【正文】 3．鼻毛、胡須、腋毛男士在日常生活中尤其是出席社交場合中要注意修剪鼻毛和胡須，以保持面部的清潔。如對姑娘可稱“小姐”、“小姑娘”，對男士可稱呼“先生”、“師傅”、“同志”等。對女士的稱呼：未婚者稱小姐；已婚者稱太太、夫人；不明確者稱女士。頭正、頸挺直、雙肩展開放松，人體有向上的感覺；收腹、立腰、提臀；兩腿并攏，膝蓋挺直，小腿向后發(fā)力，人體的重心在前腳掌。入座時要輕穩(wěn)，走到座位前，轉(zhuǎn)身后，右腿后撤半步，輕穩(wěn)地坐下。與人交談時，雙腿不停地抖動，甚至鞋跟離開腳跟晃動；坐姿與環(huán)境要求不符，入座后二郎腿蹺起，或前俯后仰；不能將雙腿搭在椅子、沙發(fā)和桌子上；女士疊腿要慎重、規(guī)范，不可呈“4”字型，男士也不能出現(xiàn)這種不雅的坐姿；坐下后不可雙腿拉開成八字型，也不可將腳伸得很遠。著裝不同，步幅也不同，如女士穿裙裝(特別是旗袍、西服裙或禮服)和穿高跟鞋時，步幅應(yīng)小些；跨出的步子應(yīng)是腳跟先著地，膝蓋不能彎曲，腳腕和膝蓋要靈活，富于彈性；走路時應(yīng)有一定的節(jié)奏感，走出步韻來。交際場合不可當眾搔頭皮、掏耳朵、摳鼻孔眼屎、搓泥垢、修指甲、揉衣角、用手指在桌上亂畫、玩手中的筆或其他工具；切忌做手勢，或指指點點。介紹用語一般要留有余地，不宜用“最”、“第一”“特別”等極端的詞語。他人介紹通常是雙向的，即將被介紹者雙方各自均作一番介紹。③介紹人和被介紹人都應(yīng)起立，以示尊重和禮貌；待介紹人介紹完畢后，被介紹雙方應(yīng)微笑點頭示意或握手致意。，即使主動伸手，也會給對方一種十分冷淡的感覺。在社交場合女士戴薄紗手套或網(wǎng)眼手套可不摘；但在商務(wù)活動中只講男女平等，女士應(yīng)摘手套，且男士仍不為先。二、專業(yè)見習工作的組織領(lǐng)導在學院行政和黨總支領(lǐng)導下，成立由院領(lǐng)導、輔導員、班主任組成的見習領(lǐng)導小組，下設(shè)辦公室負責日常工作。見習期間必須指導教師保持經(jīng)常聯(lián)系（電話號碼變更及時報告班主任），確保班主任隨時能用電話與見習生聯(lián)系上。二、培訓對象浦東新區(qū)公辦學校當年錄用的師范院校或其他高等院校相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，在中小學、幼兒園、職業(yè)學校任教，未獲得《上海市見習教師規(guī)范化培訓合格證書》的人員。（二）浦東新區(qū)教育局在招聘新教師的實際需求基礎(chǔ)上，制訂規(guī)范化培訓計劃，指導聘任學校與見習教師簽訂事業(yè)單位聘用合同?？己藘?nèi)容包括職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學實踐、班級工作與育德體驗、教學研究與專業(yè)發(fā)展等四個方面。（四）規(guī)范化培訓經(jīng)費參照本市中心城區(qū)規(guī)范化培訓經(jīng)費標準，逐步提高經(jīng)費投入，并使之不低于本市中心城區(qū)的平均水平。上級如有新的規(guī)定，按上級規(guī)定執(zhí)行。四、培訓形式見習教師規(guī)范化培訓由市（縣）中小學教師進修學校、聘任學校和結(jié)對學校(結(jié)對學校由見習教師聘任學校自行選擇，結(jié)對后報主管教育行政部門審核備案)共同承擔。五、培訓內(nèi)容蚌埠市中小學（幼兒園）見習教師在見習期間規(guī)范化培訓內(nèi)容主要包括職業(yè)認同與師德修煉、課堂親歷與教學實踐、班級管理與德育體驗、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與教科研四大模塊的18個要點。完成一個單元的教材分析與一篇特色教案的編寫，并完成一篇精讀課文的說課稿。實測后作質(zhì)量分析；在帶教教師指導下完成一次期中或期末考試班級質(zhì)量分析，并提出教學對策。堅持過程性考核與終結(jié)性考核并重，以理念更新、問題解決和行為改進為考核重點。各聘任學校要成立見習教師規(guī)范化培訓管理小組，負責本校規(guī)范化培訓的實施及對帶教教師和見習教師的考核?？