學(xué)會(huì)謙讓(存儲(chǔ)版)
【正文】 而居，都要起房造屋，為爭(zhēng)地皮，發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。謙讓會(huì)使“大事化小”、“小事化了”，同時(shí)，別人也會(huì)感激、欣賞、佩服你的謙讓和大度。忍讓是一種豁達(dá)的摯愛，就如一弘清泉澆滅艾怨嫉妒之火。當(dāng)然，忍讓并不意味著退卻不前或軟弱可欺，并不是面對(duì)委屈、誤解、甚至凌辱無(wú)動(dòng)于衷。它不但可以改善自己與社會(huì)的關(guān)系，還可以使自己的心靈得 到慰藉與升華。而一個(gè)自私自利的人是永遠(yuǎn)品嘗不到幫助別人的樂趣的，他也只能是孤家寡人，沒有知心 的朋友和他同舟共濟(jì)，這樣的人不是很可悲也很可憐？俗語(yǔ)有云：退一步海闊天空。事情就是這樣：爭(zhēng)一爭(zhēng)，行不通；讓一讓，六尺巷。這樣做不僅使雙方怒火中燒，破壞了各自的心情，而且損害了雙方 的形象，還可能會(huì)付出搭錢又搭命的慘重代價(jià)。他不挑好的，不揀大的，只拿了一只最小的梨 子，津津有味地吃了起來(lái)。另一個(gè)人就在砸東西。還沒到一會(huì)兒那個(gè)中年婦女抄起一個(gè)蘋果對(duì)青年男子砸去。“自動(dòng)鉛筆你上來(lái)說。練習(xí)本搶著說道：“朵朵最珍惜我們了，比如說我，當(dāng)她每次寫作業(yè)時(shí)，都把字寫得端端正正，從不在我身上亂涂亂畫。當(dāng)謙讓成為一種習(xí)慣時(shí)，校園內(nèi)可能就再也不會(huì)發(fā)生踩踏事故了。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就，需要我們長(zhǎng)期努力堅(jiān)持不懈。第三、定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣：什么是定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？就是要求我們必須嚴(yán)格執(zhí)行習(xí)計(jì)劃。那么應(yīng)該培養(yǎng)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我認(rèn)為我們同學(xué)們應(yīng)該養(yǎng)成以下四種習(xí)慣：第一、一心向?qū)W的習(xí)慣：科學(xué)家巴斯德說：“機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”，一心向?qū)W的頭腦便是有準(zhǔn)備的頭腦。根本談不上知書達(dá)理嘛！我們小學(xué)生理應(yīng)學(xué)會(huì)謙讓，養(yǎng)成相互謙讓的良好習(xí)慣，長(zhǎng)大以后才能做一個(gè)知書達(dá)理的人。你跟小朋友都想玩一種玩具的時(shí)候，你讓小朋友先玩，這就是謙讓。我總擔(dān)心被沖過來(lái)的同學(xué)撞倒?！巴艘徊胶ｉ熖炜铡甭?！俗話說的好：“與人方便，與己方便”。所以，這些自然界的微弱刺激便激起了他們靈感的火花。第四、講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣：養(yǎng)成講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣，應(yīng)重點(diǎn)克服以下幾種不良習(xí)慣：（1)克服有勞無(wú)逸的習(xí)慣。在血的教訓(xùn)面前，我們除了反思學(xué)校的管理制度外，還應(yīng)當(dāng)從學(xué)校的安全教育內(nèi)容上反思。文具們就從書包里探出頭來(lái)，爬上書桌聊起天來(lái)。”聽了練習(xí)本這番話，文具們頓時(shí)安靜下來(lái)。你們中的每一位我都非常珍惜，你們應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓。我情不自禁的跑去看。為了一斤蘋果而大打出手，見刀見血，值嗎？如果青年男子和中年婦女能互相謙讓會(huì)這樣嗎？如果大家能夠互相謙讓這個(gè)社會(huì)，這個(gè)世界，就會(huì)變得更美好！第五篇：學(xué)會(huì)謙讓學(xué)會(huì)謙讓主講： 主講：郭云霞同學(xué)們，你們聽說過《孔融讓梨》的故事嗎？ 今天老師再把這個(gè)
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