【正文】 思想交流交融交鋒更加頻繁，社會(huì)文化越來越多元多樣多變，互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體迅猛發(fā)展對(duì)青少年產(chǎn)生越來越大的影響，對(duì)青少年健康成長也提出了新的挑戰(zhàn)。青少年是民族的希望、祖國的未來。青少年思想道德教育講的既有“大道理”，也有“小道理”，若能做到寓理于情，入情入理，情理交融，通情達(dá)理，青少年就會(huì)自然而然地接受，并使這種教育在內(nèi)心深處發(fā)生作用，產(chǎn)生效果。從這個(gè)意義上講，高校的每一位教職工都擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的責(zé)任，其一言一行對(duì)學(xué)生都是一種教育。學(xué)生獨(dú)立思考的過程就是無聲的受教育過程。加強(qiáng)青少年思想道德教育，是關(guān)系國家命運(yùn)的大事，本文從三個(gè)方面來對(duì)青少年的思想道德教育進(jìn)行了探究。因此，黨中央一再強(qiáng)調(diào)指出：精神文明建設(shè)的根本任務(wù)，就是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。古語也說：“善歌者教人習(xí)其聲，善導(dǎo)者教人習(xí)其志”。在學(xué)生的人格素質(zhì)的形成中起重要的作用?？傊畯氖铝私處煹穆殬I(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。一個(gè)人小時(shí)候接受教育和影響所形成的習(xí)慣，就象先天形成和與生俱來一樣穩(wěn)固，終生都會(huì)起作用。落實(shí)學(xué)校教育德育為首的原則，抓好教書育人、管理育人、服務(wù)育人工作。建議組織１３歲至２２歲成長期內(nèi)的每一個(gè)青少年，通過每年的寒假暑假、雙休日、法定節(jié)假日或其他特定時(shí)間，參加助老敬老、助殘扶弱、掃盲扶貧、保護(hù)環(huán)境等其他社會(huì)公益服務(wù)事業(yè)，以逐步累計(jì)的方式，在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，完成一定量義務(wù)社會(huì)服務(wù)工作，以培養(yǎng)廣大青少年艱苦奮斗、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。要在實(shí)踐中嚴(yán)懲社會(huì)生活中的各種以權(quán)謀私的腐敗行為，端正黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣，嚴(yán)厲打擊各種刑事犯罪活動(dòng)，掃除毒害青少年思想的社會(huì)垃圾。學(xué)校，就是充分發(fā)揮學(xué)校傳播知識(shí)、造就新人的功能，培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的“四有”青少年。一方面培養(yǎng)他們自立。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。學(xué)校教育，應(yīng)首先是“成人”的教育，“成人”才能“成才”。教師的人格在整個(gè)教育過程中具有不可忽視的重要作用。人的素質(zhì)是多方面的，有身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)等。要重視道德養(yǎng)成教育，培養(yǎng)青少年良好的道德習(xí)慣，把對(duì)青少年的道德要求落實(shí)到具體的行為規(guī)范上。每一代青少年都有其在社會(huì)生活影響下形成的時(shí)代特點(diǎn)，青少年的思想道德教育也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。使做人的道理隨著業(yè)務(wù)知識(shí)的講授而進(jìn)入學(xué)生的心靈，教書的過程自然也就成了育人的過程。思想道德教育要隨的“風(fēng)”，最主要的當(dāng)然是“說”和“教”。我們要積極順應(yīng)教育改革與發(fā)展的趨勢，把創(chuàng)新德育工作模式作為深化教育改革和提高教育質(zhì)量的有效抓手，把思想道德教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，全面貫徹落實(shí)到“教育強(qiáng)省”建設(shè)過程中，努力把德育工作推向更高的水平。三是堅(jiān)持學(xué)校德育與社會(huì)教育相結(jié)合，著力優(yōu)化德育環(huán)境。