【正文】 B、鑒真C、玄奘D、王維 100、我國(guó)傳統(tǒng)表示次序的“天干”共有幾個(gè)字？ A、十二個(gè)B、十個(gè)C、八個(gè)10在近代歷史中，被譽(yù)為“萬(wàn)國(guó)之園”的是：A、圓明園B、頤和園C、拙政園D、阿房宮 10“水”字屬于下列哪種漢字構(gòu)成方式？A、表意字B、象形字C、表音字D、假借字 10下列哪個(gè)不是北京的別稱？A、金陵B、燕京C、北平D、大都 10成語(yǔ)“諱疾忌醫(yī)”的歷史典故中的君王是： A、齊桓公B、宋襄公C、蔡桓公 10下面那座山是中國(guó)佛教四大名山之一？A、五臺(tái)山B、蓮花山C、廬山D、泰山 10“三才者，天地人，三光者，日月星”這句話出自哪里？ A、《弟子規(guī)》B、《三字經(jīng)》C、《千字文》 10下面不是三國(guó)故事的是（）A、負(fù)荊請(qǐng)罪B、草船借箭C、三顧茅廬D、七擒孟獲 10在《三國(guó)演義》中，過(guò)五關(guān)，斬六將的猛將是？A、呂布B、關(guān)羽C、趙云D、典韋10《九月九日憶山東兄弟》中的“九月九日”就是現(xiàn)在的（）。A、《江城子》B、《水調(diào)歌頭》 C、《念奴嬌》D、《赤壁賦》 11“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。（4）是等重午那天，結(jié)對(duì)風(fēng)中去蘇南。端陽(yáng)（清）李靜山背誦這首詩(shī)（櫻桃桑椹與菖蒲，更買雄黃酒一壺。沅湘碧潭水，應(yīng)自照千峰。）2浣溪沙（宋3已酉端午 [元]貝瓊 請(qǐng)背誦：風(fēng)雨端陽(yáng)生晦冥，汨羅無(wú)處吊英靈。門外高懸黃紙?zhí)?，卻疑賬主怕靈符。）和端午 [宋 ]張耒 請(qǐng)背誦：競(jìng)渡深悲千載冤，忠魂一去詎能還。意內(nèi)稱長(zhǎng)短，終身荷圣情。何嘗奈讒謗，徒欲卻蛟龍。端午（唐）殷堯藩少年佳節(jié)倍多情，老去誰(shuí)知感慨生；后2句是什么？（不效艾符趨習(xí)俗，但祈蒲酒話升平。（3）重陽(yáng)戴草帽，水邊草上會(huì)詩(shī)圣。A、白居易B、李白 C、王勃D、袁枚 11“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”寫的是（）。B、淡泊以明志，寧?kù)o而致遠(yuǎn)； C、人不學(xué)，不知義。通過(guò)本次活動(dòng)，進(jìn)一步拉近了同學(xué)之間、師生之間的距離，增進(jìn)了大家的感情交流?；顒?dòng)的新創(chuàng)意、新樣式吸吸引了莘莘學(xué)子的積極參與。評(píng)委：趙玉雙（5個(gè)學(xué)生裁判），在架空層場(chǎng)進(jìn)行端午節(jié)相關(guān)知識(shí)的有獎(jiǎng)問(wèn)答。前2名每人獎(jiǎng)勵(lì)1個(gè)粽子。第五篇：2018我們的節(jié)日端午節(jié)活動(dòng)方案?jìng)鞒卸宋缥幕w驗(yàn)幸福成長(zhǎng)2018年初中端午節(jié)主題活動(dòng)方案為繼承和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分挖掘端午節(jié)的文化內(nèi)涵,培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，初中部將于6月14日開展“我們的節(jié)日帶孩子一起去買過(guò)端午節(jié)的材料，開展一次“與媽媽共同做粽子”活動(dòng)，體驗(yàn)父母持家的辛勞。培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃地做事，能與他人互相協(xié)調(diào)合作的能力。灣子中心小學(xué)第四篇：我們的節(jié)日端午節(jié)活動(dòng)方案、阜陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)東校區(qū) “我們的節(jié)日（6）協(xié)作交流為了鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生相互協(xié)作，根據(jù)自己的愛好，組成相應(yīng)的小組，來(lái)交流自己的發(fā)現(xiàn)和收獲，一同來(lái)體驗(yàn)共同的快樂。知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。政教處、第三篇：我們的節(jié)日端午節(jié)活動(dòng)方案我們的節(jié)日端午節(jié)活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，抓住社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)這個(gè)根本，廣泛開展“我們的節(jié)日積極開展開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，宣傳普及健康知識(shí)。