【正文】 欺凌。辦法三、報(bào)警。在學(xué)校日常生活中，不要說(shuō)刺激、傷害別人的話；在公共場(chǎng)合遇到可疑者時(shí)，設(shè)法避開(kāi)；化妝、服飾要得體，不要過(guò)分暴露；不要貪圖小便宜，不要對(duì)陌生人交付現(xiàn)金以及物品；與他人發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，盡量用和緩的語(yǔ)言和手段加以處理等等。如該區(qū)僅三所職高的案件量就占全部案件數(shù)的27%。主要包括故意傷害、聚眾斗毆、尋釁滋事、搶劫、強(qiáng)奸等。下列人容易成為校園暴力的受害者:老實(shí)人（457票）、受老師冷落排擠的人（337票）、愛(ài)惹事的人（252票）、囂張的人（151票）、出手闊綽的人(118票)、其他（96票）。而且法律應(yīng)對(duì)校園欺凌存在空白地帶。如在家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查中，認(rèn)為校園暴力日益增多的原因是由于學(xué)校教育、管理不善的104票，%。學(xué)生版問(wèn)卷中選擇該項(xiàng)的243票，占13%，位于第二因素。四是對(duì)校園暴力缺乏一定的了解和指導(dǎo)。五、暴力亞文化影響傳媒中的信息異常豐富但紛亂繁雜，其中包括大量有關(guān)犯罪的內(nèi)容。此外，98%的施暴者存在沉迷網(wǎng)絡(luò)或者吸煙（吸毒）等偏差行為，沖動(dòng)、自我、暴躁，法律意識(shí)淡薄。二、學(xué)校、家庭、媒體共同發(fā)揮作用明確學(xué)校在校園欺凌中的安全管理和教育責(zé)任。明確家長(zhǎng)對(duì)孩子的管教責(zé)任，當(dāng)未成年人因欺凌行為被送到法院，父母也要共同進(jìn)入司法程序，承擔(dān)所有可能面臨的民事賠償責(zé)任。綜合收起2014年4月，一段視頻讓惠安荷山中學(xué)陷入“欺凌門(mén)”，視頻里，在該校男生宿舍內(nèi)，多名同學(xué)輪番上陣，聯(lián)手欺負(fù)一名同學(xué)，潑可樂(lè)、拿吃過(guò)的方便面碗和水桶蓋頭……致對(duì)方慘叫哭泣仍不罷手。各校要集中對(duì)學(xué)生開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開(kāi)展品德、心理健康和安全教育，邀請(qǐng)公安、司法等相關(guān)部門(mén)到校開(kāi)展法制教育，組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等；建章立制。專項(xiàng)治理期間仍發(fā)生校園欺凌事件，造成惡劣影響的，將予以通報(bào)、追責(zé)問(wèn)責(zé)并督促整改。13日上午，中關(guān)村二小再次公布事件調(diào)查結(jié)果，認(rèn)定本次事件為“偶發(fā)事件”，尚不足以認(rèn)定涉事學(xué)生構(gòu)成校園“欺凌”或“暴力”，校園欺凌問(wèn)題再次引發(fā)社會(huì)熱烈討論。在中國(guó)如何處理校園欺凌、如何定義校園欺凌？“在中國(guó)認(rèn)定是否構(gòu)成校園欺凌，我認(rèn)為主要應(yīng)考慮以下四個(gè)要素：首先校園欺凌指的是學(xué)生之間發(fā)生的行為；二是主觀上存在故意，即蓄意或惡意欺負(fù)其他學(xué)生；三是通過(guò)肢體、語(yǔ)言或網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)或侮辱行為；四是造成傷害后果。校園中霸凌可以是一對(duì)一的，也可能是聚眾行為（mobbing），即一群人對(duì)于某一個(gè)人的霸凌。校園暴力則不局限于學(xué)校范圍，是突發(fā)的，性質(zhì)也更為嚴(yán)重。校園暴力犯罪發(fā)生次數(shù)雖不是很多，但危害嚴(yán)重。而我們平時(shí)所說(shuō)的校園暴力多是狹義上的校園暴力即校園欺凌，特指發(fā)生在學(xué)校及其合理輻射地域，由校內(nèi)或校外人員針對(duì)學(xué)生身體或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為。校園欺凌的形成原因是多方面的。最后，從青少年自身來(lái)看，青少年處于生理心理發(fā)育期，精力旺盛，理智不夠，情緒起伏大，是非觀念尚未穩(wěn)定，容易目無(wú)法紀(jì)。如，英國(guó)政府從2005年起在每年的11月舉辦全國(guó)性的反欺凌周活動(dòng)，集中開(kāi)展各種宣傳活動(dòng)。