【正文】 采薇（隱居生活），南冠（囚犯），柳營(yíng)（軍營(yíng)）。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。（寫古跡古人，多用典故）⑵托物言志詩(shī)：不直接表露思想情感，而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。⑻閨怨閨愁詩(shī)：或表達(dá)對(duì)戍邊丈夫的思念,或?qū)懘汗?青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。（若沒(méi)有可以略過(guò)）〔注〕①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。答題示例：(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用早行陳與義了這種手法。間接抒情有：借景抒情，寓情于景，移情于物，情景交融。答題步驟：答題示例：(1)解釋該字在句中的含義。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng) 到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?！疤?3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。答題思路：（1）認(rèn)真審題（2）深入閱讀理解詩(shī)詞（3）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題答題注意：緊扣詩(shī)文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明世界，半瓣花上說(shuō)人情”，就是以小見(jiàn)大，管中窺理由時(shí)，緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞 豹的寫法。詩(shī)歌本意很國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái)，寫得具體可感，有情味，明了，但命題者借用西方一句詩(shī)來(lái)概括其藝術(shù)特有風(fēng)韻，可謂’“半瓣花上說(shuō)人情”。兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。（步驟二）第 5 頁(yè)（共 5 頁(yè)）語(yǔ)文古詩(shī)文閱讀與鑒賞答題技巧第四篇：古詩(shī)文鑒賞技巧古詩(shī)文鑒賞技巧對(duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)。讀者在賞讀的過(guò)程中必須通過(guò)想象，去不斷擴(kuò)大作品的生活畫面，從而獲得完整而豐富的形象美感，即從有限的描寫中推測(cè)、聯(lián)想，對(duì)原作品進(jìn)行補(bǔ)充、擴(kuò)展、聯(lián)系、對(duì)比的想象，在作者的頭腦中形成更加豐富、鮮明、豐滿的文學(xué)形象?（三）深入體驗(yàn)。即借助于對(duì)某一事物的描繪抒發(fā)諷喻之情。詩(shī)人的創(chuàng)作故意用否定（肯定）某事物來(lái)表達(dá)肯定（否定）某事物之意。反話（諷刺語(yǔ)）正說(shuō)（贊頌辭），含蓄蘊(yùn)藉?（三）指桑罵槐。還不如去學(xué)那個(gè)耍猴人孫供奉，只要能博君王一笑，就能穿上大紅的官袍！說(shuō)猴子上朝，本就令人捧腹，而今弄猴人竟因能博龍顏大悅而官袍加身更是荒唐。寫景寓意類詩(shī)歌很多很常見(jiàn)，此不贅述?（六）對(duì)面落筆。李商隱的《夜雨寄北》也屬這類寫法的作品?（七）巧用比喻。那貴重的齊紈（齊國(guó)出產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)絲綢制成的衣服）也不值當(dāng)今人們看重，只有她一曲菱歌才抵得上萬(wàn)兩黃金。即詩(shī)歌表面議論漢朝政事，實(shí)則借此諷刺唐王朝的弊政。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！保ǘ鸥Α督瓭h》）落日、秋風(fēng)是一種凄涼的感覺(jué)，但卻比喻了詩(shī)人正處暮年，并以“老馬”自喻，表現(xiàn)了積極入世的精神及老當(dāng)益壯的情懷?某種壯懷、豪氣，非要借助哀境的反襯，不足以倍增光彩。若改成麗日晴天，春風(fēng)和暢，反而襯托不出雄偉博大的氣象來(lái)。如元稹《行宮》：寥落古行宮，宮花寂寞紅? 白頭宮女在，閑坐說(shuō)玄宗?這首詩(shī)就是運(yùn)用了這一手法。飄零疏酒盞，離別寬衣帶。杜甫《絕句》：“江碧鳥(niǎo)逾白,山青花欲燃。詩(shī)人看到江雨霏霏，江草叢生，眼前一片荒涼衰敗的景象，想到六代豪華已似夢(mèng)幻一樣過(guò)去，十分傷感。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！边@里寫春光明媚時(shí)，在杏花和綠楊中，游玩的人帶了坐船游，飲酒，歌舞?！扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。“感時(shí)”、“恨別”是寫情。所謂“以景結(jié)情”是指以“景物”來(lái)傳達(dá)、折射、暗?暗喻)出作者的感情、寄托、抱負(fù)，即以“攬物”結(jié)“關(guān)合之情”。暫停征棹，聊共飲離尊?！贝司抛质且跃敖Y(jié)情的名句，是船行江中之所見(jiàn)，暗示時(shí)間的推移，與開(kāi)篇兩句相呼應(yīng)，又見(jiàn)出離別之速?第五篇：中考古典詩(shī)詞鑒賞題答題技巧中考古典詩(shī)詞鑒賞題答題技巧一、古詩(shī)詞的分類按取材范圍、內(nèi)容和所表達(dá)的情感來(lái)看，詩(shī)詞可分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、山水田園詩(shī)、懷古詩(shī)（詠史詩(shī)）、詠物詩(shī)、悼亡詩(shī)、諷諭詩(shī)等基本類型。