【正文】 多大幫助。煙花女子罷了，十二少是付出過(guò)真心，但這樣的愛(ài)情難為封建世俗社會(huì)的道德觀(guān)念所容。終于忍不住來(lái)陽(yáng)間尋人。十二少活了，不愿再死，而如花早已準(zhǔn)備死了，人鬼只能殊途，命運(yùn)開(kāi)了一個(gè)多大的玩笑。來(lái)世喝下三碗孟婆茶吧，過(guò)了奈何橋吧！命里有時(shí)終需有，命里無(wú)時(shí)莫強(qiáng)求?！边@個(gè)女人！俞姑娘搖頭嘆息：她在周家做了一輩子家仆，坐了一輩子冷宮，那樣小心謹(jǐn)慎地伺候他，可陪伴她的仍是一生寂寞獨(dú)眠的日子。原來(lái)，即使是卑微的幸福還是要靠自己去爭(zhēng)取的啊。想到這兒，我掛了個(gè)電話(huà)給徐家二老。今夜輾轉(zhuǎn)難眠，頗有些煩悶。還要回去嗎？我問(wèn)自己。我從夢(mèng)里笑醒，猛地坐起，抖落一身冷汗。聽(tīng)了我的報(bào)告，太守兩眼發(fā)光，立即派人與我沿路找尋。少年時(shí)就背著父母與伙伴和男生偷偷地約會(huì)；在一個(gè)臺(tái)風(fēng)之夜割腕自殺，手腕縫了28針終于活了下來(lái)；有一次被數(shù)學(xué)老師誤會(huì)作弊，被當(dāng)眾體罰。你沒(méi)有玩伴，離開(kāi)了學(xué)校，書(shū)是你最好的朋友。那一年，在西班牙你遇見(jiàn)了荷西——生命中最重要的戀人。上帝一定妒忌太快樂(lè)的人，荷西在一次潛水中不幸遇難身亡。點(diǎn)評(píng)：交互模式（一）本文巧妙運(yùn)用雙線(xiàn)結(jié)構(gòu)，把三毛的人生經(jīng)歷與作者個(gè)人對(duì)生命的思考聯(lián)接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)隔空的對(duì)話(huà)，不僅立意深刻，而且構(gòu)思巧妙。這世上的生命，大半朝生暮死，你說(shuō)：“生命的滋味，無(wú)論是陽(yáng)春白雪，青菜豆腐，都要自己去嘗一嘗啊。真正的愛(ài)情是不一定要轟轟烈烈，但一定要經(jīng)得起平淡的流年，即使是粗茶淡飯也能體會(huì)出尋常的快樂(lè)。我最想去的地方是西班牙，那里有我最?lèi)?ài)的球隊(duì)皇馬。我習(xí)慣獨(dú)來(lái)獨(dú)往，很多時(shí)候我是寂寞的，我喜歡在夜深人靜時(shí)用日記宣泄自己或悲傷或孤獨(dú)或憤怒的情緒。四、交互對(duì)話(huà)模式生命的寬度俞晨人的生命不在于長(zhǎng)短，在于是否痛快地活過(guò)。小辮子舍不得我，眼中飽含淚花。我愣愣地站在門(mén)外，一聲嘆息… 回到床上，恍惚間卻做了一個(gè)夢(mèng)。不遠(yuǎn)處是一片竹林。（二）三個(gè)人物，三個(gè)片段，作者不只停留在一個(gè)層面，而是層層遞進(jìn)——不僅表現(xiàn)在內(nèi)容上，而且，每個(gè)片段人稱(chēng)的變化，也可看出作者的匠心獨(dú)運(yùn)。——你是飛翔天空的云雀，自由快樂(lè)是你追求的幸福。放下菜刀，你臉上露出勝利的微笑。當(dāng)年，就是這張見(jiàn)不得人的臉，才讓先生在洞房花燭夜，枯坐了一宿吧？她暗自嘆息。如花走了，留下那胭脂匣子。命運(yùn)總是熱衷于耍些手段，人生難免令人失望，縱然有多少苦心經(jīng)營(yíng)。如果，他尚有一點(diǎn)真心??終生的所有，也不惜換取剎那陰陽(yáng)的交流。顛倒眾生的紅牌阿姑——如花與眉目英挺、細(xì)致溫文的富家少爺——陳十二少邂逅于倚紅樓，一見(jiàn)鐘情。作者不僅對(duì)課文相當(dāng)嫻熟，而且化用課文語(yǔ)句不著痕跡，體察情感細(xì)致入微。站在項(xiàng)脊軒的門(mén)口，想著那借書(shū)滿(mǎn)架的場(chǎng)景，聽(tīng)著那偃仰嘯歌的狂狷，感受著那被書(shū)擁擠著的幸福，然后回憶著那充滿(mǎn)淡淡憂(yōu)傷但又美好甜蜜的過(guò)去，回憶著父母、朋友、同學(xué)、老師甜甜的微笑，沉浸在那人人有之但又逐漸遺忘的回憶的幸福之中！然后我輕輕地哭泣，又輕輕地微笑！站在項(xiàng)脊軒的門(mén)口，想著冥然兀坐的神情，在那寂寂的庭階前，學(xué)喂食的少女，捋下袖子，揮手撒出谷子，引來(lái)那人至不去的小鳥(niǎo)。而當(dāng)考場(chǎng)作文中出現(xiàn)了妙用課文素材，巧借經(jīng)典名著的文段時(shí)，閱卷老師會(huì)怦然心動(dòng)。讀了一本書(shū)或文章以后，把自己體會(huì)最深刻、最有意義的部分寫(xiě)成心得筆記，形式可以多種多樣，也可以將提綱筆記和心得筆記合在一起寫(xiě)出。