四是盡快完善相關(guān)法律法規(guī)。當(dāng)前，我國(guó)可比照最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、民政部最近出臺(tái)的《關(guān)于依法處理監(jiān)護(hù)人侵害未成年人權(quán)益行為若干問(wèn)題的意見(jiàn)》，盡快制定專門(mén)的反校園欺凌法規(guī)，明確監(jiān)護(hù)人、學(xué)校、社區(qū)、公安、司法等的職責(zé)；同時(shí)盡快出臺(tái)新的工讀（專門(mén)）教育條例，對(duì)不適宜一般學(xué)校教育的學(xué)生依法進(jìn)行專門(mén)教育；司法機(jī)關(guān)應(yīng)加大對(duì)典型的校園欺凌案件的懲罰力度，各方形成合力，預(yù)防和減少校園欺凌的發(fā)生。對(duì)影視、游戲及網(wǎng)絡(luò)中的暴力、欺凌、色情等內(nèi)容要嚴(yán)格審查管理，加大處罰力度。一是要強(qiáng)化輿論宣傳。同時(shí)，學(xué)校運(yùn)用校規(guī)校紀(jì)處理有欺凌行為的學(xué)生也很不夠。據(jù)一項(xiàng)相關(guān)調(diào)查，%的受訪者身邊曾發(fā)生過(guò)校園暴力（欺凌）事件。廣義上的校園暴力包括校園暴力犯罪和校園欺凌。但必須承認(rèn)，校園欺凌確實(shí)容易給受害者帶來(lái)嚴(yán)重的心理傷害，有些造成嚴(yán)重后果。比如：給同學(xué)取侮辱性外號(hào)與喝罵，傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話等等。什么是校園欺凌，和校園暴力有何區(qū)別？在了解校園欺凌和校園暴力的區(qū)別之前，首先來(lái)了解幾個(gè)概念。開(kāi)玩笑則是學(xué)生無(wú)意的，并沒(méi)有明確的欺負(fù)意圖。2015年5月11日，江蘇省4名女生把一名17歲女生帶至賓館內(nèi)，將其衣服扒光并進(jìn)行毆打，并將現(xiàn)場(chǎng)照片上傳至空間。該《辦法》規(guī)定，教育督導(dǎo)部門(mén)根據(jù)區(qū)域內(nèi)中小學(xué)校布局和在校生規(guī)模等情況，按1人負(fù)責(zé)5所左右學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)配備責(zé)任督學(xué)。出臺(tái)四大措施應(yīng)對(duì)校園欺凌對(duì)于專項(xiàng)治理的內(nèi)容，包括如下幾個(gè)方面。建立專門(mén)的青少年反欺凌網(wǎng)站，主要包括對(duì)反欺凌政策和法規(guī)的宣傳，對(duì)欺凌行為的界定和認(rèn)識(shí)，分析易遭受和實(shí)施欺凌行為的人群，學(xué)校、社區(qū)、不同角色的公眾如何應(yīng)對(duì)和處理欺凌行為等，并且被欺凌者可以通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行求助。學(xué)校開(kāi)設(shè)相關(guān)安全課程，其中包括生活和安全常識(shí)、成人教育、保證人身安全等內(nèi)容。學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)?？梢灾苯永眠@些模板處理校園欺凌事件。但是步入高中之后，校園暴力事件發(fā)生的頻率明顯降低。均為第一位因素。父母關(guān)系不親密、家庭氛圍庸俗、家庭經(jīng)濟(jì)緊張等都會(huì)對(duì)孩子行為產(chǎn)生影響。如果在個(gè)體人格形成過(guò)程中，家庭環(huán)境中出現(xiàn)消極因素并發(fā)生作用，會(huì)使個(gè)體形成不良人格，對(duì)個(gè)體生活產(chǎn)生直接影響。即使予以處理，方法簡(jiǎn)單，缺少剝奪參加一些學(xué)校活動(dòng)的機(jī)會(huì)、重新安排座位或調(diào)整班級(jí)、陪同監(jiān)督施暴者等多種處分措施。2016年4月國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》第一次對(duì)校園欺凌做了界定，但目前“校園欺凌”還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一定義。五是欺凌雙方均有“標(biāo)志”。家長(zhǎng)問(wèn)卷結(jié)果顯示對(duì)學(xué)生影響最大的依次為性侵害、暴行和欺凌。