二、活動(dòng)內(nèi)容。端午節(jié)”主題活動(dòng)作為推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的有力抓手，作為精神文明建設(shè)的一件大事，擺上重要日程，制定工作方案，精心組織實(shí)施，把傳統(tǒng)節(jié)日搞旺，把活動(dòng)項(xiàng)目抓實(shí)。第一篇：“我們的節(jié)日端午節(jié)”活動(dòng)方案“我們的節(jié)日”端午節(jié)活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，抓住社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)這個(gè)根本，廣泛開展“我們的節(jié)日把“我們的節(jié)日一、活動(dòng)目的以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為目的，以端午節(jié)這個(gè)具有深厚文化底蘊(yùn)的傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，廣泛開展經(jīng)典誦讀、志愿服務(wù)、文化活動(dòng)、體育健身、美化環(huán)境等活動(dòng)，讓廣大師生在歡度傳統(tǒng)節(jié)日中認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，營(yíng)造文明、祥和、喜慶的節(jié)日氛圍。讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)節(jié)日的文化魅力，組織開展形式多樣的節(jié)日小報(bào)創(chuàng)作。要把歡度傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)與教育文化建設(shè)年活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與“未成年人思想道德建設(shè)”活動(dòng)、“創(chuàng)建衛(wèi)生城市”等結(jié)合起來(lái)，形成各具特色的節(jié)日氛圍。組織學(xué)生開展端午詩(shī)文朗誦會(huì)和詩(shī)詞歌會(huì)，誦讀中華經(jīng)典，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。（5）網(wǎng)上閱讀為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，可以組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，查閱有關(guān)屈原的故事和詩(shī)歌，并將自己最感興趣的內(nèi)容記錄下來(lái)。要加大新聞宣傳力度，充分發(fā)揮各級(jí)各類媒體特別是電視和互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)短信的作用，廣泛宣傳學(xué)校開展活動(dòng)的情況，及時(shí)報(bào)道廣大青少年的過(guò)節(jié)心得，把節(jié)日氛圍造濃。，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種手段去收集、選擇、組合信息。開展端午節(jié)家庭“四個(gè)一”活動(dòng)：即和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗?；顒?dòng)結(jié)束后按時(shí)上交各種活動(dòng)資料。開始后，選手從一塊小墊跳到另外一塊小墊子后，再把身后小墊子拿到前面，再跳上去，依次前進(jìn)，再先到達(dá)終點(diǎn)為勝。（五）、端午常識(shí)競(jìng)賽。本次活動(dòng)有四個(gè)內(nèi)容：端午詩(shī)會(huì)、旱地龍舟、拯救“屈原”、瞎子敲鑼。拯救“屈原”：每組分成3個(gè)隊(duì)，參加活動(dòng)同學(xué)用筷子把臉盆里的10個(gè)玻璃球夾到另一個(gè)臉盆里，誰(shuí)先完成誰(shuí)獲勝。赤壁懷古》中提到“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，形容的是下面哪位歷史人物？A、周瑜B、諸葛亮C、曹操D、龐統(tǒng)6元太祖鐵木真是蒙古草原上的英雄，他被人們尊稱為“成吉思汗”，“汗”的意思是大王，那么“成吉思汗”的意思是A、天空B、草原C、大海D、高山6太極拳講究“以柔克剛，以靜制動(dòng)，以弱勝?gòu)?qiáng)”這和下面哪位思想家的觀點(diǎn)不謀而合？ A、老子B、孟子C、荀子D、孔子 6《三國(guó)演義》中的“三英戰(zhàn)呂布”的“三英”指的是：A、趙云，張飛，關(guān)羽B(yǎng)、劉備，關(guān)羽