【正文】 的力量，也不知怎樣去完成學(xué)業(yè)。壓力沒有得到有效的釋放時(shí)，會(huì)有容易產(chǎn)生失眠亦或是睡眠質(zhì)量下降，精神無法集中，身體可能會(huì)出現(xiàn)不適如頭痛、頭暈眼花，再有嚴(yán)重的是有可能會(huì)出現(xiàn)抑郁、急躁焦慮不安。關(guān)鍵詞科技講座 環(huán)?？破罩笇?dǎo)手冊(cè) 贈(zèng)送農(nóng)藥正文一、實(shí)地調(diào)研背景8月23日，全國(guó)暑期社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)——東北大學(xué)秦皇島分?！翱萍贾мr(nóng)”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)趕赴秦皇島市盧龍縣陳官屯鄉(xiāng)開展“科技支農(nóng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。隨后，李站長(zhǎng)分別就“解決草荒問題”、“選擇農(nóng)藥問題”、“作物倒伏問題”、“防蟲防草以及作物的高產(chǎn)問題”向村民們進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并回答了村民提出的一些問題。過程中付出汗水，收獲良多。即使在推行推廣機(jī)械化作業(yè)的過程中，我們也要看到大規(guī)模機(jī)械化農(nóng)業(yè)的局限性，特別是在山區(qū)、丘陵地帶，糧食產(chǎn)物增產(chǎn)大豐收的關(guān)鍵最終還是在農(nóng)民手中。(3)加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)進(jìn)程．促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)代化。同時(shí)，關(guān)于農(nóng)業(yè)種植技術(shù)的信息也是非常重要的。分析討論及對(duì)策建議要有依據(jù),有參考文獻(xiàn),并在正文后附錄。:參考文獻(xiàn)是指對(duì)文中采用的他人成果進(jìn)行的說明。、合作完成調(diào)查報(bào)告。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生們可以走出校園了解國(guó)情、了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。調(diào)查的人物大部分都是晚飯后出來散步的中老年人,因?yàn)槲艺J(rèn)為這些老年人對(duì)于新鄉(xiāng)市的特有歷史文化資源比年輕人更為熟悉一些。建國(guó)初期曾為平原省省會(huì)。潞王陵的建筑布局與北京明皇陵的建筑布局大致相同?！皩毘恰毕聻榈貙m，即安放潞簡(jiǎn)王朱翊鏐棺槨的地方。唐肅宗時(shí)將吳起等歷史上十位武功卓著的名將供奉于武成王廟內(nèi)，被稱為武廟十哲。這些出土的文物都是對(duì)現(xiàn)在的研究有著非常重要的作用。所以如果想了解新鄉(xiāng)的歷史,最簡(jiǎn)單的方法就是到新鄉(xiāng)市歷史博物管好好的參觀一下。馬皮舞，是由古代祭祀求雨舞演變而來的，目前僅存的流派是西南流派。新鄉(xiāng)剪紙新鄉(xiāng)剪紙是一種歷史悠久的民間活動(dòng)，風(fēng)格兼具南北紙藝風(fēng)格。首先政府應(yīng)該做好工作,政府應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)新鄉(xiāng)市的歷史文化建筑加強(qiáng)保護(hù),在加強(qiáng)保護(hù)的同時(shí)也應(yīng)該設(shè)置一些懲罰制度,來限制游客們。最后希望我提的建議能夠?qū)ξ壹亦l(xiāng)的歷史文化有用。下寫這份報(bào)告時(shí),我好像又重新的領(lǐng)略了一下新鄉(xiāng)市的歷史,它是那么的偉大,那么的滄桑,同時(shí)又是那么的脆弱。孩子們是渴望知識(shí)的，村里也是需要人才和技術(shù)的?！耙粋€(gè)女兒念大學(xué)，兩個(gè)兒子讀高中，好多費(fèi)用說免免不了。一方面當(dāng)?shù)貙？