養(yǎng)成良好道德習(xí)慣(存儲(chǔ)版)
【正文】 什么好建議去改善這些情況呢?自查自糾自律：檢討自己存在的問題、缺點(diǎn)、不良習(xí)性（尤其是重大違紀(jì)事件），并做出糾正的計(jì)劃和打算。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過(guò)多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。（三）學(xué)生交流、討論（四）學(xué)生發(fā)言：每人限時(shí)2分鐘（五）學(xué)生課后寫出心得體會(huì)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的糾正，都離不開_____的培養(yǎng)。”小剛走進(jìn)書房，開始做作業(yè)。過(guò)一會(huì)兒，他嚷了起來(lái)：“媽，這個(gè)字我不認(rèn)得，快來(lái)幫我。③良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有：愛動(dòng)腦筋、勤奮好問、獨(dú)立思考、持之以恒，上課精神集中，經(jīng)常多看有益的課外書，科學(xué)地組織學(xué)習(xí)內(nèi)容等。言之有理即可。小強(qiáng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好；②不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有：作業(yè)馬虎、上課精神不集中等。”小強(qiáng)：“好了好了，我就去做作業(yè)?！眿寢專骸安诲e(cuò)！媽媽很高興。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的_______。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。今天背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復(fù)一日，這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。并擺放好桌椅?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來(lái)想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？學(xué)生討論：這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。” 由此請(qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國(guó)人的行為和你們自己的各項(xiàng)行為，是否你們也有這樣的不良行為？請(qǐng)看以下事例：事例曾看到這樣一則報(bào)道，說(shuō)的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書寫。建立讀書筆記本，及時(shí)將有用的知識(shí)進(jìn)行記錄，以備今后查用。作業(yè)下發(fā)后，針對(duì)老師的批語(yǔ)進(jìn)行思考和反省，在理解的基礎(chǔ)上將錯(cuò)題改正并記錄到錯(cuò)題筆記本上。2．做作業(yè)時(shí)應(yīng)看清題目，理清思路，找出解答問題的突破口，爭(zhēng)取一次做對(duì)。按照自己的情況，在做好必做題的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)做適當(dāng)?shù)倪x做題?；卮饐栴}聲音洪亮，一般要求每節(jié)舉手不少于3次，發(fā)表自己的見解不少于1次。2．認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律。3．課前預(yù)習(xí)：（1）課本知識(shí)的預(yù)習(xí)。七、請(qǐng)班主任做總結(jié)最后，我想用（英）普德曼的一句名言作結(jié)，那就是“播種一個(gè)好行為，就會(huì)收獲一個(gè)好習(xí)慣；播種一個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)收獲一個(gè)好性格；播種一個(gè)好性格，就會(huì)收獲一個(gè)好人生。所以，我希望同學(xué)們從現(xiàn)在做起，從小事做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨你我他，讓好習(xí)慣成就好人生?！薄霸谟變簣@學(xué)到什么？”“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西自己放齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然。培訓(xùn)我，我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，我會(huì)毀掉你的終身。我們是學(xué)校的主人，理應(yīng)從我做起,從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，告別不文明行為。為了使我們能夠更好地學(xué)習(xí)、生活，我們需要一個(gè)和諧溫馨的校園環(huán)境。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣； 對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，我是罪人。記得有這樣一個(gè)故事：幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)之時(shí)，記者問一位榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家：“請(qǐng)問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？”這位科學(xué)家平靜地說(shuō)：“在幼兒園。細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來(lái)”然而，任何一種習(xí)慣都不是天生的，而是后天慢慢養(yǎng)成的。那么，在大家的眼中，誰(shuí)是咱們班有好習(xí)慣的好孩子呢? 請(qǐng)大家仔考慮一下，我們班中哪個(gè)同學(xué)生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣好，每人推薦兩個(gè)同學(xué)的名字，個(gè)同學(xué)投票，得票最多的同學(xué)便是我們班的“好習(xí)慣之星”六、宣讀“十個(gè)道德好習(xí)慣”早睡早起勤鍛煉，輕松迎接每一天；衣著整潔不亂扔，干凈迎接每一天；主動(dòng)招呼有禮貌，微笑待人每一天；樂于助人勤勞動(dòng)，關(guān)愛他人每一天；不吃零食愛糧食，勤儉節(jié)約每一天；課間放學(xué)靠右走，安安全全每一天；學(xué)校趣事告家長(zhǎng)，親子交流每一天；集體活動(dòng)樂參與，快樂健康每一天；勤奮學(xué)習(xí)有進(jìn)步，自我欣賞每一天；出操集隊(duì)講秩序，文明守紀(jì)每一天。2．階段預(yù)習(xí)：利用星期六下午或星期日的一定時(shí)間，預(yù)習(xí)下周將要學(xué)習(xí)的某一章（或一個(gè)單元）的知識(shí)內(nèi)容，要求明確這部分知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，初步建立起本章（或單元）的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能從整體的高度掌握知識(shí)。每節(jié)上課前2分鐘回到教室，及時(shí)準(zhǔn)備好課本、練習(xí)題、筆記本和相關(guān)學(xué)習(xí)用具，同時(shí)對(duì)本科上節(jié)內(nèi)容作簡(jiǎn)單回顧，提前進(jìn)入學(xué)科思維狀態(tài)。要全力捕捉每一知識(shí)信息和思維信息，緊跟老師的思路，把自己的思維融入老師創(chuàng)設(shè)的情景中，根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的情景和提出的問題，主動(dòng)思考和分析，并積極作出回答。，快節(jié)奏地完成課堂練習(xí)和訓(xùn)練。（3）能抓住所學(xué)內(nèi)容的中心問題，將
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1