懷古詩(shī)一般是懷念古代的人物和事跡。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。傷情處，高城望斷，燈火已黃昏。? 詩(shī)之一三聯(lián)直抒抗敵復(fù)國(guó)之志，二四聯(lián)描寫雄豪悲壯之景，情景交融，形成詩(shī)歌頗具特色的連環(huán)映帶、交綜流走的氣韻，最便于表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的郁郁不平之氣和銘心刻骨的家國(guó)之恨。景有限而情無(wú)限，有限與無(wú)限相統(tǒng)一，好在“近而不俘，遠(yuǎn)而不盡”。杜甫《春望》：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。情含景中，神傳象外，具有無(wú)窮藝術(shù)魅力。畫船載得春歸去，余情付湖水湖煙。愛(ài)國(guó)激情、濃重鄉(xiāng)思交織在一起，構(gòu)成他們復(fù)雜而又矛盾的情緒。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。眼中的花盡葉落之境與心中的凄黯迷惘之情是融會(huì)為一的?(?韋江《題金陵圖》：雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。用“亂”和“碎”來(lái)形容花多，同時(shí)也傳遞出詞人心緒的紛亂，蕩然無(wú)緒。不過(guò)白居易的寫法直接揭示了樂(lè)景寫哀情的矛盾，而元稹《行宮》則是以樂(lè)景作比較含蓄的反襯，顯得更有余味?另外如秦觀《千秋歲》：“水邊沙外，城郭春寒退。??景乃詩(shī)之媒，情乃詩(shī)之胚，合而為詩(shī)。但是，這樣的豪情正是借助于前面的哀景反襯出來(lái)的。因此，“以哀景寫樂(lè)往往卻給人強(qiáng)烈的新鮮感”?“落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。（十一）借古非今?！边@首為人熟悉的情歌，巧妙借“晴”與“情”諧音，以“晴”暗指“情”，把初戀少女的迷惘、眷戀、忐忑不安以及希望、等待之情都表現(xiàn)出來(lái)，曲傳心聲，含蓄機(jī)智?！睆埣拇鹪?shī)也以比喻暗示?！痹?shī)人沒(méi)有直接從自己一面說(shuō)自己懷念家中妻兒，而是設(shè)身處地，從對(duì)面落筆，由自己對(duì)月懷人，設(shè)想妻子兒女的心情，由自己的相思難眠設(shè)想妻子深夜不寐，由眼前兩地望月不得團(tuán)聚之苦，設(shè)想將來(lái)共同看月的團(tuán)聚之樂(lè)?！碧K臺(tái)，即姑蘇臺(tái)，是春秋時(shí)吳王夫差的游樂(lè)之地，故址在今江蘇蘇州市。何如學(xué)取孫供奉，一笑君王便著緋。詩(shī)中說(shuō)，你賈舍人被被貶謫湘水之濱也就不要埋怨了，咱們圣主恩深似海，是他憐憫你，才沒(méi)有把你像當(dāng)年的漢文帝把賈誼貶謫到長(zhǎng)沙那樣貶謫你，而只是把貶到了巴陵，你應(yīng)感謝皇上隆恩??！實(shí)際上，巴陵和長(zhǎng)沙兩地同樣遙遠(yuǎn)，賈舍人被貶之地并不比賈誼好。朝中的險(xiǎn)惡與放情于滁州山水的自由自在恰成強(qiáng)烈對(duì)照。如果深入體味作品是一種情感體驗(yàn)過(guò)程的話，那么，領(lǐng)悟則是理智認(rèn)識(shí)的要求與結(jié)果。想象，是指讀者的形象思維活動(dòng)。第二問(wèn)：前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，（步驟一）含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作中的英雄人物，可謂說(shuō)是“一粒沙里見(jiàn)世界”。這種題型酷似政史考試中的判斷說(shuō)理題。答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化(步驟一)，(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。(2)從該詞（句子）在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？慮。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？答：同意。解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。小總結(jié)：（1）寫作方法:起興,虛實(shí),結(jié)合,用典,化用,聯(lián)想,想象,烘托/襯托,渲染,象征,對(duì)比/對(duì)照,抑揚(yáng),照應(yīng),動(dòng)靜正側(cè),托物言志（2）表達(dá)方式：敘述描寫議論抒情（重點(diǎn)是描寫抒情）描寫有：正側(cè)結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合 點(diǎn)面結(jié)合 虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合：有者為實(shí)，無(wú)者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；眼前為實(shí)，未來(lái)為虛；已知為實(shí)，未知為虛；具體形象為實(shí)，想象聯(lián)想為虛。