【正文】 1單于壯其節(jié)(壯：形容詞的意動用法，以……為壯，認(rèn)為……壯。(判斷句)宦者令繆賢曰：“臣舍人藺相如可使。(省略介詞“于”)1送匈奴使留在漢者。他們或以政績、品德名垂青史，或以奇才異行驚世駭俗，都能令后人景仰、追慕?！疤K武牧羊”也作為的愛國主義故事被人們傳為佳話。品評人物，要以性格、品質(zhì)為關(guān)注點(diǎn)。品文，就是品賞文章(在這里是散文)的一般作法、特殊技巧和語言藝術(shù)。：通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。，不顧恩義女：通“汝”你，頭縣北闕縣：通“懸”懸掛二、古今異義。今義：岳父。女弟：古義：妹妹。今義：聚會、集合。今義：指災(zāi)禍，陵降，不敢求武。(4)單于愈益欲降之降：使……投降。(6)陵與衛(wèi)律之罪，上通于天上：名詞做狀語，向上。(2)引佩刀自刺引：拔。⑥乃(1)見犯乃死，重負(fù)國乃：副詞，才(2)恐漢襲之，乃曰乃：副詞，于是、就五、特殊句式①倒置句(1)送匈奴使留在漢者。介賓倒置句，正常語序“以何復(fù)加”。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生?？上Я髂辏瑧n愁風(fēng)雨，樹猶如此!倩何人喚取，紅巾翠袖，?英雄淚?(《水龍吟憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否?《永遇樂滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑!梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！?推辭)停數(shù)日，辭去告辭，（辭別）鄙：越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也：邊遠(yuǎn)的地方（“以……為鄙”）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀（淺陋）我皆有禮，夫猶鄙我（看不起，輕視）微：微夫人之力不及此(如果沒有)微聞有鼠作作索索：（暗暗的）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之（稍微、略微）人微言輕(地位地下，卑賤)敝：因人之力而敝之(損害，衰敗)曹操之眾，遠(yuǎn)來疲敝(疲憊）許：公曰：“然鄭亡，子亦有不利焉。乍暖還寒時候，最難將息。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。(《念奴嬌(5)且單于信汝，使決人死生高一語文必修四知識點(diǎn)梳理41)大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。賓語前置句，正常語序“子卿尚復(fù)為誰乎”。(2)虞常等七十余人欲發(fā)發(fā)：發(fā)動。(2)如惠語以讓單于語：說的話。(4)武能網(wǎng)紡繳，檠弓弩網(wǎng)、檠：名詞做動詞，結(jié)網(wǎng)、用檠矯正弓弩。(2)空以身膏草野膏：使……肥沃。假：古義：臨時充任今義：虛假。實(shí)在：古義：確實(shí)存在。今義：因為這個。：通“已”，已經(jīng)。：通“弆(jǔ)”，收藏。有些課文作了評點(diǎn)示例，學(xué)生也試著評點(diǎn)課文，評點(diǎn)課文在很大程度上也就是賞析課文語言。如劉和珍身上具有那個時代的進(jìn)步青年的執(zhí)著追求精神和英勇獻(xiàn)身精神，這是和平年代的青年所沒有的特點(diǎn)。這些課文都包含豐富深刻的思想感情，揭示人生哲理，可以引導(dǎo)學(xué)生深入體會、咀嚼，帶來廣闊的思維空間和豐富的人生體驗，也可以獲得豐富的語感和寫作的啟示?！短K武傳》是其中的出類拔萃之作。(省略介詞“于”)七、課文要點(diǎn)填空本單元選編的是三篇優(yōu)秀的人物傳記，分別是司馬遷的《廉頗藺相如列傳》、班固的《蘇武傳》、范曄的《張衡傳》。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。