【正文】 工作，工作熱情和科學態(tài)度缺一不可。然而筆者認為：恰當?shù)剡\用激勵機制乃是重要的策略之一。美國心理學家威在教職工進行了有利于教書育人的活動后，學校領(lǐng)導立即運用激勵方法，對這種行為給予肯定和獎賞，就會使這種行為鞏固、保持和加強(即正強化)；對不符合要求的活動，給予否定和懲罰，使之減弱、消退(即負強化)，從而使教職工的行為定向控制和改造，最后引導到最佳狀態(tài)。二、激勵機制的運用在學校管理中如何優(yōu)化激勵機制，有效調(diào)動教職工的積極性呢?我認為可以通過以下途徑來實現(xiàn)。榮譽激勵在學校管理工作中，靠行政命令、規(guī)章制度，靠福利、獎金激勵，無疑是必要的，可是單靠此類方法，是無法達到連續(xù)、持久地調(diào)動教職工積極性的目的。一個具有實現(xiàn)可能性和切實可行性的教育質(zhì)量目標，往往能激發(fā)廣大教職工的工作熱情，并為此扎實工作，孜孜以求。如把成功，歸結(jié)為內(nèi)原因(努力和能力)能使人感到滿足和自豪，會提高以后的工作積極性；反之，如把成功，歸結(jié)為外部原因(任務(wù)難度和機遇)使人感到幸運，則不一定能提高工作積極性。上述各種激勵措施體現(xiàn)了領(lǐng)導者從不同的角度、不同的側(cè)面來調(diào)動教職工積極性的手段與方法，但在實際操作中，它們之間又存在著互相交叉甚至部分的互相包容關(guān)系。要注意公平。因此，在學校管理中，必須把教職工的激勵與社會精神文明建設(shè)相聯(lián)系。同時要注意使教職工取得的成績與受到的激勵相適應，這樣激勵的效果就會大大提高，激勵力量就會大大增加；反之，則不能起到應有的激勵效果。我校進行了人事制度改革，易崗、下崗實施后，有力地調(diào)動了教職工工作的積極性。同時，目標必須明確，才能及時掌握反饋信息，使教職工努力有方向，差距有尺度。同時使這些先進教師精神上得到需要滿足，思想認識上得到進一步升華。為了保證“物質(zhì)激勵’’的公平有序，持續(xù)有效，學校通過教代會制定并通過一系列考核條例：《教學成果獎勵辦法》、《班主任月考核方案》、《教職工月考核方案》、《教學事故處罰辦法》、《干部工作職責考核制度》、《教研組長職責考核制度》等，然后組織教職工學習領(lǐng)會精神，把它作為物質(zhì)激勵的依據(jù)。通過精神激勵可以滿足尊敬、名譽、地位等方面的需要，并激發(fā)他們自我實現(xiàn)的需要。可見，教職工沒有高漲的積極性所產(chǎn)生的工作熱情，就不可能有對工作的責任感和事業(yè)心，更談不上教學改革與創(chuàng)造，而這與課改新形勢要求的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性的工作是不能適應的。激勵作為心理學術(shù)語，是指激發(fā)人的動機的心理過程，通過激勵使人在某種內(nèi)部或外部刺激的影響下，始終維持在一個興奮的、積極狀態(tài)中。所以，要想提高學校教育、教學工作的質(zhì)量，調(diào)動起教職工傾心合力的積極性勢必成為學校管理中最重要的因素。加強思想政治工作，充分調(diào)動教職工的工作積極性。三、抓好交流：及時地進行總結(jié)和交流，使一些好思想、好措施、好方法能在學校里及時推廣，有著相應的促進作用，而且能夠取長補短，形成互助互學的良好的局面。只有這樣，這個單位才能人心齊，工作就會和睦有序。第四篇：淺談學校管理中的校長淺談學校管理之我見隴西縣雪山小學李常清學校管理現(xiàn)已成為不同于教育學和管理學的一門學問。因此，應從不同的年齡結(jié)構(gòu)、不同的學歷層次、不同的學科專業(yè)進行教學教育的專業(yè)培訓，以提高在職的教職員工的教育、教學能力水平。