【正文】 深的認(rèn)識，對于自己大一規(guī)劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，使之更符合自己以后的發(fā)展。大四：準(zhǔn)備自己的畢業(yè)論文，同時(shí)回顧自己的大學(xué)前三年的生活，回顧自己的得與失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)使自己更加成熟，反思自己走過的路，結(jié)合自身實(shí)際修正一些與自己現(xiàn)實(shí)不相符的目標(biāo)與規(guī)劃。通過各種渠道收集就業(yè)信息，學(xué)習(xí)掌握一定的面試技巧，調(diào)整好自己的心態(tài)。實(shí)踐表明，要解決大學(xué)生就業(yè)教育的困境, 必須采取“全程式”的就業(yè)教育模式，讓學(xué)生從“常立志”變?yōu)椤傲⒊Ｖ尽钡臓顟B(tài)。本書可作為應(yīng)用性、技能型人才培養(yǎng)院校開展“全程式”就業(yè)教育和職業(yè)素質(zhì)與學(xué)業(yè)規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)教育教材使用，也可供從事職業(yè)咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)素質(zhì)教育、心理咨詢等教學(xué)與研究人員參考。作 者2010年1月3日目 錄第1章 認(rèn)識職業(yè)自我學(xué)習(xí)目標(biāo)第1節(jié) 職業(yè)自我的定義及意義 第2節(jié) 職業(yè)自我認(rèn)知的內(nèi)容 第3節(jié) 職業(yè)自我認(rèn)知的規(guī)律第4節(jié) 職業(yè)自我認(rèn)知的策略與技巧本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)第2章 學(xué)會職業(yè)測評學(xué)習(xí)目標(biāo)第1節(jié) 職業(yè)測評的原理與方法 第2節(jié) 職業(yè)測評的內(nèi)容與工具 第3節(jié) 職業(yè)測評應(yīng)用案例本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)第3章 做好學(xué)業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)第1節(jié) 學(xué)業(yè)規(guī)劃的概述第2節(jié) 學(xué)業(yè)規(guī)劃的策略和方法第3節(jié) 學(xué)習(xí)項(xiàng)目的選擇與時(shí)間管理 第4節(jié) 學(xué)習(xí)環(huán)境與信息資源的利用第5節(jié) 學(xué)業(yè)中的常見心理障礙與自我調(diào)適本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)第4章 了解職業(yè)世界學(xué)習(xí)目標(biāo)第1節(jié) 職業(yè)的結(jié)構(gòu)和分類第2節(jié) 職業(yè)發(fā)展趨勢與職業(yè)聲望分析 第3節(jié) 幾種常見職業(yè)對人才素質(zhì)的要求本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)第5章 了解行業(yè)與用人單位第1節(jié) 了解行業(yè)的意義、內(nèi)容及方法 第2節(jié) 用人單位的含義與種類第3節(jié) 用人單位與個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展 第4節(jié) 了解用人單位的內(nèi)容、方法和途徑本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)第6章 規(guī)劃職業(yè)生涯學(xué)習(xí)目標(biāo)第1節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的含義、意義和類型 第2節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的原則和方法 第3節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟 第4節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃案例剖析本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)第7章 掌握就業(yè)常識與規(guī)章學(xué)習(xí)目標(biāo)第1節(jié) 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)程序第2節(jié) 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)途徑與方式第3節(jié) 求職就業(yè)中的自我保護(hù)第4節(jié) 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策解讀 第5節(jié) 畢業(yè)環(huán)節(jié)遺留問題的處理本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)第8章 精通謀職策略與技巧學(xué)習(xí)目標(biāo)第1節(jié) 就業(yè)信息的搜集與運(yùn)用 第2節(jié) 謀職資料的準(zhǔn)備 第3節(jié) 面試策略和技巧第4節(jié) 面試后的溝通策略與技巧第5節(jié) 求職中常見的心理障礙及自我調(diào)適本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)第9章 練就創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)——創(chuàng)業(yè)知識的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)目標(biāo)第1節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本知識 第2節(jié) 自我創(chuàng)業(yè)的方法與途徑 第3節(jié) 如何制訂創(chuàng)業(yè)方案本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)第10章 