(目：遞眼色)特殊文言句式五、指出下列句子的文言句式。(不應(yīng)薦)詞類活用四、指出下列加點(diǎn)詞的詞類活用情況并解釋。今義：稍微。(老人，長輩)1欲因此時降武。(用來)⑤吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也(因為)固：①秦王恐其破璧，乃辭謝，固請(堅決，堅持，執(zhí)意)②固國不以山溪之險(鞏固)③汝心之固，固不可徹(頑固，固執(zhí))④而戍死者固十六七(本來)⑤秦孝公據(jù)崤函之固(堅固，特指地形險要和城郭堅固，易守難攻。“尊”通“樽”，酒杯)一詞多義二、解釋指定詞的詞義。(“霑”通“沾”，沾濕。秦王以十五城請易寡人之璧，可與不?(“不”通“否”，表疑問語氣)拜送書于庭。 ；驚駭；使驚懼, 受恐嚇的 The frighteningLoud thunder（雷聲）gave me a ’t frighten was frightened of the fierce was frightened of the snake was was frightened216。 Yesterday he had an accident and his car was needs repairing.167。 in ruins 成為廢墟An earthquake left the whole town in career is in of fighting left the city in city is now in ，毀滅The heavy rain will ruin the crops 損害，傷害167。偏私：偏愛私心。斟酌損（減少）益（增加）：考慮。猥：辱（這里指：降低身份）。異同：不同。1．“幾矣，雞雖有鳴者，已無變矣。響：聲響，這里指雞的啼叫?！肚f子》二則 戰(zhàn)國?《莊子》 時：常常，時常。若奔：像，飛奔的馬。許：表約數(shù)，相當(dāng)于“光景”“左右”。竟：整。故：從前。本心：天性，天良；本來的心愿。故：所以。1．子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。忠：誠心誠意。1．今吾嗣為之十二年，幾死者數(shù)矣。殫其地之出：把他們土地上的出產(chǎn)全部交出去。死于是：死在這件事上。歲賦其二：每年征收兩次。莫己若：即“莫若己”，沒有人能比得上自己。欣然：高興的樣子。2．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂3．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 由“四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯(lián)，你能想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。檣傾楫摧：桅倒下，槳斷折。薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。橫無際涯：寬闊無邊。曹劌認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”的條件是什么？八下 《鄒忌諷齊王納諫》 《戰(zhàn)國策》 昳麗：光艷美麗；窺：照；旦日：第二天；美我：認(rèn)為我美，“美”字是意動用法；私：偏愛；蔽：愛蒙蔽而不明；面刺：當(dāng)面指責(zé)，面是名詞作狀語；聞：使??聽到，是使動用法；間進(jìn)：偶然進(jìn)來；期年：滿一年 1．臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于巨，皆以美于徐公。）；而后作（作：奮起，有所作為。2．潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。2．遂攜拯如初。不亦說乎（說：通“悅”，愉快）；人不知而不慍（慍：怨恨，心里不滿）；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（罔：迷惑；殆：危險或疑惑）；孔文子何以謂之“文”也（何以：憑什么）；默而識之（識：記?。?