【正文】 刺客列傳》4.（1）即使是你不說，我也要采取行動了。（3）每年都來中國四五趟，曾深入四川災區(qū)慰問。14．信：使?信任去：距離15．武陽君惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥雀。還有一種叫桐花鳳的鳥也有四五 百只，飛翔在院子里，這種鳥的羽毛是最為珍貴很難得見得到的，但（這種鳥）卻能很馴服不受干擾（地待在那兒），而且也不怕人。18． 指林丹認為自己生活在激烈的競爭環(huán)境，不想父母為自己擔憂，不想父母跟著自己受煎熬，因而只向父母報喜不報憂，來表達自己對父母的愛；父母也用一種默默無聞的方式，給兒子傳遞著愛和無憂的心境，彼此之間，這是一種大愛。（1分）例如：①正愁著這次電話如何打時，手機響了，是母親打來的②當他淚灑賽場的那一刻，熒屏前的父母也是淚雨滂沱③還是母親率先打破僵局：“兒子，想說你就說出來吧，你是最棒的！”（任意摘錄一處即可）（1分）：圍繞“父母與子女了之間的相互理解與支持”或“親人朋友之間多分享快樂，不要輕易將自己的憂愁放大和傳遞給親人朋友”或“相互鼓勵，多報喜，少報憂，勇敢獨立前行，為親人朋友減輕負擔”等均可。13．結合自己的生活經(jīng)歷，從劉禹錫“無論怎樣都不改變自己的人生準則，以及樂觀地面對生活”等方面進行闡述即可。20．本句運用了比喻的修辭方法，將好的書刊比作防腐劑，生動形象地寫出好書對人精神的滋養(yǎng)和保護的作用，突出了作者對打工女孩的關心及贈給的報紙期刊對他的精神生活幫助之大。這些人不愿意與統(tǒng)治者同流合污，隱居避世④聞：聽說9．周敦頤北宋10．①美麗而不端莊②輕慢③少④應當11．寫“菊”和“牡丹”起到襯托作用，其中寫“菊”是正襯，襯托出作者既不與世俗同流合污，也消極避世的積極態(tài)度；“牡丹”是反襯，襯托出作者不慕名利（不趨炎附勢），潔身自好的高貴品格。n ④ w226。為了見唐三藏，按照孫行者的要求朝天發(fā)誓、火燒洞府、交出武器看出他呆憨順從，真心向善的特點。②“慟絕”一詞強烈地表達了兄弟間的手足深情。過了一個多月，（子猷）也去世了。21．動作描寫和神態(tài)描寫，形象地寫出了丑兵遭到了大家的嘲笑之后的傷心、難過的心理。13．感受最深一則 知之為知之，不知為不知，是知也。②同時為明月設置了一個幽雅的背景，為寫明月起到了襯托的作用，營造了一種和諧、靜謐的氛圍。（答兩點即可）24．西游記 吳承恩 25．孫行者二調(diào)芭蕉扇 26．聰明機智 隨機應變 27．略 28．略七年級（上）語文寒假作業(yè)（六）1．城闕輔三秦 2．獨愴然而涕下3． 聞道龍標過五溪4．了卻君王天下事，贏得生前身后名。引文省略了前半句，而只用后半句，是因為“君子居之”的意思已經(jīng)包含在全篇之中了，略去了，更余味無窮。17．① gōu ② f225。23．參考：母狼會有那么奇怪的不可思議的行動，只是因為對孩子的愛，它的智慧也來自對孩子的愛，它能以死來換得孩子的生，如果我是老獵人這種行為一定會感動我的，我會把小狼放了。（每問1分，共2分）16．①不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書時有益的。（2）gē（3）xi226。（2分）可是隨著年齡的增長，特別是經(jīng)歷了失去雙腿的痛苦后，終于明白了父母的苦心和艱辛，深切體會到他們的愛?！?7． 綜合實踐 可以圍繞如下幾方面發(fā)表見解（權力、不正確的家庭教育、官二代的不良影響、漠視法律、是家長還是局長、李衙內(nèi)炫父還是炫權）以下內(nèi)容僅作參考最近媒體剛報道過校園內(nèi)正在上演的不正?