因此，加強學校師資建設(shè)，提高師能水平是重中之重。在教師隊伍中實行聘任制和全員聘用制。完善并嚴格實施教師準入制度，嚴把教師入口關(guān)。教師隊伍年輕化。⑧政史專業(yè)（含政治、歷史、哲學）16人，現(xiàn)任教政治、歷史科20人，4人非專業(yè)對口。％。我國是一個人口大國，是一個屬于發(fā)展中國家辦大教育的典型國家。這顯示了教師職業(yè)的重要，同時也提出了更高的要求。通過學習，使教育者更有希望、更有信心、更有動力。當前，存在于一些教師的作為令人擔憂，如工作不負責任，不安心從教，對現(xiàn)行的績效工資實施存在過高的期望和存在不滿情緒，有的甚至產(chǎn)生不理性的行為，有損教師形象。加強學校思想政治工作，幫助師生員工解決實際困難和問題，完善矛盾糾紛排查化解機制。如何充分發(fā)揮校長在學校管理中的作用岷縣秦許初級中學段文旭2017年6月26日第三篇：校長在學校中的作用加強教師隊伍建設(shè)，促進學校和諧發(fā)展是現(xiàn)階段教育系統(tǒng)的重要任務(wù)。五．校長應成為學校后勤服務(wù)的領(lǐng)班學校后勤是學校工作的重要組成部分。三．校長應成為學校的首席教師對教學的領(lǐng)導力是校長領(lǐng)導力的核心要素，應該體現(xiàn)在教學基本環(huán)節(jié)的引領(lǐng)、控制、評價中。用熱情去點燃熱情，用理想去生成理想，用信仰去喚醒信仰，用愛去營造愛……校長就是要引領(lǐng)學校師生不斷理想，感悟和提升。由此可見，校長的作用意義重大，是不可估量的。堅持注重以人為本，立足長遠發(fā)展，堅持以和諧校園文化為導向，從自身實際出發(fā)，努力營造和諧環(huán)境。同時，常和教師們一起研討新課題，研究教學，改進教法，努力提高教學質(zhì)量。只有在此基礎(chǔ)上，才能更好地做好教育工作。如何抓好教育？為社會培育良好的社會人力資源？首先要下大力氣優(yōu)化學校管理，營造良好的育人環(huán)境。還要經(jīng)常深入到教學一線聽課、評課等，了解教師的教學情況和學生的學習情況，及時解決教學中存在的問題。如何構(gòu)建和諧管理，首先要確定一個明確的目標。如何在比較短的時間內(nèi)把 “民族性”和“現(xiàn)代性”完美結(jié)合呢？一是“真實”，即具有地方民族風情；二是“新奇”，即具有現(xiàn)代氣息；三是“鮮活”，即與時代同行。校長要致力于教師工作狀態(tài)的創(chuàng)設(shè)和改善。把個人的思想變成學校工作的思路，變成學校發(fā)展的出路。真正調(diào)動廣大教師的積極性與創(chuàng)造性，才能把課改真正落到實處?？傊?，有一個好校長，就有一所好學校。深入開展平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園創(chuàng)建活動，為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學習、生活環(huán)境。教師職業(yè)道德的優(yōu)劣，將直接影響到教育事業(yè)的發(fā)展。要提高全員的政治思想認識在學校里要重視常規(guī)的政治學習，通過學習黨的方針、路線、政策，學習馬列主義、毛澤東思想、三個代表的重要論述，學習時事政治，了解國內(nèi)外教育動態(tài)，分析研究古今我國教育家的教育思想，通過正常的學習、領(lǐng)會、認識，使教育者有一個健康的、有理論依據(jù)的、有楷模的、良好的職業(yè)道德思想。因此，加強師德建設(shè)，維護和提高教師的人格尊嚴十分重要，教師的道德品質(zhì)、理想情操、為師從教、為人師表所表