【正文】 能的特點，導致出現(xiàn)了裝飾物與漂浮物之間的連接不牢固的現(xiàn)象，通過欣賞分析學生發(fā)現(xiàn)了這一問題，但制作質量還是一般。在教學過程中，我還讓學生邊感覺邊動手操作，并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學生自己舉例談感覺談體會，并放手讓學生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律，從色輪中找出暖色和冷色。有的同學只能做到范畫怎么畫，他跟著怎么畫，不會根據(jù)自己的觀察角度進行寫生或臨摹。每當這時，我便會舉起這些作業(yè)對所有的學生說：同學們，你們看，這又是一幅優(yōu)秀作品，雖然，和其他同學相比，并不是最優(yōu)秀的，但這是他努力創(chuàng)作出來的，所以，這就是一幅優(yōu)秀作品！只要你努力了，就行了！設計生活標志本課在教學中我比較注重聯(lián)系生活實際，通過創(chuàng)設教學情境，使學生很自然的進入上課的主題，感知標志給我們生活的幫助，體會標志的作用。加強專欄整體的效果。不過，從作業(yè)上交情況看，不少學生對用色還不夠大膽，對水分的控制還不能掌握到自如。1提袋的設計在教學中我的不足之處在于整個課堂不夠活躍，我對于學生的激勵性語言也不夠，是課堂氛圍受到影響，在以后上課的過程中要加強鼓勵性語言，整個過程再生動新穎，提高學生上課的積極性，踴躍性。教師通過利用不同形狀的瓶身、瓶頸、瓶腳讓學生自行組合成幾個不同的大花瓶，讓學生了解只要改變瓶身、瓶頸、瓶腳就可以改變花瓶的外型。本課的難點是設計拼圖的切割方法，切割圖過于復雜、切割不規(guī)范是少數(shù)學生出現(xiàn)是問題，教師在教學中通過講解、演示和輔導相結合的方法來解決這些問題。1精彩的戲曲這一課是四年級下冊的內容，是以我國傳統(tǒng)的戲劇表演為題材內容設計的課，通過欣賞、畫臉譜、畫戲劇人物的教學活動，使學生對各種戲曲有所了解，感受戲劇藝術的魅力，使之對傳統(tǒng)藝術文化有進一步的認識，培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感。這種方式不僅能激發(fā)學生的學習興趣，還可加深學生對教學重難點的理解，學生會很快產生躍躍欲試的創(chuàng)作欲望。1把自己的畫制成拼圖把自己的畫制成拼圖》一課是采用造型游戲的方式，根據(jù)所用材料的特點，進行有主題的藝術創(chuàng)作，選擇學生喜歡的作業(yè)形式內容，在學習美術知識的同時開發(fā)智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力。雖然課堂上出現(xiàn)了不少小花斂，但是有模有樣的作品也是屢屢出現(xiàn)。在學生的探究過程中，時間有些短。因此，在畫法上，在用色演示上，教師都要盡量選擇簡單、易學的。在學生回答中，我對資料不夠完整的做一定的補充。放學了在課堂教學中，學生的想象力是豐富多彩的，作業(yè)表現(xiàn)形式也是多種多樣的，畫面效果也是多姿多彩的。我還通過優(yōu)秀學生作品以及教材中的優(yōu)秀作品,引導他們掌握正確的觀察和表現(xiàn)方法，學習用多種不同的線條表現(xiàn)物象的結構和特征。為了更好的調動學生的興趣，我準備了大量的色彩圖片和冷暖色對比圖案，充分利用課件及書中的圖片、作品等。我在課件中選用的民間泥塑玩具圖片，不僅啟發(fā)了學生發(fā)現(xiàn)制作、裝飾泥玩具的方法，還讓學生在動手操作中感受到民間藝術的獨特美感與持久魅力。有趣的屬相本節(jié)課學生在課堂上積極參與、大膽創(chuàng)作、認真評價，令人高興。作為教者，何不和學生一起玩，快樂的上課。學習美術不是一朝一夕的事，需要我們從符合學生年齡特征和認知習慣對教學內容重新組織，加強學生對課程的認同感?？