h（區(qū)）代培學校需完成四大培訓模塊的18個要點的培訓。培訓方案要在訓前調(diào)研的基礎(chǔ)上制定，做到為每一位見習教師量身打造培訓方案。組織實施：由教師進修學校負責。，寫出讀書筆記。有目的有針對性地點評3節(jié)其他教師的課，寫出評課報告。（二）課堂親歷與教學實踐：《專業(yè)標準》，就課程標準或教師《專業(yè)標準》的某一方面寫一篇不少于1000字的認識。帶教教師原則上從省、市教育行政部門認定的學科帶頭人、教壇新星、教學能手、骨干教師或具備高級技術(shù)職稱的教師中聘任。二、培訓目標通過見習期間的培訓，使新任教師鞏固職業(yè)理想，履行職業(yè)道德規(guī)范；能夠遵循新課程理念、依據(jù)新課程標準和教學常規(guī)要求順利完成常規(guī)教學任務(wù)和班主任管理工作；樹立依法執(zhí)教理念；能夠運用班主任工作及學生思想工作基本規(guī)律和方法，對學生進行有效地思想教育，實現(xiàn)從入門到入行的轉(zhuǎn)型。見習教師的比賽成績納入基地學校年檢和聘任學?？己酥?。（二）引進市、區(qū)兩級有資質(zhì)的教育專業(yè)服務(wù)機構(gòu)，在浦東教育發(fā)展研究院的指導下，開展培訓全程指導、過程監(jiān)管、對基地學校年檢、對聘任學校考核等工作?；貙W校和聘任學校開展規(guī)范化培訓工作成效，作為考察學校黨政主要領(lǐng)導工作績效的重要內(nèi)容之一。：見習教師通過自主閱讀專業(yè)書籍、撰寫讀書心得、制定與完善個人發(fā)展規(guī)劃等形式，加深對教師職業(yè)的感悟，提升師德修養(yǎng)，養(yǎng)成自主發(fā)展的良好習慣。一、指導思想以中小幼教師專業(yè)標準為指導，完善并嚴格實施教師準入制度，嚴把教師入口關(guān)，夯實新教師隊伍的專業(yè)基礎(chǔ)，整體提升浦東新區(qū)中小幼新入職教師的素質(zhì)與能力。見習期間，如要摘抄見習單位的有關(guān)文件和數(shù)據(jù)資料，必須征得見習單位指導教師的同意；對所摘錄的文件資料要妥善保存，注意保密，不得隨意擴散或丟失。一、專業(yè)見習目的：在見習期間，使學生通過調(diào)查研究，了解見習企業(yè)的相關(guān)的現(xiàn)狀和經(jīng)驗，鞏固所學理論知識，加強學生理論聯(lián)系實際、獨立分析問題和解決問題能力，為畢業(yè)設(shè)計（論文）搜集基礎(chǔ)資料，為完成畢業(yè)設(shè)計（論文）作好充分準備。，除非右手有殘疾或太臟了，特殊情況應(yīng)說明原因并道歉。在我國，握手禮不但在見面和告辭時使用，而且還作為一種祝賀、感謝或互相鼓勵的表示。②被介紹者在介紹者詢問自己是否有意認識某人時，一般不應(yīng)拒絕，而應(yīng)欣然應(yīng)允。④如果一個以前曾經(jīng)介紹過的人，未記起你的姓名，你不要做出提醒式的詢問，最佳的方式是直截了當?shù)卦僮晕医榻B一次。如果對方表現(xiàn)出有認識自己的愿望，則可在報出本人姓名、供職單位、職務(wù)（即自我介紹三要素）的基礎(chǔ)上，再簡略地介紹一下自己的籍貫、學歷、興趣、專長及與某人的關(guān)系等。這種手勢有誠懇、恭敬之意；打招呼、致意、告別、歡呼、鼓掌也屬于手勢的范圍，要注意其力度的大小、速度快慢及時間的長短；在任何情況下，不可用拇指指自己的鼻尖或用手指指點他人，這含有妄自尊大和教訓別人之意。女士走姿要展現(xiàn)身體的曲線美，男士走姿要體現(xiàn)陽剛之氣。當然，坐姿還可以上體與腿同時轉(zhuǎn)向一側(cè)，面向?qū)Ψ?，形成?yōu)美的“S”型坐姿，還可兩腿膝部交叉，腳內(nèi)收與前腿膝下交叉，兩腳一前一后著地，雙手稍微交叉于腿上。（二）就座就座是指人們從其他姿勢轉(zhuǎn)到入座及應(yīng)保持的坐相。（一）站立站立是人們在交際場所最基本的姿勢，是其他姿勢的基礎(chǔ)。、修養(yǎng)有關(guān)例如一個農(nóng)民對一位風度翩翩的男士不會稱呼“先生”，而多半會按照自己家鄉(xiāng)習俗親熱稱呼“大哥”之類，在這里他沒有考慮到稱呼的時宜性。不隨地吐痰，培養(yǎng)衛(wèi)生好習慣。2．