中學(xué)校園暴力有“規(guī)律”從對(duì)該區(qū)2011—2015年中學(xué)校園暴力案件共計(jì)63件141人，以及獲得的有效調(diào)查問(wèn)卷602份（學(xué)生版429份，家長(zhǎng)版173份）的統(tǒng)計(jì)來(lái)看，中學(xué)校園暴力有以下特點(diǎn)：一是校園暴力具有叢生性。如交友要謹(jǐn)慎，少與行為不端的人聯(lián)系，上網(wǎng)交友要謹(jǐn)慎，不要網(wǎng)戀或私自會(huì)見(jiàn)網(wǎng)友；出外辦事不單獨(dú)行動(dòng)，要與同學(xué)結(jié)伴而行，以免發(fā)生意外。那么有師長(zhǎng)的幫助總比獨(dú)自面對(duì)要好得多。我們生活的當(dāng)今社會(huì)和武林有所區(qū)別，但遵紀(jì)守法、崇德向善的要求不變，學(xué)會(huì)寬容、得理也繞人的風(fēng)度猶在，用積極向上、公平善良的態(tài)度去面對(duì)每個(gè)人、每件事，我們生活的校園就會(huì)少幾分戾氣、委屈，多幾分歡聲笑語(yǔ)。情節(jié)較重的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處一千元以下罰款。可能很多同學(xué)在網(wǎng)上也已經(jīng)看到過(guò)了。陶某非常恨欺凌他的幾名同學(xué)，而且是由于長(zhǎng)期受到欺凌，不堪侮辱，所以選擇輕生。在社 交欺凌中，%的初中生被同學(xué)們傳過(guò)八卦或小道消息，%的初中生被同學(xué)們排斥或孤立過(guò)。浩明忍耐著，一次次編造各種理由找家里要錢(qián)。大鵬他們不但沒(méi)有收斂，還起了新念頭。浩明和依婷有說(shuō)有笑，大鵬看在眼里，心里很不是滋味。今天我們就一起來(lái)探討一下。第四篇：校園欺凌拒絕校園欺凌，從我做起近日網(wǎng)上爆料，北京中關(guān)村二小一學(xué)生在學(xué)校廁所如廁時(shí)，被同班同學(xué)將有廁紙、尿液的垃圾筐砸到頭上，尿和擦過(guò)的廁紙灑了他一臉一身，還被行為者嘲笑。這可以減少你被炸傷的面積。2015年門(mén)樓寺小學(xué)防控防爆安全小知識(shí)什么是恐怖襲擊？它的殘暴血腥和滅絕人性之處在于，它可能在任何時(shí)間任何地點(diǎn)，針對(duì)任何人，尤其是手無(wú)寸鐵的平民采取的暴力犯罪活動(dòng)。若斗毆者手中有器械，應(yīng)首先收繳所有斗毆器械。學(xué)校應(yīng)當(dāng)指定有專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人員進(jìn)行初步鑒別，判斷是不是危險(xiǎn)物品。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好此人再一次闖入校園作案的思想準(zhǔn)備和預(yù)案準(zhǔn)備。對(duì)于破案的計(jì)劃和策略要保密。因個(gè)人糾葛收到恐嚇電話、短信或信件的人，若事件有可能影響個(gè)人人身安全或?qū)W校安全，則必須向?qū)W校安全突發(fā)事件應(yīng)急處理救援總指揮、副總指揮報(bào)告。在有利條件下設(shè)法制服犯罪分子。對(duì)外校學(xué)生，應(yīng)與學(xué)生就讀的學(xué)校聯(lián)系。本應(yīng)急處理程序的要點(diǎn)是：迅速制止斗毆，避免人員傷亡?？梢晌锲肥侵福何锲吠獗?、重量、氣味可疑，不是本校的物品，也從未看到過(guò)此種物品，不知此物品有何用途，為何會(huì)擺放在校園內(nèi)某處。若此人自述進(jìn)入學(xué)校的目的明顯缺乏可信度，無(wú)人證、物證可以證明，甚至說(shuō)話前后矛盾、蠻不講理，保安應(yīng)當(dāng)將其帶入門(mén)衛(wèi)室進(jìn)行進(jìn)一步盤(pán)問(wèn)，同時(shí)要封鎖大門(mén)。若來(lái)電來(lái)信人匿名，學(xué)校突發(fā)安全事件應(yīng)急處理救援指揮部應(yīng)通過(guò)來(lái)電人的口音、音色、口氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言特征和通話內(nèi)容，來(lái)信人的筆跡、信件內(nèi)容進(jìn)行分析，并在校內(nèi)發(fā)動(dòng)教職工提供線索。事件發(fā)生后，應(yīng)急處理救援指揮部應(yīng)當(dāng)立即向教育局報(bào)告。