【正文】 術(shù)方面的問題作簡單的指導(dǎo)。 “ 種子 ” 。 ，看誰的花變化的最漂亮。 教材首先安排的是 “ 放大鏡 ” ，利用 “ 教你一招 ” ，解決學(xué)生在使用 “ 放大鏡 ” 時的難點(diǎn)—— “ 退出 ” 。有了前 4 課 “ 畫圖 ” 的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生在探索中會不自覺地將已經(jīng)學(xué)會的工具操作方法遷移到新的工具上。 初 次 探 究 打開 “ 畫圖 ” ，我們再來看看，哪些工具我們還沒有用過？同桌兩個人可以試試，看看它有什么本領(lǐng)，完成老師發(fā)下來的表格，然后再介紹給大家。 將所學(xué)的知識及時地運(yùn)用于實(shí)踐，使學(xué)生所學(xué)的知識更為牢固，從而也實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用的目的。 (機(jī)動 ) 學(xué)生交流 學(xué)生操作 通過總結(jié)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。 第一課時 一、 情境創(chuàng)設(shè)，引入學(xué)習(xí) 結(jié)合畫面提示，引導(dǎo)學(xué)生觀察校園的環(huán)境，能區(qū)分小學(xué)和幼兒園的不同，感受自己是一個小學(xué)生了。 說說學(xué)校生活環(huán)境中，還有哪些不夠安全的地方，告訴同學(xué)。 師：現(xiàn)在請同學(xué)們把注意力集中到我這，看到了什么？ 生：一根棒子。 生：套索工具和橡皮擦工具。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生在操作中培養(yǎng)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)能力，以及發(fā)現(xiàn) 問題的能力。 評價提升（ 5 分鐘） （學(xué)生作品演示）學(xué)生評選出最有創(chuàng)意的前三位作品，并頒發(fā) “ 魔法王國 ” 授予的 “ 最佳設(shè)計獎 ” 。 通過感受動物聯(lián)誼會的歡樂氣氛、激發(fā)學(xué)生了解動物、關(guān)心動物、保護(hù)動物的情感，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)和諧繪畫、和諧生活、和諧世界的美。 師： “ 不過老師希望大家能夠認(rèn)真聽，仔細(xì)觀察每個動物登場時周邊的按鈕有哪些作用，看看哪位小朋友能夠回答老師所提的問題？你們有信心完成嗎？ ” 師： “ 現(xiàn)在隨老師一起去聯(lián)誼會現(xiàn)場吧！ ” “ 動物們要開聯(lián)誼會了，我給它們選擇一個環(huán)境優(yōu)美的會場，那里有一條清澈的小溪貫穿著整個會場，小溪旁邊有綠油油的草地和高大的樹木。（取消）轟隆隆，來了飛機(jī)，會是誰呢？不過太吵了，動物們一致讓它離開。不過在我們身邊，時刻還有破壞森林，殺害動物的現(xiàn)象。 教學(xué)過程： 啟發(fā)談話，引題。 找找大熊貓的有關(guān)知識：習(xí)性、食物、生活和作息等。 教學(xué)重點(diǎn) :培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識 ,學(xué)會欣賞別人的作品 ,從而創(chuàng)作出自己有特色的賀卡。請學(xué)生評價。教師總結(jié)。 展示、評價：用 op 挑選向個學(xué)生的作品，進(jìn)行展示。 二、創(chuàng)作作品并評價 師：下面我們用 “ 畫圖 ” 軟件開始創(chuàng)作自己的作品。 技能目標(biāo) :綜合掌握 “ 畫圖 ” 和 “ 金山畫王 ” 這兩個軟件的應(yīng)用。進(jìn)入動物多樣性欄目，動物分為獸類、鳥類、爬行類、魚類、昆蟲類。 教學(xué)重點(diǎn)： 利用瀏覽器有目的地瀏覽網(wǎng)上信息。 展示作品。 ” （旋轉(zhuǎn)、移動）動物們姍姍爾來，主持人小猴上場了，人還沒到，我先吃一根香蕉，可是老師，你怎么把我放在溪水上呢，冷啊，快點(diǎn)幫我放到石頭上吧。 師： “ 誰愿意說說你的設(shè)計呢？ ” 生組織語言，描繪聯(lián)友誼會現(xiàn)場。 過程與方法目標(biāo)： 從動畫入手 ,刺激學(xué)生的感知器官 ,激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣 ,層層引導(dǎo) ,在聽中探索 ,在探索中學(xué)習(xí) ,在學(xué)習(xí)中提升自己已知的學(xué)習(xí)水平 . 版權(quán)所有 情感態(tài)度價值觀： 通過情境的創(chuàng)設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生利用電腦解決實(shí)際問題的意識。 （學(xué)生活動）設(shè)計圖片的背景，可以獨(dú)立完成也可以小組合作完成。 （學(xué)生活動）小組為單位 “ 承擔(dān) ” 去除一張圖片背景的任務(wù)。 主動探索（ 15 分鐘） a、想一想 師：現(xiàn)在請同學(xué)們看這張圖片，一條小魚在一次意外事故中不幸掉進(jìn)了沙漠，顯而易見，干燥的沙漠環(huán)境并不適合它，如何使它能迅速逃離這片沙漠呢 ? 老師請同學(xué)們想想看，在以前我們所學(xué)過的課程中，用 photoshop 中的什么工具可以把這張圖片中的沙漠背景去除呢？請大家以小組為單位進(jìn)行討論并在電腦上操作實(shí)驗(yàn)，一分鐘后請你的結(jié)果告訴老師。 難點(diǎn)：學(xué)會用 “ 魔術(shù)棒 ” 工具去除圖像的背景。 二、看圖，說說感受。 知道學(xué)校里要注意安全，能區(qū)分錯誤的行為。 學(xué)生介紹、交流 每個學(xué)生的疑問都是不同的，而通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究，可以有效地解決不同學(xué)生的不同問題，同時也可以增 長其他學(xué)生的知識。 學(xué)生修改自己的畫 通過讓學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)知識，可以使學(xué)生學(xué)得的知識更加牢固，并且在學(xué)生探究的過程中得到一種情感的體驗(yàn)，求知欲的滿足。 