56號教室奇跡讀后感(存儲版)
【正文】 題 多。第四個孩子也對 以4 為倍數的孩子做一樣的事情，以此類推，直到第100 個孩子為止。雷夫老師用自己對于教育的熱忱感染了一屆又一屆的學生，使他們步入成功，終生受益。我覺得，讓孩子免于恐懼，是56號教室奇跡的根源。雷夫老師說過，“當一位好老師是世上最難的工作。其中有的對于我的日常教學是很有啟發(fā)意義的，有的與中國教育現狀還有一定差距，操作起來會有困難。即便在節(jié)假日，孩子們也來學校，跟隨雷夫老師一起閱讀、算術、表演莎士比亞戲劇、一起去旅游。只是它測試的不是溫度，而是對某項技巧的理解。他的獨特的教育方式和班級管理形式，值得我們實踐和探討，在未來的教育工作中，不斷反思、探討、總結，不斷提高自己的業(yè)務素質和教育教學水平有著巨大的影響。我想這幾個字其實是概括了雷夫老師的教育理想，或者說是折射出了雷夫老師教育追求。而我們要給孩子的就是讓他們樹立理想，只有樹立起近期和遠期的理想，才能打開成功之門。我們中國教育的弊端，保守、沒有創(chuàng)新的教學方法,造成我們老師對于自己的定位都是那么的困難。”以超然的角度和孩子站在同一陣線，用心體會他們的問題。我個人覺得雷夫老師之所以能獲得成功，首先取決于他的職業(yè)良心，他很真實，很坦蕩，很勇敢，敢于面對自己的不安、痛苦，敢于面對教育的困惑、不良現象，而后有所思考，并能用自己的方式去做一些努力，用自己的雙手去為他的學生撐起一方天地，讓第56號教室的學生有最大程度的發(fā)展。他讓學生人人樹立“成功無捷徑”的信念?！拔蚁虢毯⒆咏K其一生都派的上用場的技能，?整理事物?、?安排事情的技巧?等就是其中之一。他以獨特的魅力使第56號教室的孩子們自愿每天早晨6點半到校，一直待到下午五六點回家。我們心中有一個美好的夢想，我們要想實現夢想，別無他法，唯有努力?！兜?6號教室的奇跡》全面而詳細地闡述和介紹了雷夫的教育思想、教育方法和有效行動。我慶幸我我沒錯過這本書，讀《第56號教室的奇跡》使我精神上受到了洗禮。在中國，老師們常會對學生們說，他們的未來決定于測驗的分數，表現不佳會讓父母和老師顏面掃地；眾多小學通過強調閱讀和數學的成績，造成教師把過多的時間花在這兩個科目上，而很少上像歷史、地理、社會科學之類的科目，甚至放棄；美國也有孩子天天在補習功課。在他的班上學生都幾乎家里沒有良好的學習環(huán)境，沒有家長的傾力配合，甚至有父母是吸毒，這樣的孩子學習大多都不太理想。雷夫作為教師已經做到了極致，他用全部的愛、青春和生命獻給了在56號教室讀書的孩子們。什么是真正的教育？雷夫老師認為“我的工作不是拯救孩子的靈魂，而是提供機會讓他們拯救自己的靈魂”；“基于信任，激發(fā)孩子對自身的高要求才是根本”，這些與蘇霍姆林斯基指出的“只有能夠激發(fā)學生進行自我教育的教育，才是真正的教育”，真是異曲同工，殊途同歸。愛心、耐心、信任、智慧，擁有了這些同樣可以成為“鎮(zhèn)得住”學生的老師。三項都做的人有100 個，三項都不做的人則有89 個，請 問：共有多少人上健身俱樂部？還有很多亮點不再枚舉，向優(yōu)秀的雷夫致敬！__第三篇：《56號教室奇跡》讀后感第56號教室之所以特別，不是因為它擁有了什么，反而是因為它缺乏了某樣東西——這里沒有害怕。接著，伊恩最后罐子里剩下8 美元。6＝□。如果禁忌數是6（不管你加減乘除弄出6 來就說buss）,buss、1buss（12 是6 的2 倍）、11buss（因為15 里的1+5＝6）、buss（因為16 里面有6）、1buss（因為18 是6 的3 倍）可以質數用buss 來表示??在理解數字方面，請老師們記住瑪西寫作之始——語法，步驟二每周作文，步驟三每月讀書心得，步 驟四平裝書作者：少年創(chuàng)作計劃。要讓孩子在長大后成為與從不同的成人—— 能考慮他人觀點、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力——熱 愛閱讀是一個必要的基礎。第二階段：我想要獎賞。我們應該用積極的態(tài)度與耐心來面對問題，打造出立 即、持久、而且凌駕于恐懼之上的信任。雷夫有名氣，雷夫有一套，但我會拿來主義，他山之石，攻我之玉。寫作源于閱讀，沒有良好的閱讀，學生的寫作就是巧婦難為無米之炊。閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不彼的一項活動。在應試制度下，老師疲于應對這制度，對看書學習漸漸失去興趣，慢慢墮落。第一篇：56號教室奇跡讀后感拿來主義教學——《第56號教室的奇跡》讀后感暑假匆匆讀畢《第56號教室的奇跡》一書，被稱為“當代的梭羅”的雷夫在美國創(chuàng)造了教育的奇跡，他用愛和責任撐起孩子們的一片藍天。
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