【正文】 學(xué)生學(xué)習(xí)并操作。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣。（屏幕出示圖）認識“母鍵”當(dāng)我們左右手的食指摸鍵盤上的F、J，發(fā)現(xiàn)它們與眾不同，上面都有一條凸線，這兩個鍵，我們稱為“母鍵”。教師在巡視過程中輔導(dǎo)個別學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：前面我們學(xué)習(xí)了上行鍵的操作方法，老師有幾個問題要問問你們：哪些是上行鍵？敲完這些鍵后手指應(yīng)回什么位置？二、完成活動一：了解下行鍵的手指分工了解下行鍵有哪幾個，在鍵盤上找出它們的位置，問：自己在鍵盤上試一試，每一個鍵分別歸誰管比較合適呢？出示鍵位分布指法圖，老師出示擊鍵要領(lǐng)：手指放在基準鍵位上、擊鍵后迅速回到基準鍵位、其它手指不動三、完成活動二：完成下行鍵的練習(xí)學(xué)生打開記事本，完成活動二中的練習(xí)。重點和難點重點：掌握大寫字母鎖定鍵的功能和使用方法。）四、小結(jié)：大寫字母鎖定鍵也就是鍵盤中的“Caps Lock”相當(dāng)于大小寫字母輸入切換的開關(guān)，專門為大小寫字母切換而設(shè)計的。是生我養(yǎng)我的地方，培養(yǎng)學(xué)生立志熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)。師：我現(xiàn)在請大家用“開火車”的方式說一些常用的詞語，一個學(xué)生只能說一個詞語。1．在“我們愛學(xué)習(xí)。3．練習(xí)用“智能abc輸入法”輸入下面的詞組，然后說一說詞組輸入與單字輸入有什么不同？你認為詞組輸入有什么優(yōu)點？ 中國、老師、努力（二）使用隔音符號。例如，要輸入“計算機”一詞，首先輸入“jsj”按一下空格鍵當(dāng)出現(xiàn)“計算機”一詞時，再進行選擇就可以了。(1)連續(xù)輸入漢語拼音(2)按空格鍵，選擇“王”再空格鍵，分別先出“曉”和“月”，這樣就完成了“王曉月”的輸入。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語，能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。（一）、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。（五）、注重字母教學(xué)26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。（四）、注重在教學(xué)中，運用手勢。怎么說？對不對？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。能相互交流簡單的個人信息，如:姓名、年齡等。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。例如，輸入“學(xué)生”，第一次輸入“xs”，按空格鍵，“學(xué)生”排在第4個，需要輸入“4”來選詞組（如圖2）。能夠使詞組輸入更加方便、簡單、快捷。(3)按空格鍵，此時出現(xiàn)與‘學(xué)習(xí)“一詞讀音相同的詞組選擇框。二、新課。[教學(xué)難點]：隔音符的使用方法。了解翻頁按鈕。（這個過程，可能出現(xiàn)的情況是有的學(xué)生在已經(jīng)知道了，有的學(xué)生會自學(xué)書面的知識，有的學(xué)生隨便亂敲）三、新授：指名生演示，并說明為什么這樣會輸出大寫字母？（師輔助學(xué)生說清鍵名和此鍵的功能。技能目標：正確掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的擊鍵要領(lǐng)和指法。重點和難點重點：了解下行鍵的手指分工。難點：掌握上行鍵擊鍵后回基準鍵位的良好習(xí)慣。（出示課題）我們的手在鍵盤上一放就要放在這些鍵上。第10課基準鍵操作教學(xué)目標知識目標：了解鍵盤布局結(jié)構(gòu)，掌握鍵盤基準鍵位分布。(2)說一說：你按了這幾個光標移動鍵發(fā)現(xiàn)了什么？刪除字符。三、活動二：保存文件教師演示保存文件步驟。技能目標：認識記事本窗口，會保存文件，在記事本編輯區(qū)輸入字符，退出記事本。方法二：右鍵——屬性。學(xué)會查看文件屬性和排列圖標。）那我們現(xiàn)在進行一個小游戲試試看。2，一起學(xué)習(xí)拷貝的操作：復(fù)制+粘貼=拷貝。教學(xué)難點：復(fù)制與剪切操作的區(qū)別。3，我要選擇不連貫的多個文件應(yīng)該怎么做？ 師演示，生隨練。[教學(xué)難點]：同時移動多個文件?；顒佣赫J識文件夾找找桌面有幾個文件夾，看看文件夾和文件的屬性。[教學(xué)重點]: 學(xué)會在“我的電腦”中建立文件夾。請一位同學(xué)說說該文件的文件名組成?！?txt”是文本文件的擴展名。這節(jié)課我們通過不同的軟件，來學(xué)學(xué)如何建立文字、圖像、聲音等“電子”文件。Backspace—刪除鍵 C—清除鍵 *—乘號 /—除號③用鼠標指揮計算器 師示范：計算789258= 學(xué)生練習(xí)：（1）45+34*354096/16=（56008*34）/23=（2）完成課本P19的“試一試”三、瀏覽網(wǎng)頁師：我們常說的上網(wǎng)查找資源，得通過電腦中，叫做“瀏覽器”的軟件瀏覽網(wǎng)頁，從而查找資源。大家就動手試一試吧！把任務(wù)欄拖動到你喜歡的位置。如果這里的圖我都不喜歡，我還可以單擊“瀏覽”，到計算機里去找。教師演示講解如何設(shè)置窗口視圖試一試：用鼠標單擊工具欄上的“文件夾”按鈕，在“我的電腦”窗口中看到了什么？再次單擊“文件夾”按鈕，“我的電腦”窗口有什么變化？