，F(xiàn)象：家庭背景助力校園“暗戰(zhàn)”，權貴者的孩子，“班主任也讓他三分”。肇事者高喊的那句潛臺詞其實是——“我有權力撐腰，法律能奈我何？”這確實是對法律尊嚴的一種嘲諷。要有一雙慧眼，辨識諍友與佞朋。產(chǎn)生這種變化的原因在于作者正處于被貶謫的境遇，積郁著不得志的痛苦。19．①突出我和弟弟的調(diào)皮。21．讓我體會到和同學伙伴分享的樂趣，分享中包容，分享中諒解。3．因為他一心要 “稱王稱祖”，認為養(yǎng)馬是“下賤之役”；表現(xiàn)他蔑視皇權，敢于反抗，追求平等的精神?？僧敶笫退蚺芰四枪謺r他反而責怪大圣奪了他的功。（七）1．西游記 吳承恩2．因為仙娥們很敬畏他，而且他以為蟠桃盛會一定會邀請自己，因此興奮喜悅。2．只顧一時歡悅，沒有仔細辨認，疏忽大意使牛魔王鉆了空子。（四）1．西游記 吳承恩2．八戒是一個好吹噓的人。3．孫悟空武藝高強、桀驁不馴、不畏強權，具有斗爭思想和反抗精神。（5）爸爸鼓勵逃學的我重返學校。18．圍繞“自豪、贊美、感激、懷念”等方面來回答。13．作者心境的變化是由“樂”到“悲”。，親賢臣，遠小人。如果生活中“李剛”能善待自己的權位，約束兒子“勿以惡小而為之”，又怎會有如今的撞了人還不當回事？一旦權力護航就可突破法則四處“飆車”，則校園也不能在污濁的大壞境之內(nèi)潔身自處。（赤淋淋跪下，道聲“師父，我出來也！”對他拜了四拜）重情重義。19．.他并不因為自己的變老而害怕，而是因為不能永遠的陪伴照顧他的女兒而擔憂。（答出任意二點即得滿分。14． ①放下② 誰15．①孫權引用孔子的話，意在勸說呂蒙要多讀書，學思結合。21．起先：奇怪、不可思議、傻 ；后來：聰明、有智慧。——岔路太多，丟失的羊就不容易找到。表現(xiàn)了陋室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。②留心觀察生活，你會有很多美好的發(fā)現(xiàn)。 ③ m238。 28．略七年級（上）語文寒假作業(yè)（五）1．別是一般滋味在心頭2．出淤泥而不染，濯清漣而不妖 3．雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離4．我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西 5．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 6．談笑有鴻儒，往來無白丁7．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無 8．了卻君王天下事，贏得生前身后名9．思想 教育10．①通“悅”，愉快 ② 怨憤 ③ 傳授，這里指老師傳授的知識 ④ 喜愛11．意在闡明加強個人修養(yǎng)，做一個道德高尚，胸襟豁達之人。n 18．厭惡（討厭）、愧疚、懷念（贊揚、感動）19．順敘，“不久，春節(jié)到了”、“打這件事之后”、“有一天中午”、“這件事很快讓連里知道了”、“那次晚會之后”等；使文章層次清晰。就要來轎子去奔喪，一路上都沒有哭。所以一經(jīng)周圍凄清景致的觸發(fā)，便產(chǎn)生了這種變化。24．豬八戒25．先是讓那怪朝天發(fā)誓，再讓那怪燒了洞府，又讓他交出釘耙，最后綁了他又揪著耳朵回高家莊去。n ② ch225。