【正文】 按要求一條一條地認真率先做到。我們還要告訴學生盡管課程緊，學習任務重，但是班級活動要認真開展，學校活動要積極參加，而且還要做得比別的班級好。在學校一些大型的活動中主角們積極努力，其余同學作為觀眾，作為啦啦隊成員，也非常投入，使他們的熱情、拼勁得到了較好的釋放。我做了組長的工作，指出在大膽工作和責任心上還須努力。一個人要不斷地剖析自己，需要不斷地反省自己的行為?！痹诹晳T培養(yǎng)上，班主任要充分利用家庭的力量，家長的密切配合也會收到良好的效果。每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的?！苯處煹膼鄄⒉皇且话阋饬x的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻身于教育的遠大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課。它表現(xiàn)在兩個方面，精通和知新。優(yōu)秀的班主任要注重知識的日積月累；注重總結(jié)經(jīng)驗教訓。所以說，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出新的理念，特別通過這次的培訓，既讓我陷入思考，為我的教育重新作定位，同時為我開創(chuàng)了明天之路。對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教學教育實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學實踐活動。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結(jié)構。三、班主任應該有精深的專業(yè)知識和淵博的相關學科修養(yǎng)。一個人是高尚的，還是卑鄙的，首先不應看他的出身門第，更不看他的財富多少，最終看這個人的品格。托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。一、班主任必須具有一顆愛心。因此，班主任只有不斷加強自身素質(zhì)的修養(yǎng)，不斷轉(zhuǎn)變觀念，不斷創(chuàng)新管理方法，才能取得班主任工作的新業(yè)績，才能達到教書育人之目的。班主任的責任心是培養(yǎng)學生良好習慣的基礎，作為班主任，想要洞悉學生的一切，成功地做好“育人”工作，就得善于觀察，做個有心人。在人生的道路上，我們很有必要學會隨時倒出鞋里的那顆小沙粒。我就連續(xù)兩次對他們組值日情況進行檢查，沒有掃干凈，拖干凈，就讓組長安排當事人停下早自習，重新值日，到合格為止。大部分同學能根據(jù)自己的角色自覺參加到活動中，使班級的學習活動有條不紊地開展著。班主任在整個教育教學活動中，要時刻以自己良好的品格作風，道德情操去影響學生，發(fā)揮身體力行，言傳身教，以身作則，嚴于律己的表率作用?！吨袑W生日常行為規(guī)范》是對學生的日常行為的基本要求。在新出臺的《中小學班主任工作規(guī)定》第一章總則第二條中，明確規(guī)定“班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師?！蔽铱戳怂谎?，只見她兩行晶瑩而悔恨的淚水奪眶而出。第七，用愛和信任感化問題學生。第五，實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。有沒有教育理想是一個優(yōu)秀班主任和一個平庸班主任的根本區(qū)別。這樣作為班主任也可以在工作的同時獲得很多的樂趣，在管理中得到同學的尊重。對學生關心、愛護不僅僅體現(xiàn)教師對學生的感情，更重要是讓學生感受到這種情感，從而有利于教育活動的順利進行。因此，作為班主任要從這樣的需求和視角來看待自己的工作和責任，尊重學生的人格，主動關心學生，在教育過程中應該把學生看成是有血有感情的，有被尊重和理解的權力，教師用平常心來關心愛護學生是他們教學的前提和基礎。學生干部是班主任的參謀和助手，他們每天與其他同學生活，學習在一起，相互了解，信息靈通，可以隨時將學生的學習情況，思想動態(tài)及時反饋給班主任。在班級管理中只有制定出統(tǒng)一的規(guī)范和標準，才能使各項工作都有章可循，有據(jù)可依。同時溝通師生間的思想感情，建立和諧的師生關系對樹立班主任威信具有重要作用。作為班主任應該對教育事業(yè)有敬業(yè)之心和奉獻精神，只有這樣才可以使你全心全意投入到工作中去，干好本職工作，把培養(yǎng)學生作為工作的重點，認真分析學生的特點。班主任的自身素質(zhì)修養(yǎng)，是做好班級工作的基本前提和先決條件，他的責任重大，工作辛勞而光榮、平凡而有意義。關鍵字:班主任 自身素質(zhì) 班級制度一個好班集體的形成,離不開班主任的管理，班主任作為班級工作的指導者和班級學生的管理者,除了要對教育事業(yè)具有責任心，還要平等地對待每一個學生。（5）、勤于思考，即“腦”勤。班主任要獲得關于學生的第一手資料，就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)。班主任工作的角色定位和人格魅力（1）、角色定位：在現(xiàn)代教育工作中，班主任應該是三種角色的集合：教師、班級管理者、心理輔導員。二、如何做好班主任工作有人說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。班主任好比春蠶吐絲、蠟燭照人，是很值得人們敬重的；幸福在于看到學生的成人成才和受到學生的真心愛戴。一、對班主任工作的幾點認識班主任工作是－項既平凡又重要的工作。要當好班主任，必須對工作滿腔熱情，又必須心甘情愿。班主任工作是一門科學，又是一門藝術。班主任工作的核心理念、核心目標核心理念：以學生為本，以學生的發(fā)展為本。班主任的非權力性影響力主要來自其人品、學識、才華、氣度、胸襟等人格魅力班主任工作的基本行為模式（1）、勤于深入學生的生活，即“足”勤