當(dāng)日學(xué)校值班行政、年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)和首獲事件信息人員立即組織現(xiàn)場(chǎng)人員，不惜一切代價(jià)建立警戒線，使犯罪分子無(wú)法接近學(xué)生，防止事態(tài)擴(kuò)大。但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會(huì)忍、包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說(shuō)的：“退一步海闊天空”。小主人只好再去配一副眼鏡，也去了一趟醫(yī)院，花了好多錢(qián)呢!這時(shí)，嘴巴說(shuō)話了，“要是你們不搗亂，小主人能摔跤嗎?能花那么多錢(qián)?”聽(tīng)了嘴巴的話，鼻子和耳朵再不敢搗亂了，也乖乖地聽(tīng)話了，而且也很友善地對(duì)待眼睛，他們齊心協(xié)力支撐起眼鏡，小主人能看清楚了，也常常夸它們是自己的好助手呢。還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅你身邊人的生命安全。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過(guò)錯(cuò)。還用手機(jī)拍下毆打和侮辱他的過(guò)程并發(fā)送給其他學(xué)生。從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。，一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)報(bào)告，及時(shí)處理，避免發(fā)生安全事故。小學(xué)中心校制定了相應(yīng)的防校園欺凌制度及措施，要求各校認(rèn)真落實(shí)。他用一個(gè)個(gè)具體的事例，以案釋法，以法論事，深入淺出地作了生動(dòng)報(bào)告。自查總結(jié)如下：一、成立“校園欺凌專項(xiàng)治理”領(lǐng)導(dǎo)小組情況我校成立了校園欺凌專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：二、開(kāi)展“校園欺凌事件”的摸底排查情況全鎮(zhèn)各校根據(jù)中心校的部署，成立校園安全專項(xiàng)小組，加強(qiáng)了值日領(lǐng)導(dǎo)和教師課間巡查，對(duì)安全死角和管理盲區(qū)進(jìn)行逐一排查，堅(jiān)決清除一切管理漏洞。制定馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校反校園欺凌工作方案，制定馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校預(yù)防校園欺凌制度措施。特別是校園暴力以及突發(fā)事件的防控是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的政治任務(wù)，決不能掉以輕心，麻痹大意。為了及時(shí)快捷地開(kāi)展工作，并且保存?zhèn)浒纲Y料，學(xué)校專門(mén)建立了相關(guān)工作臺(tái)帳，預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生，學(xué)校德育處及德育處會(huì)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。XX年校園欺凌報(bào)告為了有效預(yù)防校園暴力事件的發(fā)生，切實(shí)保障全校師生人身安全，創(chuàng)造更加和諧的教育教學(xué)環(huán)境，我校根據(jù)市教育和督導(dǎo)部門(mén)下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌治理情況專項(xiàng)督查工作的通知》分析學(xué)校暴力事件發(fā)生的特點(diǎn)和規(guī)律，根據(jù)我校具體情況，開(kāi)展防欺凌教育、規(guī)章制度完善、自查自糾、建立臺(tái)賬四大方面廣泛開(kāi)展校園防暴力專項(xiàng)整治活動(dòng)。20XX年6月8日會(huì)議傳達(dá)文件精神并安排部署工作。從而形成了學(xué)校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。第一篇：XX年校園欺凌報(bào)告XX年校園欺凌報(bào)告繼續(xù)加強(qiáng)“校園欺凌專項(xiàng)治理”工作力度，利用各種手段讓學(xué)生們遠(yuǎn)離不良信息，加強(qiáng)預(yù)防。