【正文】 老師會(huì)如何處理，這是首先讓每位學(xué)生都明白的，如果連這一點(diǎn)也不明白，那么全班將一盤散沙，就不會(huì)有凝聚力，更談不上有集體榮譽(yù)感，必須使每一位同學(xué)同一條心，因?yàn)槲覀兂俗粭l船，掌舵的人是我，船員是學(xué)生，如果船員在船上各執(zhí)己見，東搖搖，西晃晃，勢(shì)必會(huì)影響行船的速度與質(zhì)量，甚至可以使船沉沒水中。我對(duì)班干部常說的一句話是：你們是最優(yōu)秀的，你們能管理好班級(jí)。雖說學(xué)生都已十八九歲，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，我應(yīng)該勤到班上去走走看看，督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。紛繁復(fù)雜的社會(huì)猶如一口大染缸，身處其中卻一色不染是不可能的。學(xué)生的思想品德、性格習(xí)慣是一個(gè)互相聯(lián)系的諸要素組成的有機(jī)整體，因此要從總體上評(píng)價(jià)學(xué)生。用真誠的師愛感化學(xué)生；用耐心的說服征服學(xué)生；用熱情的鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生。”班主任，既是嚴(yán)師，又是慈母，尤其是一年級(jí)的班主任，首先要像孩子的媽媽一樣愛孩子，要拿出自己的愛心來疼愛他們，“哄”他們，安慰他們。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到?！卑嘀魅我帱c(diǎn)寬容，多點(diǎn)微笑，少點(diǎn)嚴(yán)肅。第五篇：班主任工作點(diǎn)滴體會(huì)班主任工作心得班主任工作點(diǎn)滴體會(huì)文/許麗梅班主任工作讓我目睹了十年中孩子們的變化，從80后到90后，隨著一屆屆學(xué)生的變化，作為班主任的我們也要不斷地調(diào)整自己的工作方法以適應(yīng)學(xué)生的思想。只有達(dá)到與學(xué)生心靈對(duì)話，班主任這本無字之書才能真正在學(xué)生面前翻開。三、班主任是學(xué)生的心理營(yíng)養(yǎng)師。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是“神”.愛心是師德的核心，是教師必備的情感，師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，師愛是教育的橋梁，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑。用誠心贏得學(xué)生的信任，用愛心撫慰學(xué)生的心靈，用耐心等待學(xué)生的轉(zhuǎn)化，給學(xué)生正確的思想導(dǎo)向，我們的班主任工作才會(huì)游刃有余。”四、班主任是學(xué)生的心靈對(duì)話者。多年的實(shí)踐讓我體會(huì)到：班主任工作就象打太極拳，很多時(shí)候不妨以柔克剛，在對(duì)待學(xué)生時(shí)能適時(shí)、適度地采用“柔性”的方式來教育他們，使之在認(rèn)識(shí)不足的情況下放其一碼，不當(dāng)眾處罰、批評(píng)，可能會(huì)收到更好的效果，比如在開學(xué)初的軍訓(xùn)中，一天軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)，教官?zèng)]等宣布解散，就有一個(gè)孩子因?yàn)橐惶斓慕Y(jié)束太興奮而忘乎所以地從隊(duì)伍里跳了起來，我當(dāng)時(shí)什么也沒說，只是重重地看那個(gè)學(xué)生一眼，第二天，學(xué)生在軍訓(xùn)日記里寫到：“今天由于我的無拘無束，被老師暗訓(xùn)了一次，但是老師我要謝謝您，您給我足夠的面子，也給了我自我糾正的機(jī)會(huì)……”正是這一手太極，使學(xué)生在教師對(duì)其信任和暗示的眼光里感悟老師的用心，找回希望，找回自尊，努力去克服和改正自己的不足。班主任首先是教師，課堂上的揮灑自如而產(chǎn)生的權(quán)威感能在課后的管理中產(chǎn)生不令而行的效果?？傊?，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，班級(jí)管理更是一門愛的藝術(shù)，要求班主任以伙伴樣的親切、親人似的關(guān)懷走進(jìn)孩子的心田，用心血去澆灌，讓孩子的心靈之樹在愛的土壤里逐漸枝繁葉茂。這樣寓批評(píng)與表揚(yáng)當(dāng)中，有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。所以大教育家烏申斯基說過這樣一句話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。不厭其煩，多次反復(fù)訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們樹立信心去做好，逐步做到能自覺遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)則》，遵守學(xué)校的紀(jì)律。最后送大家九句話，供大家在工作中去體會(huì)：用良好的言行影響學(xué)生；用嚴(yán)格的制度規(guī)范學(xué)生；用豐富的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生。看到發(fā)展，就有希望；充滿希望，就會(huì)耐心細(xì)致地去工作。只有在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上才能更好地塑造學(xué)生。學(xué)生有自尊心，有上進(jìn)心，有表現(xiàn)欲，在班級(jí)管理中，不要傷害學(xué)生的自尊心，要激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn)。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄，如果沒有支架的支撐，是無論如何也撐不起一片天空的。第三篇：班主任工作體會(huì)班主任工作心得班主任工作體會(huì)文/李鋒尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)班主任：大家好！今天站在此處發(fā)言倍感誠惶誠恐，因?yàn)槲液芮宄约旱哪芰?，更知道在座的各位都是做班主任的高手，感謝領(lǐng)導(dǎo)的肯定與同事們的信任，在此班門弄斧，關(guān)公面前耍大刀，望老師們多多指導(dǎo)，多提寶貴意見。調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，還有一個(gè)重要的方面，那就是，既是語文老師又是班主任的我，不能只關(guān)心自己這一門課，不應(yīng)該利用自己在班級(jí)中的特殊地位，將學(xué)生的注意力只引導(dǎo)到這一門課程中來，更不應(yīng)該將學(xué)生當(dāng)作自己的私人財(cái)產(chǎn)，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各門功課，牢固地掌握各科知識(shí)。要做到這一點(diǎn)，班主任的每一言行都應(yīng)讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的尊重。為此，我想盡辦法，采用了各種各樣的教育方法，收效甚微，家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)孩子也無可奈何，干脆不管不顧。同時(shí)，教師應(yīng)創(chuàng)造條件，捕捉閃光點(diǎn)。”由此可見，當(dāng)班干部對(duì)于一個(gè)有問題的學(xué)生來講，吸引力還是非常大的。在我所帶的班級(jí)中有這樣一個(gè)男孩子。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,是班主任的左右手,所以選拔和培養(yǎng)班干部,建立一支得力的小助手隊(duì)伍,班主任工作才能從繁重走向簡(jiǎn)單和輕松。班主任要了解學(xué)生的方方面面。面對(duì)7歲112歲的兒童，工作格外繁重。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢？班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，以人為本，無私奉獻(xiàn)，教育才會(huì)展示出驚人的魅力。尊重學(xué)生的選擇，目的在于養(yǎng)成學(xué)生遇事多動(dòng)腦筋的習(xí)慣，在于養(yǎng)成學(xué)生積極參與的意識(shí)，豁達(dá)包容的精神