菊花教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 去。① 激發(fā)引導(dǎo)：看了這些菊花，你想說些什么呢？我們用自己手中的彩筆，請把自己想象中最漂亮的菊花畫出來，展示給老師和同學(xué)們欣賞。如“舍不得”、“離去”等?！冀虒W(xué)過程〗 第一課時(shí)一、觀察導(dǎo)入，激發(fā)興趣１、小朋友們，看大屏幕這些花怎樣？它們是什么花？２、是??！秋天到了，菊花都開放了，你們想去看菊花嗎？３、引出課題：今天，我們就要來學(xué)一篇和菊花有關(guān)的課文。要做到：讀通順，讀流利，不讀錯(cuò)字，不換字，不添字。⑴ 指名一段一段讀，讀出停頓。“點(diǎn)”上下結(jié)構(gòu)，下面四點(diǎn)，第一點(diǎn)是朝左的方向，四點(diǎn)要分開，托住上面的字。２、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會讀文中９個(gè)生字，學(xué)會“聽、放”兩個(gè)生字。）② 老師也想說了：公園里的菊花好看極了。）是呀，它們都穿著五彩的衣裳，引讀──有（黃的），有（白的），有（淡綠的），有（紫紅的），真漂亮呀！誰來數(shù)一數(shù)？（指名讀。）⑤（課件出現(xiàn)一組畫面，三四朵菊花。）⑦ 引出“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。⑶ 朗讀第一、二句話：（出示。（背誦第二自然段。）不怕冷③ 老師也希望那你們像菊花那樣不怕冷，做操、踏步、寫字的時(shí)候勇敢地伸出你們的小手。菊花還可以藥用，可以釀酒，可以制茶作為飲料，還可以當(dāng)菜吃，所以菊花自古以來深受人們的歡迎。）３、學(xué)習(xí)第四自然段：⑴ 聽了爸爸的話，我覺得──（板書。① 現(xiàn)在的天氣已經(jīng)漸漸涼了，你們知道其它的花都去哪兒了嗎？（謝了！枯萎了！躲起來了?。?那么菊花又怎么樣了？（引導(dǎo)學(xué)生說出：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放著呢。（引讀。）它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢哪個(gè)詞最能說明菊花不怕冷？（“迎”）那該怎么讀？Ｇ、師范讀。）你能讀好這個(gè)詞語寶寶嗎？（出示。）公園里的菊花好看極了，黃的，白的，淡綠的，紫紅的。）① 公園里的菊花好看在哪兒呢？輕聲讀讀第二自然段，然后想一想。〖教學(xué)過程〗一、復(fù)習(xí)回憶，揭示課題１、今天，我們繼續(xù)到公園──看菊花，讀題。２、朗讀課文。２、讓我們來記住它們的筆畫和書寫順序吧：⑴ 教師示范書寫，同時(shí)言語強(qiáng)調(diào)：“公”的第三筆是撇折。）５、齊讀這些字詞。示范讀課文，小朋友們要做到，仔細(xì)聽?！冀虒W(xué)時(shí)間〗兩課時(shí)。２、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課１７個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的９個(gè)生字只識不寫。我們到了公園，看到那么漂亮的菊花，心里想了些什么？聽了爸爸的話，又有什么感覺？五、知識拓展——畫出想象中最美的菊花。過渡：看到這么漂亮的菊花，爸爸高興嗎？他怎么說的？指名讀爸爸的話。二、賞讀課文，讀中理解新詞和課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：感情朗讀課文，背誦第二、三兩個(gè)自然段，知道菊花不僅外表好看，而且不怕寒冷。前兩句賞花，用緩慢輕松的語調(diào)讀出詩人清高自豪的情感。（菊花是百花中最后凋謝的）這兩句寫了作者偏愛菊花的原因。（2）互助學(xué)習(xí)：在小組里每位同學(xué)說說詩句的意思，不懂的地方請同學(xué)、老師幫助。舍——房屋。他兩人均曾企圖以詩為救世之工具，共同致力于諷諭詩。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩句的意思，體會作者愛菊的原因。：這些菊花的姿態(tài)各不相同：看有的__猶如___，有的___好像__，有的___就像___；還有的__________......），練習(xí)說話。第二篇：菊花教學(xué)設(shè)計(jì)《菊花》作文教學(xué)設(shè)計(jì)虞城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)：郭美玲 教學(xué)要求：學(xué)習(xí)按一定的順序觀察一種植物，看清楚菊花花朵的特點(diǎn)，并寫清楚。，談?wù)勗娭斜磉_(dá)的意境和詩人怎樣的思想感情?！边@句詩的意思是：一叢叢的菊花圍著院墻屋舍開放，仿佛到了陶淵明的家。此——此花，這個(gè)花。有許多歌詠元、
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