第2課整理“桌面”[課時]：1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]：給桌面設(shè)置背景圖；排列桌面圖標；調(diào)整電腦時鐘；調(diào)整任務(wù)欄位置 [教學(xué)重點]：設(shè)置桌面背景；排列桌面圖標 [教學(xué)難點]：排列桌面圖標 [教學(xué)目標]：掌握改變桌面背景的基本操作方法，并學(xué)會把自己喜歡的圖片設(shè)置為桌面背景；學(xué)會排列桌面上的圖標；以及電腦時鐘的調(diào)整方法；并且調(diào)整任務(wù)欄位置的操作方法。那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學(xué)來完成這個任務(wù)。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。五、教學(xué)進度安排 第1課 動畫原理 第1周第2課 GIF動畫 第2周 第3課 簡單文字特效 第3周第4課 航拍效果圖 第4周 第5課 Flash基本操作 第5周第6課 線條圖形工具 第6周 第7課 幾何圖形工具 第7—8周第8課 文本特效 第9周 第9課 卡通畫 第11周第10課 逐幀動畫 第12周 第11課 形狀補間動畫 第13周 第12課 動作補間動畫第14周 第13周 引導(dǎo)路徑動畫第15周 第14周 遮罩動畫第16周 第15周 動畫作品第17周 第18周 復(fù)習(xí)第19周 期末檢測第四篇：三年級信息技術(shù)教案(閩教)第1課認識“窗口”[課時]：1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]：了解windows窗口的組成；掌握窗口的基本操作；了解我的電腦中硬盤資源；設(shè)置“窗口”視圖[教學(xué)重點]：窗口的組成和基本操作。學(xué)會制作簡單色彩動畫。Flash動畫大致有5類：關(guān)鍵幀動畫（逐幀動畫）、形狀補間動畫、運動補間動畫、路徑動畫、蒙版動畫計算機配置和連接三、教學(xué)目標了解動畫的發(fā)展。因為年齡小，采用直觀演示法組織教學(xué)，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。工作要點及措施：一、備課。教學(xué)目標:知識與技能:感知生活中的信息和信息技術(shù)，知道其作用，逐步樹立不斷提高自身信息素養(yǎng)和技術(shù)操作能力的愿望和信心。閩教版三年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計劃學(xué)情分析:本學(xué)期針對的是小學(xué)三年級的學(xué)生，由于初次接觸信息技術(shù)課程，學(xué)生對信息技術(shù)的熱情高漲，但這是入門時段，本課程安排了以下四個目標:信息技術(shù)基礎(chǔ)及電腦常識練習(xí)中英文打字，目標為中文8字/分鐘，英文80字/分鐘電腦畫畫基礎(chǔ)因特網(wǎng)基礎(chǔ)第一主題主要介紹信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、電腦操作入門、電腦硬件知識等內(nèi)容。第四部分是因特網(wǎng)基礎(chǔ)。（3）學(xué)會在記事本中輸入文字及編輯文字。他們對于什么是信息技術(shù)，怎樣規(guī)范地進行電腦操作幾乎是一個空白。過程與方法：通過講解法、示范法、范例引導(dǎo)法、榜樣激勵法、嘗試法等培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和基本技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展和基本應(yīng)用，特別是對未來的學(xué)習(xí)、工作和生活的巨大影響，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高對信息的采集、整理、加工、存儲和應(yīng)用能力，教育學(xué)生正確理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良 1好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為終身學(xué)生和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅實的基礎(chǔ)。難點：畫圖軟件中曲線工具、橡皮工具的使用。第四主題讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用IE 瀏覽器瀏覽網(wǎng)站信息，體驗因特網(wǎng)在生活中的應(yīng)用，暢想網(wǎng)站名稱和標志的用意，為后續(xù)進一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識奠定基礎(chǔ)。與計算機初次接觸，連接并讓計算機工作起來。二、上課以學(xué)生上機練習(xí)為主，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、獲取處理信息的能力、創(chuàng)新思維能力方面有所滲透和加強。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。體驗flash強大的繪圖功能，能夠用flash工具繪制簡單圖形。掌握計算機的配置和連接四、教學(xué)措施通過實例教學(xué)讓學(xué)生制作出各種與日常生活相關(guān)的動畫效果，使整個學(xué)習(xí)貼近生活，充滿趣味性。培養(yǎng)學(xué)生對窗口操作的正確習(xí)慣。切換窗口師打開兩個窗口，請同學(xué)觀察兩個窗口的標題條有什么不同（生答），師給出當(dāng)前窗口的概念：把標題欄呈深顏色的窗口稱為當(dāng)前窗口。）關(guān)閉窗口有沒有同學(xué)知道怎么關(guān)