第二種：描寫人物的方法1從直接與間接的角度看，方法有：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實(shí)寫；2運(yùn)用具體描寫手段：語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫 3運(yùn)用修辭手法來(lái)寫人：比喻對(duì)比夸張比擬借代雙關(guān)反問(wèn)設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)； 4運(yùn)用表現(xiàn)手法來(lái)寫：襯托對(duì)比渲染烘托象征、鋪陳，白描。人間辛苦是三農(nóng)①。⑹田園山水詩(shī)：借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對(duì)世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿、向往寧?kù)o平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷。：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。⒉情愛(ài)類：蓮（音同“憐”表達(dá)愛(ài)情），紅豆（男女愛(ài)情或友誼），紅葉（傳情之物）。又如。再如：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。舉例：萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。動(dòng)詞的答題格式：某字，生動(dòng)具體的表現(xiàn)了什么在某一方面的什么特點(diǎn)。．．．．．．．．．?dāng)M人詩(shī)歌中的擬人修辭往往和作者的抒情相結(jié)合，傳達(dá)詩(shī)人的情感，或觸景生情，或寄情于景，以達(dá)到情景交融的目的。舉例： 氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。又如：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（2分）（2）寓情于理，詩(shī)人的所見(jiàn)所感還含有智慧和哲理（與蘇軾的“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”有異曲同工之妙）?！百恕弊钟脭M人手法，（1分）寫出了花的嬌美。萬(wàn)匯此時(shí)皆得意，競(jìng)芬芳。詩(shī)中哪些詞語(yǔ)反映了眼前這場(chǎng)戰(zhàn)事的嚴(yán)酷？一個(gè)“碎”字和一個(gè)“獨(dú)”字刻畫了一位怎樣的將軍形象？ 答：、碎鐵衣、數(shù)重圍、英勇無(wú)比的將軍形象。,或表達(dá)了 怎樣的感情 （），生動(dòng)形象地寫出了（）的情景，淋漓盡致地表達(dá)了作者（）的情感（2008年江蘇）絕句兩首（其二）杜甫江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答?；浼彝磼?，鶯啼山客猶眠。（2005年）古詩(shī)鑒賞（6分）。1詩(shī)中鐘山春景有什么特點(diǎn)？是通過(guò)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的？（4分）1全詩(shī)表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的心情？（4分答1幽靜：（寧?kù)o、安靜、清靜也可）（2分），“無(wú)聲”（或“澗水無(wú)聲”）、“不鳴”（或“一鳥(niǎo)不鳴”）（2分，寫出一點(diǎn)給1分）1表現(xiàn)了詩(shī)人悠閑平和以及對(duì)自然美景的喜愛(ài)之情。第三句表現(xiàn)了白鷺心存高潔、無(wú)人理解的一腔愁苦之情。例三：一鷺圖劉羽芳草垂楊蔭碧流，雪衣公子立芳洲。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的寂靜（步驟二）。答：此詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化（步驟一）。：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻 華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語(yǔ)、明白如話。在評(píng)價(jià)思想感情時(shí)要注意區(qū)別。如陳子昂《登幽州臺(tái)歌》“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者?！痹?shī)中把問(wèn)話“師往何處?”、“采藥于何處?”等全都省略，用答句包含問(wèn)句的手法完成了全詩(shī)，全詩(shī)僅有二十字，相當(dāng)簡(jiǎn)練。明快莫過(guò)于白居易。如梅圣俞《東溪》“野鳧眠岸有閑意，老樹(shù)著花無(wú)丑枝。再如杜甫的《絕句》：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（4）篇章結(jié)構(gòu)：開(kāi)門見(jiàn)山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、以小見(jiàn)大、層層深入、過(guò)渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。劉禹錫《烏衣巷》“朱雀橋邊草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。水和愁絲連在一起，比喻憂思和愁緒?！痹程?常常象征著一種悲傷的感情。陸游有詩(shī)云：“零落成泥碾作塵，只有香如故。例如杜甫的《望岳》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，朱熹的《觀書有感》。