；擇其善者而從之（從：采納，聽從）1．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了??形容詞：不行?！?】 怨靈修之浩蕩兮(浩蕩，古義荒唐，今義形容水勢廣闊而壯大)【2】偭規(guī)矩而改錯(改錯，古義改變措施，今義改正錯誤【3】吾獨(dú)窮困乎此時也(窮困，古義處境困窘，今義經(jīng)濟(jì)困難)【4】寧溘死以流亡兮(流亡，古義隨著流水而消逝。注意：《巴黎圣母院》是第一部具有雨果自身風(fēng)格的長篇小說，他在十九歲時就已寫出第一部長篇小說《冰島兇漢》(又譯《冰島魔王》)，只不過出版時沒有署名。雨果早在少年時代就對建筑藝術(shù)——尤其是哥特建筑藝術(shù)有濃厚的興趣，及至青年時代，他至少進(jìn)行了三年的準(zhǔn)備，熟悉中世紀(jì)的法國社會，特別是屢次親身鉆進(jìn)圣母院的旮旮旯旯，同時廣泛閱讀有關(guān)資料，掌握了法國人引以為榮的這座建筑物所有的奧秘，便于1830年7月著手寫稿。雨果(VictorHugo，～)19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)運(yùn)動領(lǐng)袖，人道主義的代表人物，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。那里有一個官僚地主階級的大家族——高公館，公館中除了老太爺，還有五房分支。卓有成效：辦事有成績，效果顯著。 悼念d224。終南捷徑：比喻達(dá)到目的的便捷途徑。)商榷(qu232。盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎?其可怪也與?③固定用法“何其”，譯作“多么”至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!(多么衰落啊!)三、句式(一)固定句式其孰能譏之乎?(其……乎：難道……嗎?)何可勝道也哉!(何……哉：哪里……呢!)此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也?！笆恰保~，代這種情況。及其所之既倦(5)代詞，它。壽命短)死生亦大矣(大：大事)(3)形容詞作動詞：齊彭殤為妄作(齊：把……看作相等)(4)數(shù)詞意動用法：固知一死生為虛誕(一：把……看作一樣)一詞多義修 修禊事也(動詞，做，從事)茂林修竹(形容詞，高)況修短隨化(形容詞，長)之 仰觀宇宙之大(助詞，的)不知老之將至(用于主謂間，取消句子的獨(dú)立性)及其所之即倦(，追求)以之興懷(代詞，指向之所欣……已為陳跡)一 一觴一詠(一邊)若合一契(數(shù)詞，一個)固知一死生為虛誕(把……看成一樣，視為同等)其致一也(一樣)夫 夫人之相與(句首發(fā)語詞)悲夫(語氣助詞)二、虛詞(1)介詞，把：引以為流觴曲水(2)介詞，因為：猶不能不以之興懷(3)連詞，用來：亦足以暢敘幽情(1)介詞，引出動作的處所。第一篇：高二語文必修知識點(diǎn)梳理只有知識才是力量，只有知識能使我們誠實(shí)地愛人，尊重人的勞動，由衷地贊賞無間斷的偉大勞動的美好成果。今：兒子)詞類活用(1)名詞作狀語： 月明星稀，烏鵲南飛(向南)/ 西望夏口，東望武昌(向西，向東)(2)名詞用作動詞：①歌窈窕之章(唱歌)②況吾與子漁樵于江渚之上(打魚砍柴)③下江陵(攻占)④順流而東(向東進(jìn)軍)(3)名詞的意動用法：侶魚蝦而友糜鹿(以……為侶，以……為友)(4)動詞的使動用法：舞幽壑之潛蛟(使……起舞)/ 泣孤舟之嫠婦(使……哭泣)(5)形容詞用作動詞：正襟危坐(整理)//不知東方之既白(顯出白色)渺滄海之一粟(渺小得像……)一詞多義①望 七月既望(名詞，農(nóng)歷每月十五)②如 縱一葦之所如(動詞，往)望美人兮天一方(動詞，眺望，遠(yuǎn)看)如訴如泣(副詞，像)(3)虛 浩浩乎如馮虛御風(fēng)(太空)(4)白 