觀看班主任培訓(xùn)光碟觀后感王常貴(存儲版)
【正文】 子規(guī)，三字經(jīng)，千字文等。…..過多的干涉，帶來孩子的無奈。如若不能，是不是就成了孔乙己。有人說它是精華，有人說它是糟粕。第五篇：王財貴教授的演講觀后感王財貴教授的演講—觀后感看過很多批判當(dāng)今教育的話題，可惜都沒有什么可以改變當(dāng)今教育實的施方案。而不是當(dāng)他們做得不好時，對他們非打即罵，家長也不應(yīng)該盲目的要求孩子的學(xué)習(xí)成績，要幫助他們培養(yǎng)閱讀的興趣為他們今后的自我學(xué)習(xí)打下夯實的基礎(chǔ)。作為孩子，要不斷發(fā)掘自己的興趣與特長，有什么不滿或不愉快的應(yīng)該及時向家長或老師反應(yīng)，及時溝通，而不應(yīng)該悶在心里，長期積壓，要懂得處理情緒與學(xué)習(xí)的關(guān)系。想想，有多少學(xué)科如同經(jīng)典一樣，淡出了課堂。古人因為要科舉考試，所以十年寒窗苦讀經(jīng)書。而在其中如果沒有老師的參與，我覺得這只是一條理想而不可能實現(xiàn)的模式鏈條。只要我們?nèi)テ纷x，去感悟，去體會，就會感覺到中國五千年的文明，華夏民族絢麗多彩的文化!同時，現(xiàn)在全國興起“國學(xué)”熱，不禁讓我一點(diǎn)擔(dān)憂：孔子不是說要因材施教嗎?我感覺王教授的讀經(jīng)計劃似乎分量過重了。對中國的許多名著一無所知。我還清晰地記得每次語文課講新課文之前，我做的第一件事一定是翻到課后習(xí)題部分，尋找有無“背誦全文”或者“背誦XX自然段”等字眼。我所說的補(bǔ)習(xí)班的概念相對寬泛，包括數(shù)學(xué)、英語、樂器、舞蹈、繪畫等等。所謂的老師要有愛心、恒心、耐心，這些三心兩意是不需要這么強(qiáng)調(diào)的，我們只要了解教育的本質(zhì)。只要我們?nèi)テ纷x，去感悟，去體會，就會感覺到中國五千年的文明，華夏民族絢麗多彩的文化！現(xiàn)代教育的體制，是應(yīng)試的體制；雖然也在談教改，也在推進(jìn)教改，可是教改讓我們看到的卻是尷尬和無奈：選拔考試的標(biāo)竿不可能迅速放低，中小學(xué)的教育內(nèi)容的難度卻大幅下調(diào)，結(jié)果弄得教出來的學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快，考試慘不忍睹。會背了，便成為小朋友一生的智慧財富，對小朋友的生命有潛移默化之效。講座先講臺灣的孩子從小接受類似于美國的教育，漸漸忘記了博大精深，歷史悠久的中國文化。在教師這個崗位中，尤其是做班主任的過程，注定瑣碎而復(fù)雜，但我已經(jīng)深深的愛上這個事業(yè)?；叵胱约鹤霭嘀魅芜@幾年中，我的心中雖時常掛念著我的學(xué)生，也默默的關(guān)心著他們的生活和學(xué)習(xí)，許多生活上的不便我也了解，但是我卻把更多的時間花在了如何備好一堂課，如何提高學(xué)生的成績上面，卻忽略了去了解他們成長的煩惱。專家名師分別講述了他們在班級管理工作中遇到的問題，與現(xiàn)場的老師和學(xué)生展開了激烈的討論，并介紹了他們多年來總結(jié)的可行性解決辦法，充分展示了“名班主任”的風(fēng)采。還有什么職業(yè)比教師這個職業(yè)更色彩
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