(qiáng)大的文化力量。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知識(shí)目標(biāo)：理解文化強(qiáng)國(guó)的內(nèi)涵；理解建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重要性。A、太湖石 B、雨花石 C、大化石 D、英石清朝乾隆皇帝曾經(jīng)為（A）親筆題寫了“天下第一石”。（4）小結(jié)：靈璧石之美：美在自然，美在質(zhì)樸，美在含蓄。難點(diǎn)：對(duì)賞石文化的理解。一位作家選擇什么樣的題材，表現(xiàn)什么思想，抒發(fā)什么感情，這一切均由他的人生觀和生活經(jīng)歷決定的，又與他所處的時(shí)代密切相關(guān)。請(qǐng)大家細(xì)細(xì)品味兩首詩的`不同情感，感受它們不同的感情基調(diào)。當(dāng)時(shí)年輕的詩人離開了長(zhǎng)安，到兗(yǎn)州去省親——其父杜閑當(dāng)時(shí)任兗州司馬。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過“知人論世”來了解作者，品讀詩歌。以邊講解邊練習(xí)的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何判斷擬人句。洪水咆哮著向村莊襲來。微習(xí)題第一關(guān)下列句子，哪些是擬人句？請(qǐng)?jiān)诤竺娲颉啊獭?。改成：害羞的春姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏。改：牽?；ǎǖ艿埽┐灯鹆耍ㄐ±龋，F(xiàn)在，老師就教大家怎樣將一個(gè)簡(jiǎn)單的句子變成形象生動(dòng)的擬人句。師：這里把百靈鳥的叫聲形容為在歌唱，頓時(shí)讓我們覺得百靈鳥不僅僅是小鳥，更是位歌唱家了。這種手法又叫做“人格化”。那什么是擬人手法呢？讓我們來讀下面的句子：春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂曲。知道擬人修辭手法的運(yùn)用形式有三種：把植物擬人化、把動(dòng)物擬人化、把一般事物擬人化。從花萼處開始，用綠紙條涂上膠水繞裹花梗。把花蕊放在花瓣中間上面，用細(xì)鐵絲的一端把花蕊與花瓣扎緊，然后把花瓣從里向外一層一層逐一翻起。（1）讀一讀，背一背。引導(dǎo)3：分角色朗讀。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。你呆會(huì)兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。為什么呢？二、精讀課文，品味愛心：爸爸**的愛鑲嵌在課文的細(xì)節(jié)中，要求同學(xué)們關(guān)注細(xì)節(jié)，人物的一個(gè)動(dòng)作、一句話甚至一個(gè)眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的愛；同時(shí)要感受描述的語言。，讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文，受到情感的熏陶。 百分之六十四寫作：64%。完成P83“做一做”第一題：直接在書上的橫線上寫出對(duì)應(yīng)的百分?jǐn)?shù)。)討論百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系及區(qū)別：分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)數(shù)，又可以表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系。(1)一張桌子的高度是xx米。預(yù)計(jì)上課時(shí)間長(zhǎng)度：5分鐘教學(xué)理念：創(chuàng)新。1961年的潑水節(jié)已經(jīng)過去很久了，但俺們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記也難以忘記1961年的潑水節(jié)，(再出示)多么難忘啊，1961年的潑水節(jié)!師先說，問：誰還能說?再一次深情地讀一讀課題吧!四、指導(dǎo)寫字重點(diǎn)指導(dǎo)“腳、鳳、凰”。⑵說說你喜歡哪句話，與大家交流交流：當(dāng)同學(xué)講到“周總理一手拿著盛滿水的銀碗，一手拿著柏樹枝，蘸了水，向人們祝福”時(shí)，老師接著說：①“總理把水潑向像你們一樣的小朋友，祝福他們──。二、圖文結(jié)合，體會(huì)感悟師：是啊，周總理來了，來到了傣族人民的當(dāng)中，大家看：出示課文插圖。師：你眼中看到了江面上和天空中了嗎?生：江面上有龍船，空中有花炮啊。三、細(xì)讀課文，體會(huì)感悟教學(xué)第二、三自然段：⑴今年，傣族人民特別高興，那是因?yàn)橥瑢W(xué)接讀⑵周總理要來了，傣族人民是怎樣歡迎周總理的?請(qǐng)大家自由讀課文第三自然段。②周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。