專注力總結(存儲版)
【正文】 珠子用大小不同的鑷子做夾的工作，到 ，為了讓幼兒學習使用筷子，我們利用花生、蠶豆、紅豆等讓幼兒練習，熟練以后，我們可以將珠子放在水中讓幼兒練習，在夾的過程中，我們也會提出分類的要求，既增加了難度，又提高了幼兒的專注力。他們大多數(shù)表現(xiàn)為自主愿望強，具有一定的動手能力，會選擇自己感興趣的活動并表現(xiàn)出認真與專注的態(tài)度。有一次，他選擇“彩色木珠”的操作。針對那些專注力表現(xiàn)為內向謹慎型的幼兒，老師在幼兒專注于某一項操作的基礎上，鼓勵或協(xié)助這些幼兒大膽地去進行選擇，激發(fā)他們對其它操作材料的興趣，并給予一些示范與指導。接著，他開始嘗試操作“偏旁游戲機”的材料，雖然他搖鍵鈕的動作很笨拙，但他很努力地控制搖的速度，當搖到相應的偏旁時，他會笑一下。操作活動中常常到處閑蕩，或故意發(fā)出聲響引起別人注意。”我對他說：“你想得真好，現(xiàn)在就請你拼砌樹和花，把房子周圍裝飾得漂漂亮亮。[2]梁志燊，《蒙臺梭利教育在幼兒園中的成功運用》，第二軍醫(yī)大學出版社，2004。讓 我們用心去了解孩子！用心去呵護孩子！用心去培育孩子！通過對孩子專注力的培養(yǎng)，為他們打開“天窗”，感受陽光提供必要的準備?！甭貙O景博也開始模仿我的動作。例如：孫景博小朋友是個規(guī)則意識差、自我意識強的孩子。我拉著他的手，徑直帶他走到科學文化區(qū)，取出“偏旁游戲機”的材料。對于這樣的孩子，往往需要在他們學習能力達到瓶頸的時候，教師給予一些點撥與啟迪。針對那些專注力表現(xiàn)為積極主動型的幼兒，我們采用支持、啟發(fā)的方法，了解幼兒發(fā)展的需求，提供滿足他們學習需要的多功能、可操作性強的園本化蒙氏材料，如：“寶寶日歷”、“量詞卡”、“彩色木珠”、“偏旁游戲機”、“語言撲克”、“節(jié)日知多少”、“二十四節(jié)氣”、“創(chuàng)意拼圖”、“拼音記憶盒”等，并引導幼兒在學習中嘗試用多種方法來構建知識經驗，發(fā)展能力。（一）要靜心觀察分析幼兒的工作狀態(tài)，把不同專注力表現(xiàn)類型的幼兒歸類。幼兒可以根據自己的喜愛自由選擇，這些工作每天總是有人在忙碌，當這些工作學會了以后，老師們還會提供更新的、更貼近生活的工作來引發(fā)幼兒的興趣。三是飾物要色彩柔和。如地圖嵌板、動物嵌板、植物嵌板等。如衣式框架、倒的工作、掃的工作、切的工作、抓的工作、穿的工作、舀的工作等。當一個成功的新幼教導師，通過對幼兒專注力的培養(yǎng)，為他們的成長、成才打開“天窗”。至于像牛頓這樣牛到頓的老大能把手感差異如此巨大的鐘表當成雞蛋煮了的階段還遠沒達到，看來人家姓牛也不是白姓的:)第四篇：小班專注力大腦緊急集合小朋友，請你仔細聽老師的故事，把下面得小朋友和他們對應的事情連起來。”多好的心態(tài)啊。徹底的失敗者。既然是一種習慣，就能夠培養(yǎng)，金出武雄在《像外行一樣思考，像專家一樣實踐——科研成功之道》里面提到“思維體力”的概念，所謂思維體力就是能夠持續(xù)集中注意力的時間，注意力造就非凡專家，天才來源于長期的專注的訓練。也就是說表層意識在關注一件事情，但潛意識卻在關注另一件事情，并且時不時來打擾表層意識，從而影響注意力和效率。第二點，也是更重要的，它還能夠使你的潛意識進入一種專注于這件事情的狀態(tài)。其實，在大學期間，最不缺的就是業(yè)余時間，最缺的就是專注精神，非凡的注意力造就非凡的專家。最后，大家也都知道了一個道理，世間很多工作，都需要人的全心關注。這就證明了時期的重要性。做法一，利用晨會組織兩項活動，一是安排學生領讀弟子規(guī)、齊讀弟子規(guī)，讓學生做到讀經典、學經典；第二就是安排同學進行感恩、誠信、孝道為主題的教育演講，用學生的口講述學生的故事，讓學生做到學經典、用經典。用點贊卡提高學生專注力。用競賽類活動提高學生專注力。第二篇：專注力培訓專注力培訓心得體會姜成林一上午的培訓，心得體會較多，總結如下：通過培訓，我覺得團隊配合意識對于工作來說，非常重要。沒有取勝的愿望，就不可能取勝的。二零一二年十月十四第三篇：學習專注力上次學校里面有一個免費的李陽英語講座，好奇于是就去聽了一下。真正的效率源自于內心對一個東西強烈的熱忱，也就是我們俗稱的追求，這時候從表層意識到深層意識都關注在這件事情上面，腦細胞高度活躍，才能創(chuàng)造最大的效率。關于后一點，著名的例子有我們熟知的那個睡覺中想出苯的化學分子式的老大。比如你可能有這樣的經歷，學習一首歌曲，一開始的時候并沒有完全學會，然后你就去忙別的事情了，一個星期之后想起這首歌曲，居然發(fā)現(xiàn)原來難學會的幾個地方突然會哼了；或者思考一個問題，一開始的時候總有一個地方沒有思考出來，然后你就先放著了，幾天之后回想這個問題，突然發(fā)現(xiàn)一切都清晰了。我們從小對自己喜歡做的事情都是極其專注的
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