牙齒的要求堅持“三、三”制，每日三餐后的三分鐘內(nèi)要漱口。麻煩別人說打擾，托人辦事說拜托。請人勿送用留步，對方來信用惠書。（二）謙語謙語是向人們表示一種自謙和自恭的詞語。送客應(yīng)送到大門口或街巷口，切忌跨在門檻上向客人告別或客人前腳一走就“啪”地關(guān)門。3．敬煙、敬茶一般情況下，來客是男士，一落座馬上敬煙。主人的服飾要整潔，家庭布置要干凈美觀，孩子要妥善安排教育，水果、點心、飲料、煙酒、菜肴等要提前備好。即使在最熟悉的朋友家里，也不要過于隨便。不應(yīng)亂丟亂彈亂扔果皮、果核、煙灰、煙蒂。北京大學團委志愿者工作部 北京大學青年志愿者協(xié)會2006年11月第四篇：北京奧運會志愿者培訓手冊（一）拜訪的規(guī)范到別人家拜訪，一種是自己主動前往，一種是受別人邀請。通過交流，傳遞友誼和文化，提升志愿者素質(zhì)，展示北京良好的對外形象。本學年擬定共開課共20次（包括4次A類課程、4次B類課程、8次C類課程、4次D類課程），每次課程以后將留下少量開放性作業(yè)，以進一步激發(fā)同學的發(fā)散思維和鍛煉同學們的創(chuàng)造能力。（三）培訓模式骨干培訓學校的培訓模式將以開展理論學習與實際活動相結(jié)合的方式，共同學習、探討志愿者活動方向以及自身的感受；采用現(xiàn)代管理教育方法，以秘書處為核心，以學員小組為基礎(chǔ)，以學員的交流為紐帶，創(chuàng)立專題討論學習制度，逐步完善組織機構(gòu)，健全規(guī)章制度，強化志愿者骨干培訓學校教學工作的體系化和科學性。三、組織架構(gòu)及運行方式此次培訓以北京大學志愿者骨干培訓學校和北京大學志愿者文 明禮儀學校為依托，成立“北京大學奧運會志愿者骨干培訓學?！?，并招收第一期學員，將集中性的骨干培訓與全校性的通用培訓和專業(yè)培訓相結(jié)合，在管理中以秘書處為核心，以小組為基礎(chǔ)，將科學的管理體制、先進的教學方式和豐富多彩的實踐活動有機結(jié)合，逐漸打造出一套全方位、立體化的志愿者骨干培訓模式?！渡虾F的工作》今年第27期《奮戰(zhàn)奧運賽場盡顯青春風采》也刊發(fā)了丁元元同志的事跡。（二）組建師資隊伍根據(jù)北京奧運培訓工作協(xié)調(diào)小組辦公室、北京奧運會志愿者工作協(xié)調(diào)小組辦公室、團市委確立的原則和標準，面向全社會公開招募、培訓一批高水平的培訓師，選聘從事或曾從事過體育運動、殘疾人體育運動的兼職教師，組建高水平的師資隊伍。2．實踐培訓。3．在賽會志愿者錄用和城市志愿者招募之后，要重點開展對賽會志愿者和城市志愿者的系統(tǒng)培訓，同時做好社會志愿者的培訓工作。為充分調(diào)動和發(fā)揮各方面的力量，切實推進全區(qū)志愿者奧運培訓工作取得實質(zhì)性進展，特制定本意見。結(jié)合區(qū)域特點，將__區(qū)情、永定河文化等知識納入通用培訓課程。借助__共青團網(wǎng)站（）等網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視、報刊媒體，通過錄像觀摩、遠程教學等形式廣泛開展志愿者培訓。2．各級團組織以青年中心、社區(qū)教室、黨員活動室、閱覽室等場地為依托，建立培訓基地，開展培訓宣講工作。自《北京奧運會志愿者行動計劃》發(fā)布和2006年8月28日北京奧運會、殘奧會賽會志愿者招募工作正式啟動以來，在校領(lǐng)導的高度重視下，北京大學師生懷著一如既往的責任感、榮譽感和奉獻精神，以極大的熱情參與、投入到與奧運會志愿者相關(guān)的各項工作中來，賽會志愿者的報名人數(shù)在招募開始的一個月內(nèi)達到3600并仍在不斷上升。秘書處定期召開會議、處理日常工作，秘書處決議記入工作日志。醫(yī)療知識培訓：基本醫(yī)療救護知識和技能，包括急救知識、運動保健知識等；專業(yè)醫(yī)療救護知識和技能，包括臨床、護理、婦幼、醫(yī)藥、防疫等專業(yè)崗位知識和輸液、抗生素的應(yīng)用、急診急救等實用技能；管理知識培訓：基本組織管理和行政管理知識，包括領(lǐng)導能力、組織管理能力、危機處理能力、團隊體制架構(gòu)、激勵機制、團隊意識等；（五）課程設(shè)置