茙煼懂厴I(yè)生回鄉(xiāng)任教，但政府由于教師工資、住房、福利待遇等支出過大而無力接收，另一方面沒有經(jīng)過正規(guī)師范教育的民辦教師又由于能力有限而對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)及培養(yǎng)造成阻礙。四．切實(shí)落實(shí)“留守兒童”關(guān)愛機(jī)制。大學(xué)期間，我們要培養(yǎng)自己各方面的能力，最重要的是人際交往能力，現(xiàn)在很多大學(xué)生因?yàn)槿穗H關(guān)系處理不好而走向崩潰的邊緣。在以后的大學(xué)生活中，我們應(yīng)該更加勤奮，不但要努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力。再次，教育管理權(quán)限下放學(xué)校，增加學(xué)校的決策權(quán)，并向?qū)W校提供良好的辦學(xué)環(huán)境。（三）心理發(fā)展性格方面：易被外界不良行為誤導(dǎo)，難以開展家校聯(lián)系，性格內(nèi)向，不善于與人交流，部分留守兒童膽小、懦弱，有委屈不敢報(bào)告。在這份“收支清單”里，7千元的教育支出對(duì)年收入剛過9千元的李永強(qiáng)來說顯得很沉重。通過我們的走訪調(diào)查，我們看到的是：孩子們的眼睛里滿懷著對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)未來的期盼。在最后我也提出了一些問題,同時(shí)也介紹了我自己的建議。而要保護(hù)這些看不到的民俗風(fēng)情就要靠我們自己了,我們要有一顆愛家鄉(xiāng)的心,這樣就足夠了。新鄉(xiāng)市的歷史文化建筑雖然很多但是保護(hù)的并不是很好 對(duì)于新鄉(xiāng)的歷史文化風(fēng)俗來說有很多人還是不知道的,這些文化歷史文化風(fēng)俗隨著時(shí)間的推移和科技的進(jìn)步越來越鮮為人知。老駕后面有紅黑兩面旗子，延綿下去，隊(duì)伍差不多數(shù)幾里，游行三天。如此精致的戲臺(tái)裝飾在中原大地幾乎絕跡，實(shí)為中國(guó)民間藝術(shù)精品。同時(shí)有碑帖9439件，歷代書畫作品1700余件；時(shí)代自秦漢至近現(xiàn)代，代表性藏品如趙子昂、董其昌、史春薈、李苦禪、白雪石等的書畫作品。吳起城遺址系延津縣縣級(jí)文物保護(hù)單位，現(xiàn)存遺址為宋元時(shí)期，尚有文物遺存。仕魯時(shí)曾擊退齊國(guó)的入侵；仕魏時(shí)屢次破秦，盡得秦國(guó)河西之地，成就魏文侯的霸業(yè)；仕楚時(shí)主持 改革，史稱“吳起變法”，前381年，楚悼王去世，楚國(guó)貴族趁機(jī)發(fā)動(dòng)兵變攻殺吳起。圓立式的“寶城”在第三個(gè)院落的墓碑和五供的后面。墓主潞簡(jiǎn)王朱翊镠，是明太祖朱元璋九世孫，明穆宗朱載垕第四子，明神宗朱翊鈞（萬歷皇帝）唯一同一母弟。新鄉(xiāng)市是中華民族古代文明發(fā)祥地之一，隋開皇六年始置新鄉(xiāng)縣，至今已有1400多年歷史。在本次的暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中我的選題是 本地特有歷史文化資源調(diào)查 這個(gè)本地也就是 新鄉(xiāng)市。第四篇：暑期實(shí)踐調(diào)查報(bào)告北京理工大學(xué)珠海學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)生2014年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)《珠海市特有歷史文化資源調(diào)查》12級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程三班陳文烽北京理工大學(xué)珠海學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院導(dǎo)語在暑假即將來臨之際,我校為使學(xué)生們有一個(gè)有意義的暑假,就此開展了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。、具體，要有一定代表性。以記敘或白描手法為基調(diào),在完整介紹實(shí)踐內(nèi)容基礎(chǔ)上,對(duì)自己認(rèn)為有重要意義或需要研究解決的問題重點(diǎn)介紹,其它一般內(nèi)容則簡(jiǎn)述。