把文章的提要寫(xiě)出來(lái)，力求抓住重點(diǎn)，概括出基本內(nèi)容，文字須簡(jiǎn)明扼要，但注意不要把自己的看法和感想寫(xiě)進(jìn)去。有些精讀的書(shū)，還可以用不同顏色的筆畫(huà)線(xiàn)，以示區(qū)別。卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真。也是我們小學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)需要用到的。這種方法收集材料快，也很簡(jiǎn)便。既然是摘錄，作者怎樣寫(xiě)，我們就應(yīng)怎樣抄，不但詞句不能改動(dòng)，就連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能改動(dòng)。這種方法看起來(lái)比較費(fèi)事，其實(shí)是一種省時(shí)省力積累知識(shí)的好辦法。(4)要清楚整齊。符號(hào)式筆記使讀過(guò)的書(shū)上的重點(diǎn)問(wèn)題、疑難問(wèn)題一目了然，這就為提綱筆記、摘錄筆記等其它形式的筆記作好了準(zhǔn)備。想想自己做數(shù)學(xué)習(xí)題的時(shí)候常常害怕困難抄襲同學(xué)的答案比比詹天佑我多慚愧呀！我決心以詹天佑為榜樣長(zhǎng)大了也為祖國(guó)爭(zhēng)光。也就是讀完一本書(shū)或一篇文章后仔細(xì)地回味一下然后把自己受到的教育和啟發(fā)產(chǎn)生的感想和見(jiàn)解、真情實(shí)感寫(xiě)下來(lái)。把自己認(rèn)為重要、有實(shí)用價(jià)值的歷史典故、名言警句、新鮮的詞語(yǔ)或生動(dòng)精彩的片斷等分類(lèi)抄錄下來(lái)。不論采用哪一種類(lèi)型，目是都是為了調(diào)高閱讀效率，為寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。心得式讀書(shū)筆記，是在讀書(shū)之后寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。（2）抄錄原文讀書(shū)筆記抄錄原文讀書(shū)筆記就是照抄書(shū)刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語(yǔ)句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料。如何寫(xiě)讀書(shū)筆記接下來(lái)，我們針對(duì)剛才所列的五種讀書(shū)筆記形式詳細(xì)說(shuō)一下。它們是讀書(shū)筆記的基本。為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書(shū)，書(shū)中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)出自己的感受。而小學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記更是積累的過(guò)程，只有積累了更多的字詞句，才能成就美妙的段篇章。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀書(shū)筆記是強(qiáng)化記憶，加深文章理解的習(xí)作練筆。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀書(shū)筆記是強(qiáng)化記憶，加深文章理解的習(xí)作練筆。記憶，對(duì)于積累知識(shí)是重要的，但是不能迷信記憶?？梢哉泝?yōu)美的詞語(yǔ)，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。為了記住故事梗概、讀了一篇較長(zhǎng)文章后，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫(xiě)成短文。沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，不可能寫(xiě)出讀書(shū)筆記來(lái)，哪怕是最簡(jiǎn)單的摘錄，因?yàn)闆](méi)有熟讀原文，就連原文中那些精彩的字詞句都找不到，更不用談什么其他高級(jí)的寫(xiě)法了。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標(biāo)準(zhǔn)。