青年教師三年成長規(guī)劃第一學(xué)年總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 網(wǎng)絡(luò)在線研討活動(dòng)；每年打造一節(jié)精品課，參與特級(jí)教師工作室組織的聽課、評(píng)課10節(jié)以上；每年至少承擔(dān)一次市級(jí)專題講座；每年在市級(jí)或省級(jí)刊物上發(fā)表一篇教育論文，或者獲得省市級(jí)教研活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)；三年內(nèi)完成一個(gè)省級(jí)規(guī)劃課題研究，1至2個(gè)小課題研究。學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。（3）在2011年1月被授予“舟山市技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號(hào)。雖然鉗工實(shí)際操作技能尚可,但對于鉗工理論知識(shí)方面有所欠缺。只要教學(xué)存在，反思就存在。最后是一點(diǎn)個(gè)人的想法，青年教師的成長與發(fā)展離不開學(xué)校良好的機(jī)制，學(xué)校每學(xué)期都為我們提供了一個(gè)很好的專業(yè)成長發(fā)展和展示才能的平臺(tái)以及教師之間相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)與氛圍。，不少于20篇。在新的環(huán)境中，要以新的姿態(tài)面對生活、工作和學(xué)習(xí)。遇到資深前輩，要在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等各方面多問多學(xué)，幫助自己盡快掌握教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，使自己盡快深入領(lǐng)會(huì)并具體體現(xiàn)我校優(yōu)秀教育文化和先進(jìn)教育思想。在日常教學(xué)活動(dòng)中，要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段的習(xí)慣，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)研究。積極吸取他人的長處，并不斷地請教組內(nèi)的教師們，多上公開課，多爭取鍛煉的機(jī)會(huì)，力爭使自己的教學(xué)質(zhì)量有所飛躍。把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課，認(rèn)真細(xì)致備課，及時(shí)反思，寫好課后記。保持高度的責(zé)任心，努力做到在教學(xué)中有質(zhì)的飛躍。具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。熱愛和關(guān)心學(xué)生。時(shí)刻做到：反思昨天——在反思中揚(yáng)長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。并積極參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，參與公開課、評(píng)優(yōu)課的活動(dòng)。保證每天有1小時(shí)的讀書時(shí)間，閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍，不斷充實(shí)自己。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。第五篇：青年教師三年規(guī)劃青年教師個(gè)人成長規(guī)劃從畢業(yè)到工作，就完成了人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折。在個(gè)人成長學(xué)習(xí)方面我會(huì)做到以下幾點(diǎn)：《教學(xué)月刊》還要讀完《特色班級(jí)建設(shè)》《神奇的班級(jí)文化》還有薛瑞蘋的班級(jí)日志《五（2）班的語文故事》，相信對班級(jí)管理和教學(xué)都有幫助。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。以提高自己的業(yè)務(wù)水平。在獲得成績的同時(shí)也存在不足：主要有以下幾個(gè)方面教學(xué)能力尚可,但還有巨大的發(fā)展空間,在教學(xué)方法手段上缺乏新意在教育方面,方法和手段還顯簡單，有待豐富。第二：教學(xué)業(yè)務(wù)能力與自身能力方面：在教學(xué)過程中不斷思考，努力促進(jìn)自身的教育教學(xué)水平的提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。具體總結(jié)如下：第一：在自身素質(zhì)提升方面：我認(rèn)真參加教育部門、學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，虛心向老教師學(xué)習(xí)。做到每一堂課有一個(gè)亮點(diǎn)，逐漸完成向特長型教師的轉(zhuǎn)變，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。最快樂的過程就是與別人分享的過程！最幸福的時(shí)刻就是得到大家的關(guān)注和欣賞的時(shí)刻！每一條充滿智慧的評(píng)論，每一個(gè)滿含深情的祝福，每一次耐心詳細(xì)的指導(dǎo)，每一場精彩激烈的爭論，每一句親切溫馨的鼓勵(lì)……無不讓人感受到：博客，是一個(gè)陽光、溫馨、和諧、幸福的家園，是我們心靈寄居的棲所……反思，讓反思成為習(xí)慣。二、成長途徑：專家引領(lǐng)讀書學(xué)習(xí)同伴互助自我反思寫作積累教學(xué)研究三、成長措施：拜師，跟著大師向前走。我著重培養(yǎng)學(xué)生的能力，力求調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中，爭取上好每一堂課。在學(xué)校的關(guān)懷指導(dǎo)和老教師的熱心幫助下，我不斷學(xué)習(xí)并力求中發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，現(xiàn)在的我已經(jīng)可以順利地按時(shí)完成各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)任務(wù)。作為一個(gè)青年教師，最大弱項(xiàng)就是課堂教學(xué)把握不好。我知道，學(xué)習(xí)才是我進(jìn)步的有效途徑。在經(jīng)過一次次的電話聯(lián)系以及放學(xué)后面對面與家長交流和溝通后，發(fā)現(xiàn)我和家長的距離拉近了。正是有了這樣的一個(gè)和諧的工作環(huán)境，才讓我更加堅(jiān)定了積極進(jìn)取的心態(tài)。作為一名青年教師，我對自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的
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