還根據(jù)學(xué)校安全工作的具體形勢(shì)，把涉及校園欺凌安全的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解落實(shí)到人，防止了工作上的相互推諉。為加強(qiáng)對(duì)此類事件的預(yù)防和處理，根據(jù)《省人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于在全省開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》(黔教督〔20XX〕58號(hào))要求及普定縣教育和科技局關(guān)于印發(fā)《普定縣20XX年校園欺凌專項(xiàng)治理工作方案》，我校開(kāi)展了一系列活動(dòng)，現(xiàn)就此次活動(dòng)做一個(gè)自查報(bào)告如下。經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，更好的遏制了學(xué)生在小學(xué)期間就養(yǎng)成不好的以大欺小，團(tuán)體性質(zhì)等的傷害其他學(xué)生的事件發(fā)生，我校還要求各班及時(shí)制止類似事件的發(fā)生，讓學(xué)校呈現(xiàn)以學(xué)習(xí)為主的健康向上的氛圍。(三)建立校園欺凌事件臺(tái)帳。今后，我校仍將進(jìn)一步重視校園安全工作，及時(shí)解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷提高我校安全工作水平。20XX年6月8日會(huì)議傳達(dá)文件精神并安排部署工作。XX年校園欺凌自查報(bào)告根據(jù)《國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》、《徐州市銅山區(qū)中小學(xué)校園欺凌專項(xiàng)治理實(shí)施方案》、區(qū)教育局《開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理方案》，我校認(rèn)真制定本校開(kāi)展了校園欺凌專項(xiàng)治理的具體方案，積極部署，認(rèn)真組織實(shí)施。邀請(qǐng)鎮(zhèn)派出所畢強(qiáng)所長(zhǎng)，為學(xué)生做了預(yù)防校園欺凌法制教育報(bào)告會(huì)。從而形成了學(xué)校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。為了及時(shí)快捷地開(kāi)展工作，學(xué)校成立相關(guān)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立工作臺(tái)帳，預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生。若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班的門(mén)、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起預(yù)防校園暴力，共創(chuàng)和諧校園。南京一名初中生被高年級(jí)學(xué)生索要錢(qián)物，拒絕后遭到毆打，后被拉至廁所并被強(qiáng)迫吸食大便。告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來(lái)處理。它不但會(huì)傷害你的身體。他向前走時(shí)，一不小心摔了一跤，把鼻子和耳朵磕破了。你可別小看這三個(gè)字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。首獲事件信息的任何個(gè)人都應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間向當(dāng)日學(xué)校值班行政、年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校突發(fā)安全事件應(yīng)急處理救援總指揮、副總指揮報(bào)告，并同時(shí)打110報(bào)警。警戒保衛(wèi)組組織人員實(shí)施事件現(xiàn)場(chǎng)警戒，阻止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入學(xué)校，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，防范