這類詩(shī)歌通過(guò)對(duì)軍旅生活、邊塞風(fēng)光、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫，抒發(fā)了對(duì)建立功業(yè)的渴望，山河淪喪的痛苦，久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁，和報(bào)國(guó)無(wú)門的怨憤。例如李白的《春夜洛城聞笛》，崔顥的《黃鶴樓》。過(guò)程要完整，感悟要清楚。此外還有直接抒情，也稱直抒胸臆。如白居易的“離離原上草，一歲一枯榮。4．思鄉(xiāng)懷人，包括羈旅愁思，思念親友，邊關(guān)思鄉(xiāng)，閨中感懷等。2．所謂意境是指思想感情與詩(shī)中生活圖景有機(jī)融合的一種藝術(shù)境界。李白的清新飄逸，杜甫的沉郁頓挫、蘇軾的豪放、李清照的婉約等。這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場(chǎng)景中，借對(duì)它的描摹刻畫來(lái)抒發(fā)情感的方式，這是一種間接而儲(chǔ)蓄的抒情方式。如上面講到的06年成都市中考題“對(duì)尾聯(lián) ‘人生自古誰(shuí)無(wú)死 , 留取丹心照汗青 ’ 這一名句從抒情方法和內(nèi)容上作簡(jiǎn)要分析。特別是做表述題時(shí)，寫答案如同寫一篇微型議論文，觀點(diǎn)要明確，論據(jù)要充分。此類詩(shī)歌有的是謝別之意，例如李白的《贈(zèng)汪倫》；有的是離愁之感，例如王維的《送元二使安西》；有的是勸勉之情，例如王勃的《送杜少府之任蜀州》。例如杜牧的《赤壁》、《泊秦淮》，張養(yǎng)浩的《山坡羊（二）、常見(jiàn)意象及其含義芭蕉 常常與孤獨(dú)憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系，南方有絲竹樂(lè)《雨打芭蕉》，表凄涼之音。”杜鵑 俗稱布谷，又名子規(guī)、杜宇，春夏季節(jié)，杜鵑徹夜不停啼鳴，喚起人們多種情思，常與悲苦之事聯(lián)系在一起。關(guān)，關(guān)隘；山，山河。李清照詞云：“雁字回時(shí)，月滿西樓?！保ㄈ?、藝術(shù)技巧詩(shī)歌的藝術(shù)技巧包括的內(nèi)容很多，常見(jiàn)的有：行文構(gòu)思、修辭特點(diǎn)、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等。（7）語(yǔ)言風(fēng)格：行云流水、自然流暢、形神兼?zhèn)洹⒑?jiǎn)潔、洗練、淺顯、平淡、質(zhì)樸、清新、淡雅、沉郁頓挫、蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、雄健、深厚等。（2）．平淡 或稱質(zhì)樸，其特別是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。如李商隱的詩(shī)。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。語(yǔ)言相當(dāng)精練。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。羈旅思鄉(xiāng)寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。如“故?guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)” ③古人注重練字練句。這樣就非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思 念之情(步驟三)。時(shí)人不識(shí)凌云木,直待凌云始道高?！叭碎e”說(shuō)明人的內(nèi)心是 閑靜的，“夜靜”“山空”表明環(huán)境的靜謐；但詩(shī)人又不一味寫靜 還寫到了“花落”“月出”“鳥(niǎo)鳴”這些動(dòng)靜，襯托了山澗的幽靜 人內(nèi)心的閑適，是典型的以動(dòng)襯靜 三、詩(shī)歌鑒賞的第三種提問(wèn)方式：“這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣 的意境氛圍？表達(dá)了作者怎樣的思想感情 ？”“這首 詩(shī) 為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想？”“這首詩(shī)描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？” 分析： 這類問(wèn)題，它的固定格式分為三個(gè)部分：描摹詩(shī)歌圖景、概括 意境特點(diǎn)，剖析作者思想情感。這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。分析：第1問(wèn)考查詩(shī)歌形象鑒賞：詩(shī)人筆下的白鷺是一個(gè)孤獨(dú)、寂寞，追求清高而無(wú)人理解的悲劇形象。實(shí)戰(zhàn)演練（2012年中考模擬）鐘山①即事②宋?王安石澗水無(wú)聲繞竹流，竹西花草弄春柔。，詩(shī)人選取了哪些具有江南特色的風(fēng)光景物？（2分），鮮明、生動(dòng)、形象，請(qǐng)問(wèn)：這種效果是通過(guò)哪些寫作手法生的?(2分)7：明朝楊慎在《升庵詩(shī)話》中談到這首詩(shī)，認(rèn)為“千里”的“千”字應(yīng)改為“十”。？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪出來(lái)。(3分)答：①寫桃花、柳絲、春雨等，抓住了富有春天特征的景物；②用“紅”“綠”兩字，使景物色彩鮮亮怡目；③渲染了桃花、柳絲在春雨、水霧中的婀娜多姿，柔和可愛(ài)；詩(shī)句細(xì)致描繪，層層渲染，構(gòu)成一幅濃黑重彩的美麗的圖畫。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分，意思大致相同即可，內(nèi)容1分，表述1