村民們提到，4月份上級(jí)農(nóng)業(yè)主管部門及時(shí)發(fā)布了玉米螟蟲的預(yù)警，并發(fā)放了相關(guān)的藥水，極大地降低了潛在的損失，挽回了不可估量的作用。否則，農(nóng)村的教育永遠(yuǎn)無法持續(xù)發(fā)展，農(nóng)村勞動(dòng)力的素質(zhì)難以從根本上得到提高。只有農(nóng)民的素質(zhì)提高了，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化才成為可能。三、社會(huì)觀察大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；在接觸社會(huì)中讓我們思考社會(huì)和學(xué)校的不同，讓我們提前了解社會(huì)，也是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)在李站長(zhǎng)的科技講座中拉開序幕。xxx學(xué)院 “科技支農(nóng)”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告學(xué)院：xxx學(xué)院指導(dǎo)教師：學(xué)生：實(shí)踐時(shí)間：201x年x月x日時(shí)間地點(diǎn)：秦皇島市盧龍縣陳官屯鄉(xiāng)摘要8月23日，全國(guó)暑期社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)——東北大學(xué)秦皇島分?！翱萍贾мr(nóng)”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)趕赴秦皇島市盧龍縣陳官屯鄉(xiāng)開展“科技支農(nóng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。大二的學(xué)生就是接受了憧憬的生活與理想中的差距，開始習(xí)慣大學(xué)的生活，但是有學(xué)業(yè)壓力，以及在思考人生，還會(huì)有時(shí)郁郁不得志，覺得自己的能力不足。我們大學(xué)生在處于自己人生的的十字路口，看到不知的未來有些不知所措。在訪談中有一男生提說，我們壓力很大，要考慮養(yǎng)老婆孩子，還要買房的問題，要不停的努力奮斗。調(diào)查結(jié)果這次的問卷調(diào)查的結(jié)果主要來源于問卷星的調(diào)查平臺(tái)，部分?jǐn)?shù)據(jù)是通過與認(rèn)識(shí)的大學(xué)生交談得來的。：畢竟北京的辦學(xué)能力也是有限的，民工的子女不可能全部進(jìn)入北京接受教育，所以為了讓他們能夠在家鄉(xiāng)接受完善的教育，可以考慮在外出打工人員較多的省份及地區(qū)建立打工子弟學(xué)校。：我們認(rèn)為政府應(yīng)當(dāng)通過調(diào)查北京市及近郊外來民工人員的分布，選擇分布較為密集的地區(qū)建立民工子女學(xué)校。我們擬派幾名網(wǎng)絡(luò)高手到國(guó)內(nèi)各大門戶網(wǎng)站BBS上發(fā)表我們的結(jié)論和呼吁，并等待、回復(fù)社會(huì)的回應(yīng)和疑問，以達(dá)到良好的宣傳效果。宣傳與呼吁以我們活動(dòng)所的資料和結(jié)論為基礎(chǔ)，緊扣主題發(fā)起社會(huì)宣傳活動(dòng)，以期喚起全社會(huì)人士對(duì)此問題的重視。二、城市農(nóng)民工子女同樣有其接受義務(wù)教育的權(quán)利和其重要性美國(guó)民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁?路德?金曾經(jīng)說過：“我有個(gè)夢(mèng)想，不遠(yuǎn)的將來，在佐治亞的紅山上，黑人的孩子能和白人的孩子坐在一起，共敘兄弟般的情誼。如果發(fā)生工傷事故或者得了職業(yè)病，往往會(huì)被提前打發(fā)回家鄉(xiāng)。強(qiáng)化了祖孫互動(dòng)的消極效應(yīng)。第四，公辦學(xué)校費(fèi)用高，數(shù)量有限，而民辦學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋，并沒有像公辦學(xué)校一樣掌握著大量公共資源，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，流動(dòng)人口學(xué)校持有教師資格證書的不到３０％，教學(xué)質(zhì)量甚憂，停留在識(shí)字、掃盲和拓管的層次上，不利于農(nóng)民工子女的發(fā)展。