練就創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)——創(chuàng)業(yè)心智技能的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)目標(biāo)第1節(jié) 自我創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備 第2節(jié) 創(chuàng)業(yè)能力的要素與培養(yǎng) 第3節(jié) 創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的評估本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)第11章 從適應(yīng)社會到成就事業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)第1節(jié) 角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng) 第2節(jié) 順利度過適應(yīng)期 第3節(jié) 立足崗位走向成功第4節(jié) 常見職業(yè)心理障礙與自我調(diào)適本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)主要參考文獻(xiàn),：大連理工大學(xué)出版社 [M] , ：[M] ：武漢大學(xué)出版社 [M] ：[M] ：華中師范大學(xué)出版社，2005年。并提出許多寶貴的意見。本教材有針對性地整合《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《學(xué)業(yè)規(guī)劃》、《就業(yè)指導(dǎo)》和《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》等教材的核心內(nèi)容，安排了認(rèn)識職業(yè)自我、學(xué)會職業(yè)測評、做好學(xué)業(yè)規(guī)劃、了解職業(yè)世界、了解行業(yè)與用人單位、規(guī)劃職業(yè)生涯、掌握就業(yè)常識與規(guī)章、精通謀職策略與技巧、練就創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)——創(chuàng)業(yè)知識的準(zhǔn)備、練就創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)——創(chuàng)業(yè)技能的準(zhǔn)備、從適應(yīng)社會到成就事業(yè)等十一章；教材將科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃理念及學(xué)業(yè)規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)策略與技巧培養(yǎng)融合在一起，同時(shí)注意吸收了本土職業(yè)心理學(xué)研究的最新成果，并穿插國際權(quán)威心理測評量表和應(yīng)用案例。第五篇：大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃目錄大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)主編副主編內(nèi)容提要當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)教育陷入了“短視”功利主義與效率低下的困境。根據(jù)自己的認(rèn)識了解檢驗(yàn)自己的規(guī)劃的目標(biāo)是否明確。在學(xué)有余力的情況下?lián)我恍┓g的工作，使自己盡早的接觸社會，積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)，提高自己的韓語水平。提高自己的能力。考過計(jì)算機(jī)二級。在大一下學(xué)期考過英語四級，同時(shí)進(jìn)入外文之聲社團(tuán)，通過組織策劃活動來鍛煉自己的能力，使自己在大一中全面發(fā)展。但是就業(yè)前景目前來說不是很樂觀，所以應(yīng)該全面發(fā)展自己，使自己更具競爭力。善于與人交流，而且有著良好的適應(yīng)能力。他并不知道說了這句話之后會有什么后果，他只是保持了自我，說出了真實(shí)的現(xiàn)象，心中沒有那么多計(jì)較得失，所以，不會畏懼?！盎实鄣男卵b”便是最好的例子。他們會認(rèn)為，正因?yàn)榍奥窡o知，才更值得去探索。正是因?yàn)樗肋@個(gè)任務(wù)充滿挑戰(zhàn)，內(nèi)心的恐懼漸漸充斥全部心靈。人們通常會為自己所了解的一點(diǎn)知識而沾沾自喜，盡管他所知只是一星半點(diǎn)，抑或是管中窺豹，但他們認(rèn)為這些足夠在“無知者”面前展示自己的“博學(xué)多才”。三． 自問自答Q：你怎樣看待“無知者無畏”？A： 我并不認(rèn)為這是一個(gè)貶義詞。清朝中后期進(jìn)入近代社會后，為了改變國運(yùn)，開啟了向西方學(xué)習(xí)的熱潮。其四，朝廷在江南地區(qū)動用民間機(jī)戶為其生產(chǎn)。其成就主要與以下因素有關(guān)。質(zhì)樸明朗的藥斑布和民間刺繡服裝成為主要潮流。唐朝包羅萬象，疆域廣大，政令統(tǒng)一，物質(zhì)豐富，往來頻繁。南北朝時(shí)期這種胡漢雜居，來自北方游牧民族和西域的異族服飾文化與漢族傳統(tǒng)服飾文化并存和相互影響的情形，構(gòu)成了中國南北朝時(shí)期服飾文化的新篇章。這種服飾樣式，一直延續(xù)到漢代。所以在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的服飾制度也體現(xiàn)著明顯的等級差別。原始人的體毛逐漸退化，皮膚逐漸細(xì)膩，需要他們制造衣物來御寒。中華文化源遠(yuǎn)流長，五千年歷史長河是中華民族漸漸的形成了自己的色彩，服飾文化便是其中之一。但如今，新時(shí)期新面貌，經(jīng)過高中一段時(shí)間的注意，我已經(jīng)有了改變。所以我考慮過我未來的就業(yè)，我細(xì)心，某種情況下可以做到面面俱到；耐心，整理工作我可以花上整整一天知道清理完畢；有責(zé)任心，永遠(yuǎn)知道什么是“集體利益大于個(gè)人利益”和“要以集體利益為重”并能很好地實(shí)踐；能接受表揚(yáng)也能接受批評，表揚(yáng)是對我工作的一種肯定，我可以更有方向，批評可以讓我更加理性地審視自己的工作，找出優(yōu)缺點(diǎn)并在原基礎(chǔ)上作出改進(jìn)，我個(gè)人認(rèn)為，失敗