白露橫江(白色的)不知東方之既白(發(fā)白，即天亮了)(5)于蘇子與客泛舟游于赤壁之下(在，介詞)二、虛詞(1)連詞，表轉(zhuǎn)折：浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止/逝者如斯，而未嘗往也/盈虛者如彼，而卒莫消長也(2)連詞，表修飾：倚歌而和之/自其不變者而觀之(3)連詞，表承接：正襟危坐而問客(4)連詞，表并列：侶魚蝦而友麋鹿(1)助詞，的：月出于東山之上/哀吾生之須臾(2)助詞，定語后置的標(biāo)志：凌萬頃之茫然(3)助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性：茍非吾之所有/吾與子之所共適(4)代詞，它、它們：蓋將自其變者而觀之/耳得之而為聲/取之無禁，用之不竭(1)介詞，在：蘇子與客泛舟游于赤壁之下/徘徊于斗牛之間/漁樵于江渚之上/托遺響于悲風(fēng)/于是飲酒樂甚(2)介詞，從：月出于東山之上(3)介詞，被：此非孟德之困于周郎者乎(1)語氣詞，表示疑問：此非盂德之困于周郎者乎/而又何羨乎、(2)介詞，在：相與枕藉乎舟中、(3)形容詞詞尾：郁乎蒼蒼/浩浩乎如馮虛御風(fēng)/飄飄乎如遺世獨(dú)立三、句式：是造物者之無盡藏也(語氣詞“也”，表判斷)：(1)何為其然也(“何”與“也”表疑問語氣)(2)而今安在哉(語氣詞“哉”，表疑問語氣)(3)客亦知夫水與月乎(語氣詞“乎”，表疑問語氣)(4)此非曹孟德之詩乎(“乎”表反問語氣)(5)此非孟德之困于周郎者乎(“乎”表反問語氣)(6)而又何羨乎(語氣詞“乎”，表反問語氣)(1)(其聲)如怨如慕，(其聲)如泣如訴(省略主語“其聲”)(2)(其聲)舞幽壑之潛蛟，(其聲)泣孤舟之嫠婦(省略“其聲”)(3)(蘇子與客)相與枕藉乎舟中(省略主語“蘇子與客”)① 狀語后置蘇子與客泛舟游于赤壁之下(于赤壁之下泛舟游，介賓結(jié)構(gòu)后置)月出于東山之上，徘徊于斗牛之間(于東山之上出，于斗牛之間徘徊，介賓短語后置)此非孟德之困于周郎者乎(于周郎困，介賓短語后置)況吾與子漁樵于江渚之上(于江渚之上漁樵，介賓結(jié)構(gòu)后置)②定語后置：凌萬頃之茫然(茫然萬頃，定語后置)③主謂倒裝：渺渺兮予懷(予懷渺渺，主語后置)④賓語前置：而今安在哉?/ 何為其然也： 此非孟德之困于周郎乎?《蘭亭集序》一、文言實(shí)詞悟言一室之內(nèi)(通“晤”：面對面)詞類活用(1)名詞作動詞：一觴一詠(觴：意為“喝酒”)(2)形容詞作名詞：群賢畢至(賢：賢才)不知老之將至(老：老年)少長咸集(少長 意為“少者、老者”)況修短隨化(修、短：壽命長。夫人之相與/不知老之將至(4)動詞，到，往。今：連詞，表示另提一事)④于是余有嘆焉：(古：“于”，介詞，譯為“由”。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?加強(qiáng)反問語氣，相當(dāng)于“難道”、“怎么”。)礪 敷(fū)衍 切磋(cuō)訾詈(zǐ l236。刮目相看：擦亮眼睛看別人，指別人有進(jìn)步，不能用老眼光看待。拂去f淺嘗輒止：對學(xué)問剛?cè)腴T就不再鉆研。背景是中國當(dāng)時還很封閉的內(nèi)地——四川成都。雨果《巴黎圣母院》維克多美麗的巴黎圣母院是哥特建筑藝術(shù)的珍品。這是一部憤怒而悲壯的命運(yùn)交響曲。(居：【古】：臂部貼在小腿上叫居【今】：居住)【3】歲亦陽止【古】：指農(nóng)歷十月 【今】：陽光、太陽等)【4】 今我來思【古】：語氣詞，無實(shí)意【今】：思考，想)詞類活用 【1】豈不日戒(日：名詞作狀語，每日、每天)【2】 雨雪霏霏(雨：名詞作動詞，降下)《離騷》通假字： 【1】 偭規(guī)矩而改錯(錯通措，施行)【2】 忳郁邑余侘傺兮(郁邑通郁悒，憂愁苦悶)【3】何方圜之能周兮(圜通圓)【4】芳菲其能彌章(章通彰，明顯)【5】 進(jìn)不入以離尤兮(離通罹，遭受)【6】延佇乎吾將反(反通返，返回)古今異義。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。它是一部記載孔子及其弟子言行的著作，是儒家的學(xué)術(shù)經(jīng)典。顧：回頭看）；尊君在不？（“不”通“否”）；幸尚寬（幸：幸而，恰巧）；王欲舍所攜人（舍：扔掉，拋棄）；既已納（納：接納