偨Y：今后我要多加強對教法的研究，合理安排課堂教學結構，在突破重難點上下工夫，逐步提高自己的教學水平！1《親親密密一家子》教學反思藝術源于生活，體現(xiàn)人的情感，在教學中，我們讓學生通過視覺的欣賞，聽覺的刺激，觸覺的感受，運動的體驗，活躍的思維，從而產生創(chuàng)作欲望。所以，在用筆用墨的表現(xiàn)上還要加強練習。1畫水果在學生多次實踐后，讓學生直接用中國畫材料去畫水果。教學中不應該以灌輸知識為重，而是注重學生能力的培養(yǎng)，特別是著眼于學生發(fā)現(xiàn)問題探究問題到解決問題。學生在畫脖子和肩膀時，常常不注意觀察,往往把脖子畫得直直的，細細的，肩膀畫得很窄，教學中我也十分主易引導學生觀察，對比。教師可為只會臨摹的學生出主意，如紋樣照臨、色彩變大或臨摹紋樣骨式和色彩等。第三篇：四年級美術教學反思1多姿多彩的靠墊反思在設計這節(jié)課過程中，我首先根據(jù)學生的心理特點，緊密聯(lián)系學生喜歡的話題，導入課題，調動學習積極性。課堂的組織形式，可讓學生分成幾個小組，進行商討、制作。16我讓孩子們用鞋盒子蓋來制作迷宮。學生游戲后我說：剛才的游戲玩得不錯，請優(yōu)勝者說說自己成功的原因。10其實一年級時就用繪畫加手工的方法作過類似的課題作業(yè)，這次用橡皮泥來制作，立體人物的塑造還是難點。6本課通過“聞一聞”、“說一說”、“畫一畫”、“評一評”這五個環(huán)節(jié)，使學生充分感受食物的各種味道，并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系起來，讓學生能夠用美術造型語言來表達各種味道。課雖結束了，但思考仍在繼續(xù)著。我們可以看出：這一課的活動是與學生的生活相聯(lián)系的，而且通過學習要求學生學會發(fā)現(xiàn)生活和探究生活的能力，因此，我們應該結合該課的教學特點認真總結一下，改如何引導學生學會自己去探索生活的能力。這節(jié)課我做了很多準備，由于自己沒有在美術教學方面過多研究，聽的課也不多。學生在制作的過程中體驗著拓印成功的喜悅，感受著紙版畫的特殊效果。但是對美術節(jié)奏在生活中的應用上，學生還缺少細心的觀察和發(fā)現(xiàn)，教師也沒有及時的展示和引導，使所學內容沒能與生活很好的結合起來，是一個小缺憾。學生體現(xiàn)出了非常大的積極性。第一篇：四年級美術教學反思色彩的冷暖教學反思本節(jié)課是一節(jié)繪畫基礎知識和練習課，是為學生學習色彩基礎知識而設置的。最后，我給了學生兩幅一模一樣的沒有色彩的風景圖案，請大家?guī)臀曳謩e用冷色調和暖色調來填色，使它們變成秋天和春天的景色。所以在進行剪貼、繪畫創(chuàng)作時，學生都能較好的表現(xiàn)出自己喜愛的紋樣內容和排列組合規(guī)律，創(chuàng)作出豐富的二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣作品。在學生拓印時，我引導學生采用反復拓印的方法，來彌補因為時間關系而造成的底版上人物景物制作太過單一的缺點，使畫面顯得豐富了起來。最后讓學生在優(yōu)美的旋律中進行創(chuàng)作，并在黑板上做了一個集郵冊，讓學生把自己的作品貼在集郵冊上進行展示評價。首先，該課教學目標要求：了解穿編的規(guī)律，運用穿編技能能制作各種生活用品；感受穿編的樂趣，培養(yǎng)動手操作能力。在課堂教學設計當初，并沒有講到小圓點的聚散、規(guī)則以及作品欣賞做到歸類等問題，給這堂美術課留下了少許遺憾。而且通過作業(yè)，他們發(fā)現(xiàn)了：“原來逐漸加白能出現(xiàn)閃光的效果”“逐漸加黑能出現(xiàn)深遠的效果”。最后我選擇了卡紙制版，蠟筆拓印的作業(yè)形式，這種作業(yè)復制容易，色彩鮮艷，學生喜歡，