四、課前準(zhǔn)備 學(xué)生上一節(jié)完成的畫。教材選擇了兩個比較容易的內(nèi)容讓學(xué)生體驗(yàn) “ 幫助 ” 的作用。 。 ？請學(xué)生互相討論探究。誰先來從花仙子那拿第一顆花的種子，用畫圖設(shè)計這朵花的種子呢？（任務(wù)一） 。 5．保存 “ 當(dāng)我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來。 2．打開圖畫 “ 今天我們先來幫助 ( 學(xué)生名 )來美化他原來畫的畫 ” 出示畫的文件名。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的計算機(jī)操作習(xí)慣。四、保存文件 保存自己的畫 教師可用 “ 同學(xué)們畫得真美，這么美的畫如果不能保存下來真可惜 ” 等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的熱情。 文稿出示：（ 1）按住 shift 鍵，畫線更筆直； 版權(quán)所有 畫窗子 畫完了教學(xué)樓的外形后，我們來給她添上窗子吧，你 們看用到哪些工具好呢？ 學(xué)生探索，演示 “ 橢圓 ” 、 “ 矩形 ” 、 “ 圓角矩形 ” 三個工具使用方法。 五、教學(xué)過程 一、引 入 師生問好，結(jié)合雙語教學(xué)。 三、課堂練習(xí)： 同學(xué)們，你們想不想也動動手，畫一幅漂亮的風(fēng)景畫呢？ 那就開始吧 ！ 四、總結(jié)： 兩個同學(xué)互相說說自己都學(xué)會哪幾個工具的使用？ 五、作業(yè)： 同學(xué)們要想設(shè)計更多的風(fēng)景畫，可以回家自己試著畫一畫。 五、評價小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么感受？ 第 6 課 小樹苗快快長 一、教學(xué)過程：（教師活動） 一、新課引入： 上節(jié)課我們上網(wǎng)欣賞了其他小伙伴的畫，請同學(xué)們告訴老師：如果小伙伴的畫有一部分看不到，該怎么辦？（出示演示文稿。 三、參觀的地址 教師補(bǔ)充介紹地址欄的作用，向?qū)W生出示本課要用的地址。檢查因特網(wǎng)連接情況。 ：關(guān)于速度方面 ：提高速度 ，是否速度上有提高 ： 569+56*96= 總結(jié)計算器的優(yōu)勢和不足 ，另一個同學(xué)找出其中的規(guī)律。 出示： 請大家?guī)兔︱?yàn)算一下這些算式的結(jié)果： 25696985=1794 4465 125448858247。將來長大了，我們要用電腦來發(fā) 明創(chuàng)造。 先單擊 笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據(jù)右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割版權(quán)所有 好的圖片用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團(tuán)市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。 ，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。 ？ 師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！ （教師邊講解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實(shí)物投影演示老師手的動作。 教學(xué)過程： 版權(quán)所有 一、知識遷移引入。 4．讓學(xué)生進(jìn)行 P7 的試一試練習(xí)。 二、 認(rèn)識鼠標(biāo) 1．那么大家對鼠標(biāo)了解 嗎？誰能給大家說說它的身體構(gòu)造嗎？ 學(xué)生的回答給予正確的評價，注意鼓勵為主；總結(jié)學(xué)生回答后師述鼠標(biāo)的各部分名稱。 技能目標(biāo)： 學(xué)會鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動操作。 6． 關(guān)機(jī)： 教師提問：那我們用完電腦后，又應(yīng)該做什么呢？怎么做呢？ (1) 學(xué)生指出應(yīng)關(guān)閉電腦。 注：應(yīng)講清電腦開機(jī)中有個啟動畫面 并需有一定的時間，需耐心等待。 三、初試電腦 教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢？（教師提示與開電視機(jī)差不多） 1． 學(xué)生依據(jù)電視機(jī)的開關(guān)猜測。 版權(quán)所有 第 1 課 與新朋友見面 一、教學(xué)目標(biāo)： 初步了解電腦在生活中的運(yùn)用； 初步掌握電腦各外觀部件的名稱； 基本掌握電腦的開機(jī)、關(guān)機(jī)操作； 熟悉電腦桌面； 二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握電腦的開關(guān)機(jī)工作； 三、教學(xué)難點(diǎn) ：電腦的關(guān)機(jī)操作； 四、教學(xué)過程 ： 一、了解電腦在生活中的用途： 教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？ 1．學(xué)生自由發(fā)言； 注：可行的話教師可在電腦上演示操作； 2．教師補(bǔ)充說明紹電腦的常規(guī)用途； 3．教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學(xué)習(xí)等等。怎樣才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？為了養(yǎng)成學(xué)習(xí)計算機(jī)的好習(xí)慣。所以，老師要抓住這點(diǎn)優(yōu)勢，讓學(xué)生學(xué)得開心，寓教于樂。本冊從內(nèi)容上來分可分為三單元。 小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要有： 1．了解計算機(jī)的外部組成