農(nóng)民工子女的讀書年齡普遍比同年級(jí)孩子大，因?yàn)楦改笡]錢供讀所以比同齡人晚一兩歲才讀書。我們最重要的還是要經(jīng)濟(jì)制度的改革，要消滅城鄉(xiāng)兩元制度，這個(gè)制度不改革，經(jīng)濟(jì)不發(fā)展，城鄉(xiāng)的差異造成了農(nóng)民工子女教育永遠(yuǎn)解決不了，為什么農(nóng)民要進(jìn)城，就是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)水平的差異，經(jīng)濟(jì)制度的差異，是一個(gè)長(zhǎng)期的問題。沒有教育機(jī)會(huì)的均等，就談不上社會(huì)公平。方法：主要以個(gè)人訪談的方式及挨戶詢問記錄鄰居采訪對(duì)江蘇省鹽城市建湖縣各村留守兒童留守老人進(jìn)行了詢問調(diào)查?？偫ㄒ陨系膶?shí)踐活動(dòng)，我們可以看到我工商系的此學(xué)期暑假實(shí)踐活動(dòng)戰(zhàn)績(jī)非常輝煌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)到了預(yù)期的效果。我想這樣實(shí)踐過的學(xué)生學(xué)起來理論知識(shí)時(shí)，轉(zhuǎn)化為能力聯(lián)系實(shí)際方面會(huì)做的很好。在尋找工作中，他們不慎被一些非法中介機(jī)構(gòu)騙去了一部分錢財(cái)，在共同的努力下有了合理的的處理方法和樂觀的結(jié)果。另外經(jīng)我系領(lǐng)導(dǎo)與八方電器商談，許多同學(xué)有機(jī)會(huì)進(jìn)入八方去參加實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn)。這項(xiàng)活動(dòng)充分鍛煉了他們的表現(xiàn)能力并培養(yǎng)了他們的勇氣和信心。同學(xué)們以不同的形式不同程度地鍛煉了他們的能力，在身體上受到了錘煉,在思想上得到了啟發(fā)和升華，使大家多了一份生活體驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)他們以后的學(xué)習(xí),生活和工作都起到重要的影響作用。在同學(xué)們收集到大量真實(shí)的有關(guān)企業(yè)資料后,馮老師和才教授親自指導(dǎo),對(duì)資料進(jìn)行篩選和修改，指導(dǎo)他們形成自己的學(xué)術(shù)論文或調(diào)查報(bào)告。同時(shí)增添了他們暑期色彩斑斕的生活。三自行的自我實(shí)踐板塊。三個(gè)年級(jí)的實(shí)踐情況各不相同，這也是正常的，有助于各年級(jí)學(xué)生能力有不同程度的提高。有些學(xué)生開始用自己敏銳的眼光和商業(yè)的頭腦對(duì)自己所選擇特定的某個(gè)市場(chǎng)進(jìn)行自行的調(diào)查并研究；第二最好的辦法是政府、社會(huì)和個(gè)人協(xié)力辦教育。然而，當(dāng)前進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工的子女就學(xué)問題日益成為各級(jí)政府特別是教育主管部門的一項(xiàng)重要工作，如果不加以解決好，將會(huì)發(fā)展成為一個(gè)突出的社會(huì)問題，所以必須引起各級(jí)政府的高度關(guān)注并加以切實(shí)解決，同時(shí)也是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)和要求。一、農(nóng)民工子女教育面臨的困難。農(nóng)民工子女大多來自經(jīng)濟(jì)條件比較差、物質(zhì)和精神生活相對(duì)貧乏的偏遠(yuǎn)農(nóng)村,且農(nóng)民工子女都是從農(nóng)村的學(xué)校直接進(jìn)入本地,他們和真正的農(nóng)民并不相同,而是介于城市和農(nóng)村這兩個(gè)群體之間的一個(gè)特殊群體。只得在家吃住也方便，在學(xué)習(xí)生活上的花費(fèi)相對(duì)也較低。有利于城市發(fā)展，城市各行業(yè)發(fā)展較快，人力資源供不應(yīng)求所以這塊