結構作用：圍繞篇末點題，發(fā)人深思答即可。19．作者感到發(fā)展前景是因為他對打工者的關心得到了回報，作者為此感到欣慰；讓作者覺得腌肘子是沉重的饋贈而心情忐忑是因為我知道吳成豐家的生活清苦，一個腌肘子對他家來說是稀罕的。 28．略七年級（上）語文寒假作業(yè)（二）1．聞道龍標過五溪2．玉枕紗櫥，半夜涼初透 3．苔痕上階綠4． 剪不斷，理還亂，是離愁 5．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰6．最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都 7．了卻君王天下事，贏得生前身后名 8．我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西 9．劉禹錫夢得10．①香氣②大③不加裝飾的琴④公文，文書 11．從自然環(huán)境的幽雅、交往人物的儒雅、日常生活情趣的高雅三個方面對陋室進行了描寫。（意近即可）21．與第③段相響應，使文章結構更完整。 ②ji249。我的母親對殺生的行為很痛恨，囑咐家里的小孩、奴 婢及仆人，都不能捕捉鳥雀。13．為學思想有注重實踐、注重交流、注重思考、注重誠實、注重情趣等。(1分)（2）美國應把中國崛起看作機遇，兩國攜手合作，創(chuàng)造雙贏。(意思對即可。相當多的專業(yè)課程教師不在自己的專業(yè)課教學中滲透教育教育，使學生的德育受教育領域大打折扣； ②好多大學生在道德修養(yǎng)方面放松自己的要求，③大學德育逐步形成化空泛化。他們將人從死難之中挽救出來后，卻不焙耀自己的才能，也是值得稱贊的啊!然天下無賢與不肖，知與不知，皆慕其聲。②商業(yè)抉擇方面：否定有90%的人都認可的方案；投資時不鉆熱門，不跟風，不虛張聲勢等；多立場、多視角看問題、考慮問題?！緟⒖剂⒁狻浚骸柏澬呐c滿足”“知足常樂”“懂得取舍”：知道自己需要什么才會讓自己獲得更多的利益?！??? 所以解說詩的人，不要拘于文字而誤解詞句，也不要拘于詞句而誤解詩人的本意。有一次他獨自站在堂上，我快步從庭里走過，他說：?學《詩》了嗎？?我回答說：?沒有。1 12． ⑴a（兩個語段強調(diào)的是道德教化的重要性）。應分別在“社會”后、“持續(xù)”前加上“能不能”之類的詞。)2．c(c項：之，均作代詞，這。（125字）b、曹操被馬超擊敗潰逃，聽見有人叫：“穿紅袍的是曹操!”便脫下紅袍。談論這事的人不信事件的真實情況，而相信他的詭詐語言，難道不是又被仲達的語言所誆騙了嗎？唐代的李靖，是談論兵法最厲害的角色。敵方的士兵已經(jīng)處于絕死之地，而你帶兵徑直進攻，與他開戰(zhàn)（這樣做你肯定要吃虧）。當初，孔明帶兵出祁山，仲達帶兵抵抗，他聽說孔明將收割上邦的麥子，他就飛兵星夜前往擾襲。寬宥小錯，而不用嚴刑，因此沒有像小霸王那種去施暴政。耳，語氣詞，了（3）引，率領；濟，渡過。文言斷句，考綱雖沒有明確規(guī)定，但同樣考查了考生的文言翻譯、分析、理解等能力，屬綜合性較強的題目。b項“且”：副詞，將。當初，邊報到時，從官聚集在都堂，廖剛對鄭億年說：“你用百口保金人，現(xiàn)在金人已經(jīng)背叛盟約，有什么面目還待在朝廷呢？”鄭億年為祠祿官而離朝?！庇谑谦I上三說，將校有能射獵耕種的，應當給予優(yōu)厚的獎賞，每耕田一頃，給他升一級武階；百姓愿意耕種的，借給他們糧種，用租賦償還。廖剛派長子廖遲規(guī)勸盜賊，賊知道廖剛父子有信義，也都散去。【參考譯文】：廖剛字用中，是南劍州順昌人。