我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)中央《決定》精神和國家教育規(guī)劃綱要，緊緊圍繞解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一教育核心問題，堅(jiān)定不移地推進(jìn)青少年思想道德教育，切實(shí)增強(qiáng)他們服務(wù)社會(huì)、報(bào)效國家的責(zé)任感和使命感。人的成長是有規(guī)律的。著名詩人但丁說過：“道德常?？梢蕴钛a(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷。（8名同學(xué)）輕輕地捧著你的臉 為你把眼淚擦干 這顆心永遠(yuǎn)屬于你 告訴我不再孤單 深深地凝望你的眼 不需要更多的語言 緊緊地握住你的手 這溫暖依舊未改變輕輕地捧著你的臉 為你把眼淚擦干 這顆心永遠(yuǎn)屬于你 告訴我不再孤單 深深地凝望你的眼 不需要更多的語言 緊緊地握住你的手 這溫暖依舊未改變我們同歡樂 我們同忍受我們懷著同樣的期待 我們同風(fēng)雨 我們共追求我們珍存同一樣的愛 無論你我可曾相識(shí) 無論在眼前在天邊 真心的為你祝愿 祝愿你幸福平安我們同歡樂 我們同忍受我們懷著同樣的期待 我們同風(fēng)雨 我們共追求我們珍存同一樣的愛 無論你我可曾相識(shí) 無論在眼前在天邊 真心的為你祝愿 祝愿你幸福平安沈：是啊！只要我們每個(gè)人都能遵紀(jì)守法，將愛埋在心中，相信我們的校園也會(huì)因我們而和諧、而美麗。陳：情境四：小雨到一個(gè)旅游勝地秋游，當(dāng)他見到一棵古樹上刻有名字，在好奇心的驅(qū)使下，他也拿出小刀在樹上刻上自己的大名，然后滿意地離開。下列同學(xué)的做法是正確的？還是錯(cuò)誤的？你的理由是什么？沈：請(qǐng)看情境一：要考試了，我的鋼筆不見了，小龍不在，我拿他的用一下。一般在中、小學(xué)校就讀或在幼兒園接受學(xué)前教育都是未成年人。沈：法律就是一定的規(guī)則，它告訴我們，什么事該做，什么事不該做。通過活動(dòng)，讓同學(xué)們能夠?qū)W法、懂法、守法，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)；同時(shí)讓同學(xué)們從小樹立法制觀念，懂得用法律的武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。在校做一個(gè)好孩子；在社會(huì)做一個(gè)好公民?！霸⒔逃跇贰北皇聦?shí)證明是一種很好的教育方法，同樣法制教育如果打破聽報(bào)告、宣講的框框，而和豐富多彩的活動(dòng)結(jié)合起來，那么聽報(bào)告、講座的效果就會(huì)提升，學(xué)生學(xué)法、知法、守法的積極性就高漲，作用就更會(huì)顯著。學(xué)校應(yīng)多組織學(xué)生參加各種社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)青少年對(duì)國家和社會(huì)的責(zé)任感，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為其將來成為合格的社會(huì)成員奠定下良好的基礎(chǔ)。三、加強(qiáng)青少年道德、法制教育、預(yù)防青少年犯罪面對(duì)當(dāng)前部分青少年法律和紀(jì)律觀念淡薄，自我保護(hù)意識(shí)和能力不強(qiáng)，青少年違法犯罪呈低齡化、上升趨勢的現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育已成為當(dāng)務(wù)之急。2.“獨(dú)生子女癥”：自實(shí)行計(jì)劃生育政策以來，獨(dú)生子女現(xiàn)象在我國越來越普遍，這無疑是計(jì)劃生育工作取得的極大成果，但對(duì)這些獨(dú)生子女的健康成長，也帶來了一些不好的影響。如何從社會(huì)，學(xué)校和家庭教育多方面杜絕中學(xué)生逃學(xué)，輟學(xué)，教育青少年克服不良誘惑，預(yù)防青少年違法犯罪，是全社會(huì)和每一個(gè)教育工作者共同的責(zé)任。在此，我就加強(qiáng)新世紀(jì)青少年法制教育方面談一下自己的粗淺見解，謹(jǐn)以此來迎接“六五”普法的到來。關(guān)鍵詞：青少年違法犯罪道德法制教育預(yù)防遏制引題法治是政治文明成熟的標(biāo)志，凝結(jié)著人類智慧，是人類向往和追求的價(jià)值?！?，2003年增至3‰，比五六十年代增加了10多倍?！逼返潞托袨椴涣紝?duì)個(gè)人和社會(huì)危害很大。在生活中，他們我行我素，產(chǎn)生了嚴(yán)重的唯我獨(dú)尊的意識(shí)，助人為樂，尊老愛幼，這些傳統(tǒng)美德在他們的心中不再有多少位置。道德教育應(yīng)該從恢復(fù)傳統(tǒng)道德開始，把基礎(chǔ)打好，使青少年多了解祖國的傳統(tǒng)文化，繼承傳統(tǒng)美德，使傳統(tǒng)美德在青少年的心靈中深深扎根。學(xué)校法制教育具有弘揚(yáng)法治精神，預(yù)防與減少違法犯罪等