難點(diǎn)：體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。教學(xué)設(shè)計(jì)中明確時(shí)控，在課堂中，教師精講、少講，把大量的時(shí)間留給學(xué)生去思考，去展示。大家齊讀得棒，我便說：“老師也被感染了，想美美地讀一讀”。三)恰當(dāng)適時(shí)地運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)手段，喚起了學(xué)生與作者的共鳴。以往課堂多體現(xiàn)教師、學(xué)生一問一答，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，這種方式束縛了學(xué)生的思維，抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二精讀、研讀，從文章的字里行間體會(huì)作者日如何表現(xiàn)雪之大，雪景之美，以及為什么說這是一場(chǎng)及時(shí)的大雪。第一首:夜雪自居易己訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。（2）第四、五自然段，不僅要讀出雪大，還要讀出雪美、孩子樂的意思。重點(diǎn)交流:作者寫出了這場(chǎng)雪的哪些特點(diǎn)。二、提出要求，學(xué)生自讀自悟自學(xué)要求如下:把課文讀正確，讀流利。能正確讀寫下列詞語:驟然、玉屑、俗話、滲透、諺語、枕著、饅頭、毛茸茸、沉甸甸、擲雪球、彤云密布、瑞雪兆豐年。，注意帶點(diǎn)的詞語，說說句子表達(dá)了麻雀媽媽和普季克怎樣的心情。渡難關(guān)作者是怎樣刻畫小麻雀普季克自以為是的性格特點(diǎn)的？本文運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)刻畫了小麻雀普季克自以為是的特點(diǎn)。amp。篇章整體通解amp。⑥自作聰明：自以為很聰明，輕率逞能?！疽饬x段解析：第1418自然段是文章的第二部分，普季克不小心掉在一只大花貓的旁邊，媽媽奮不顧身地保護(hù)他，尾巴上的羽毛卻被大花貓咬掉了。她那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚。他越唱越高興，不知不覺就手舞足蹈⑦（dǎo）起來，一不留神，掉到窩下邊去了。我長(zhǎng)大了，要讓所有東西都能飛?！揪浣馕觯罕砻髌占究瞬坏宦爧寢尩脑挘€有點(diǎn)兒耍小聰明?！揪浣馕觯骸安痪o不慢”一詞表現(xiàn)出小麻雀想飛出去的急切心情?！揪浣馕觯航淮诵÷槿傅母C在屋檐下，為下文寫普季克從窩中摔下來遇到危險(xiǎn)做了鋪墊。課文內(nèi)容通解 amp。手舞足蹈：雙手舞動(dòng)，兩只腳也跳動(dòng)起來。多音字dāng（當(dāng)時(shí)）sh224。shǔ 音序S部首鼠 鼠 筆畫 十三畫 結(jié)構(gòu) 上下 詞性 名詞巧記：“臼”字在上面，兩個(gè)豎提家兩點(diǎn)，老鼠偷食人人厭。組詞：啄食 啄米 啄木鳥辨字：①琢磨 精雕細(xì)琢 ②墳冢 墓冢運(yùn)用：啄食飲泉勇氣滿，爭(zhēng)雄斗死繡頸斷。y237?！V語造句：雪天路滑，你一定要慢行，不要把車摔壞了。筆順：字義：①屋頂向外深處的邊沿部分 ②覆蓋物的邊沿 組詞：①屋檐 檐下②帽檐 廊檐 辨字：①瞻仰 高瞻遠(yuǎn)矚 ②蟾蜍運(yùn)用：茅檐相對(duì)坐終日，一鳥不鳴山更幽。多營(yíng)巢于人類的房屋處，如屋檐、墻洞。他的代表作品有長(zhǎng)篇小說《母親》，自傳體長(zhǎng)篇小說三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，散文詩《鷹之歌》《海燕》等。俄國(guó)著名作家屠格涅夫的《麻雀》，讓我們看到了動(dòng)物中偉大的母愛，那么蘇聯(lián)著名作家高爾基的童話故事《小麻雀》又會(huì)給我們帶來什么收獲呢？今天我們就跟隨作者一起走進(jìn)麻雀的小天地。把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。一般麻雀體長(zhǎng)為14厘米左右，褐色。世界共19種，我國(guó)有5種。 音序B部首月脖 筆畫 十一畫 結(jié)構(gòu) 左右 詞性 名詞巧記：十子帶帽爭(zhēng)看月 筆順：字義：頭和軀干相連接的部分。——?jiǎng)⒀允吩炀洌簽榱俗プ∠右煞?，公安干警在此整整蹲點(diǎn)了兩個(gè)星期。d232。——《白蛇傳》 造句：小花貓吃完魚頭后，舔著嘴唇，好一副愜意的樣子。tū 音序T部首禾 禿 筆畫 七畫 結(jié)構(gòu) 上下 詞性 形容詞巧記：香頭插在桌子上 筆順：字義：①很少或者沒有頭發(fā) ② 物體的尖端缺損 組詞：①禿頭 禿頂 ② 光禿禿 禿筆 辨字：①季節(jié) 四季 ②香味 香氣運(yùn)用：戲拈禿筆掃驊騮，欻見騏驎出東壁。（麻雀）當(dāng) 扇 覺 雀 d224。重點(diǎn)詞語②東張西望 ③不緊不慢 ④搖來晃去 ⑥自作聰明 ⑦手舞足蹈 ⑨驚慌失措 歡天喜地 amp。這樣做，目的是對(duì)課文有一個(gè)整體的感知，理清課文寫作思路，為接下來的品讀詞句做好鋪墊。朗讀時(shí)要讀出小麻雀想知道外面世界的迫切心情以及下一句中麻雀媽媽對(duì)他的擔(dān)