三、劃分單句句子成分。（2分）語文（二）一、選擇題 1——5題：d c c b d（每題2分，共10分）二、默寫（10分）既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？策扶老以流憩，時矯首而遐觀。（3）可減少對石油的依賴性，有效緩解石油等能源短缺帶來的能源危機。君子，最重要的就是要與別人一起來行善。沒有寬廣的胸襟和肚量來處理人與我之間的關系，莫說與人為善，就是聞過則喜也是絕對做不到的。紀靈與張飛斗氣，呂大怒，令左右樹戟于一百五十步轅門外，若一箭中戟小枝，兩家罷兵，如果不中，各自安排廝殺。閱讀下面這首詩歌，回答問題。王復說：“大慈法王都只建了塔，沒有建造寺廟。”奏章呈上去后，皇帝都聽從了他。五衛(wèi)所的軍士缺額，則在五衛(wèi)所內(nèi)剩余壯丁中挑選補充。王復認為七百里奔赴作戰(zhàn)不恰當，并擔心因企求意外成功而挑起爭端，請敕令告誡曉諭，皇帝認為他說得對。作用：作者借此來強調(diào)這并不是真正的“安靜”，引起下文，為下文闡述“安靜”的真正內(nèi)涵作鋪墊。安息吧，“我不能”先生：“我不能”先生已經(jīng)死了, 3.（1）安息吧,“我不能”先生,“?我可以?先生”會來代替你的工作的.（2）我們都會歡迎“?我可以?先生”，你可以安息了,我們不需要你的“幫助”，作者面對蘭草已由春光乍臨的喜悅進而上升到對春天的珍惜、對生活的熱愛和對祖國強盛的無限欣喜。，但是存在著相對靜止。1給后花園加了一個門。表現(xiàn)了男子的憨厚淳樸的性格。1馬旁求主，駐馬還須問主人。讓我們共同保護好環(huán)境，還我們家園以鳥語花香的本來面目。”（1）清明節(jié)活動主題：感恩念祖，郊游踏青端午節(jié)活動主題：弘揚傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛國情懷（2）歌詞內(nèi)容非常符合愛國主題，而且通俗易懂，同學們都熟悉。ji249。高爾基《母親》揭示主題、刻畫人物?；㈡け硎痉羌藿o祥子不可，祥子只得和虎妞成了親。車廠裏的大事小事全憑她一人操持，她人潑辣，沒人敢惹。身強力壯的青年農(nóng)民祥子，失去父母和土地后，被迫跑到城裏，在劉四開辦的人和車廠當上了人力車夫。m233。p237。20年代的北京，軍閥混戰(zhàn)，兵荒馬亂，祥子為了生存，還是起早貪黑地拉車，一天，他拉著車剛出西直門就被幾個抓夫的大兵連人帶車給抓走了。曹家人待他非常和藹，主仆相處十分融洽。不久，虎妞難而死，小福子心中早已隱藏著對祥子的感情，可是窮困卻不能使他們結合。1春天就要來了，可是，我卻不能看見它。k232。五2題略(1)將于6月18日至20日在市人民大禮堂演出。略鏡中看半夜月色朦朧，河灘猶如浸染了一層潔白的乳汁。開水瓶書電視九一、略二、第一句成分殘缺，把“我們”移到“在參天大樹”之前。老同志性格：沉著睿智，富有同情心。②句維克多娃了解到勛章的重要意義，很慎重的拿出，所以有“舉”。所謂的變化，包括運動，生命運轉等一切活動。無形無聲，但給人的感覺好北方的夏雨：勁爆急速 秋雨：凄清 短文兩篇 “豐富的安靜”與“靜虛村記（節(jié)選）“5不同點：內(nèi)容上，周國平寫的安靜是個人生活的一種境界，達到這種境界需要具有相當高的個人生命自覺；賈平凹寫的安靜是一個群體平靜和諧的生活狀態(tài)，是村民們淳樸美好個性的外現(xiàn)，也是作者的一種生活理想。第三篇：語文寒假作業(yè)答案語文（一）一、古代詩文閱讀（33分）（一）