【正文】 絲不茍生活上一絲不茍工作上一絲不茍、不努力不向上不進(jìn)取不有為就切腹自盡的現(xiàn)代女性。（二）成長記錄 真正開始對(duì)自己的人生有規(guī)劃是從高二開始的。我當(dāng)時(shí)其實(shí)很困惑，因?yàn)閺膩頉]有人能跟我談?wù)撨@個(gè)看似嚴(yán)肅的話題這么久，但那天下午，好想讓我發(fā)現(xiàn)了什么。目標(biāo)這個(gè)東西很靈活，可以基于你的興趣，也可以服從于你的水準(zhǔn)。沒有興趣可以培養(yǎng)，我現(xiàn)在就已經(jīng)逐步地建立起了對(duì)法學(xué)專業(yè)的興趣；沒有能力，可以培養(yǎng)，不會(huì)巧舌善辯，那就多多訓(xùn)練，總有一天你會(huì)變得伶牙俐齒，處理問題不夠理智，那么每次處理問題前先問問自己是感性占上風(fēng)還是理性占上風(fēng)。所謂“雜家”，是指興趣愛好廣泛，涵蓋天文、地理、歷史、人文社科、文學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、金融、法律等多個(gè)層面；所謂“不成熟”，是指我僅僅是在這些領(lǐng)域中有小小了解，并不能做到真正的“雜家”那樣能對(duì)每個(gè)領(lǐng)域都有深刻的了解。所以我考慮過我未來的就業(yè)，我細(xì)心，某種情況下可以做到面面俱到；耐心，整理工作我可以花上整整一天知道清理完畢；有責(zé)任心，永遠(yuǎn)知道什么是“集體利益大于個(gè)人利益”和“要以集體利益為重”并能很好地實(shí)踐；能接受表揚(yáng)也能接受批評(píng)，表揚(yáng)是對(duì)我工作的一種肯定，我可以更有方向，批評(píng)可以讓我更加理性地審視自己的工作，找出優(yōu)缺點(diǎn)并在原基礎(chǔ)上作出改進(jìn)，我個(gè)人認(rèn)為，失敗工作中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)更能幫助我成長。中華文化源遠(yuǎn)流長，五千年歷史長河是中華民族漸漸的形成了自己的色彩，服飾文化便是其中之一。所以在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的服飾制度也體現(xiàn)著明顯的等級(jí)差別。南北朝時(shí)期這種胡漢雜居，來自北方游牧民族和西域的異族服飾文化與漢族傳統(tǒng)服飾文化并存和相互影響的情形，構(gòu)成了中國南北朝時(shí)期服飾文化的新篇章。質(zhì)樸明朗的藥斑布和民間刺繡服裝成為主要潮流。其四，朝廷在江南地區(qū)動(dòng)用民間機(jī)戶為其生產(chǎn)。三． 自問自答Q：你怎樣看待“無知者無畏”？A： 我并不認(rèn)為這是一個(gè)貶義詞。正是因?yàn)樗肋@個(gè)任務(wù)充滿挑戰(zhàn)，內(nèi)心的恐懼漸漸充斥全部心靈?！盎实鄣男卵b”便是最好的例子。善于與人交流，而且有著良好的適應(yīng)能力。在大一下學(xué)期考過英語四級(jí)，同時(shí)進(jìn)入外文之聲社團(tuán)，通過組織策劃活動(dòng)來鍛煉自己的能力，使自己在大一中全面發(fā)展。提高自己的能力。根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)了解檢驗(yàn)自己的規(guī)劃的目標(biāo)是否明確。本教材有針對(duì)性地整合《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《學(xué)業(yè)規(guī)劃》、《就業(yè)指導(dǎo)》和《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》等教材的核心內(nèi)容，安排了認(rèn)識(shí)職業(yè)自我、學(xué)會(huì)職業(yè)測評(píng)、做好學(xué)業(yè)規(guī)劃、了解職業(yè)世界、了解行業(yè)與用人單位、規(guī)劃職業(yè)生涯、掌握就業(yè)常識(shí)與規(guī)章、精通謀職策略與技巧、練就創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備、練就創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)技能的準(zhǔn)備、從適應(yīng)社會(huì)到成就事業(yè)等十一章；教材將科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃理念及學(xué)業(yè)規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)策略與技巧培養(yǎng)融合在一起，同時(shí)注意吸收了本土職業(yè)心理學(xué)研究的最新成果，并穿插國際權(quán)威心理測評(píng)量表和應(yīng)用案例。作 者2010年1月3日目 錄第1章 認(rèn)識(shí)職業(yè)自我學(xué)習(xí)目標(biāo)第1節(jié) 職業(yè)自我的定義及意義 第2節(jié) 職業(yè)自我認(rèn)知的內(nèi)容 第3節(jié) 職業(yè)自我認(rèn)知的規(guī)律第4節(jié) 職業(yè)自我認(rèn)知的策略與技巧本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)第2章 學(xué)會(huì)職業(yè)測評(píng)學(xué)習(xí)目標(biāo)第1節(jié) 職業(yè)測評(píng)的原理與方法 第2節(jié) 職業(yè)測評(píng)的內(nèi)容與工具 第3節(jié) 職業(yè)測評(píng)應(yīng)用案例本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)第3章 做好學(xué)業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)第1節(jié) 學(xué)業(yè)規(guī)劃的概述第2節(jié) 學(xué)業(yè)規(guī)劃的策略和方法第3節(jié) 學(xué)習(xí)項(xiàng)目的選擇與時(shí)間管理 第4節(jié) 學(xué)習(xí)環(huán)境與信息資源的利用第5節(jié) 學(xué)業(yè)中的常見心理障礙與自我調(diào)適本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)第4章 了解職業(yè)世界學(xué)習(xí)目標(biāo)第1節(jié) 職業(yè)的結(jié)構(gòu)和分類第2節(jié) 職業(yè)發(fā)展趨勢與職業(yè)聲望分析 第3節(jié) 幾種常見職業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)第5章 了解行業(yè)與用人單位第1節(jié) 了解行業(yè)的意義、內(nèi)容及方法 第2節(jié) 用人單位的含義與種類第3節(jié) 用人單位與個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展 第4節(jié) 了解用人單位的內(nèi)容、方法和途徑本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)第6章 規(guī)劃職業(yè)生涯學(xué)習(xí)目標(biāo)第1節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的含義、意義和類型 第2節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的原則和方法 第3節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟 第4節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃案例剖析本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)第7章 掌握就業(yè)常識(shí)與規(guī)章學(xué)習(xí)目標(biāo)第1節(jié) 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)程序第2節(jié) 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)途徑與方式第3節(jié) 求職就業(yè)中的自我保護(hù)第4節(jié) 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策解讀 第5節(jié) 畢業(yè)環(huán)節(jié)遺留問題的處理本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)第8章 精通謀職策略與技巧學(xué)習(xí)目標(biāo)第1節(jié) 就業(yè)信息的搜集與運(yùn)用 第2節(jié) 謀職資料的準(zhǔn)備 第3節(jié) 面試策略和技巧第4節(jié) 面試后的溝通策略與技巧第5節(jié) 求職中常見的心理障礙及自我調(diào)適本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)第9章 練就創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)目標(biāo)第1節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本知識(shí) 第2節(jié) 自我創(chuàng)業(yè)的方法與途徑 第3節(jié) 如何制訂創(chuàng)業(yè)方案本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)第10章 練就創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)心智技能的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)目標(biāo)第1節(jié) 自我創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備 第2節(jié) 創(chuàng)業(yè)能力的要素與培養(yǎng) 第3節(jié) 創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的評(píng)估本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)第11章 從適應(yīng)社會(huì)到成就事業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)第1節(jié) 角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng) 第2節(jié) 順利度過適應(yīng)期 第3節(jié) 立足崗位走向成功第4節(jié) 常見職業(yè)心理障礙與自我調(diào)適本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)主要參考文獻(xiàn),：大連理工大學(xué)出版社 [M] , ：[M] ：武漢大學(xué)出版社 [M] ：[M] ：華中師范大學(xué)出版社，2005年。實(shí)踐表明，要解決大學(xué)生就業(yè)教育的困境, 必須采取“全程式”的就業(yè)教育模式，讓學(xué)生從“常立志”變?yōu)椤傲⒊Ｖ尽钡臓顟B(tài)。大四：準(zhǔn)備自己的畢業(yè)論文，同時(shí)回顧自己的大學(xué)前三年的生活，回顧自己的得與失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)使自己更加成熟，反思自己走過的路，結(jié)合自身實(shí)際修正一些與自己現(xiàn)實(shí)不相符的目標(biāo)與規(guī)劃。考過英語六級(jí)。將專業(yè)課的學(xué)習(xí)放在首要位置。社會(huì)需要有膽識(shí)、有魄力的人去為社會(huì)服務(wù)，這樣，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步，我們的國家才會(huì)強(qiáng)大?！盁o畏就是他們心中純真的向往。這樣就會(huì)滿足“前輩”心中的“表現(xiàn)心理”，獲得內(nèi)心的滿足。綜上所述，中國古代文化變化會(huì)影響著服飾的樣式及配飾等各個(gè)方面，政治變化會(huì)影響服飾潮流發(fā)展，經(jīng)濟(jì)文化社會(huì)因素會(huì)影響服飾面料、配飾等的發(fā)展。其二，宋元以來棉花的普遍種植使得棉布成為民間主要面料。(四)宋代宋代封建社會(huì)已經(jīng)走上衰敗的歷史階段，當(dāng)宋王朝無力再與北方游牧民族進(jìn)行武力抗?fàn)帲坏闷惨挥?，稱臣朝貢以換取短暫和平。（二