【正文】 語(yǔ)教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用。unwillingly不情愿地，slowly緩慢地，regretfully后悔地。落到地面上來(lái)，look down俯視；跌價(jià)。height高度，strength力量，優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)處；equipment設(shè)備，裝備。 必須做一個(gè)艱難的抉擇，make a decision。，再結(jié)合前面文中已經(jīng)提到，Joe的腿部受傷，所以應(yīng)該是慢慢移動(dòng)，用move forward更合意。第五篇：2013高考英語(yǔ)(全國(guó)卷)試卷分析word版2013高考英語(yǔ)試卷評(píng)價(jià)與分析2013年高考落下帷幕新課標(biāo)全國(guó)卷充分體現(xiàn)了“注重能力考查引領(lǐng)素質(zhì)教育力求平穩(wěn)推進(jìn)”的命題指導(dǎo)思想符合“有利于高校選拔新生有利于中學(xué)素質(zhì)教育推進(jìn)”的試題命制原則。學(xué)生的弱項(xiàng)會(huì)更加突出，單項(xiàng)選擇題注重考查學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查。文章閱讀量不大，設(shè)題不偏不怪?！皩W(xué)生的得分情況預(yù)估要比平時(shí)備考練習(xí)還要好一些。書(shū)面表達(dá)旨在測(cè)試考生用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)和掌握的技能進(jìn)行思想交流的能力。但這樣的文章看似都會(huì)寫(xiě)，都有話說(shuō)，但要想拿到滿意的高分還要注意句式和詞匯要豐富，語(yǔ)法和用詞要準(zhǔn)確；語(yǔ)篇連貫，交際得體，能夠使用高級(jí)句子，活用定語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)、強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。因此，高中英語(yǔ)教學(xué)首先就要幫助學(xué)生過(guò)好語(yǔ)言知識(shí)關(guān)。這四種技能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)踐中相輔相成、相互促進(jìn)。因此，聽(tīng)的過(guò)程包含了運(yùn)用多種策略快速辨認(rèn)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣，并根據(jù)記憶積極解讀其中意義。而且，閱讀在高考中所占的分值比重最大，單講閱讀和完形就占了70分，常常有人說(shuō)，“得閱讀者得天下”。在高考備考復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師可根據(jù)不同文體特征分別開(kāi)展有針對(duì)性進(jìn)行相關(guān)閱讀理解訓(xùn)練，如采用默讀、略讀、掃讀、找讀、跳讀、預(yù)測(cè)等微技能把握文章主旨和要義、理解文中具體信息、根據(jù)語(yǔ)境猜測(cè)生詞的詞義、進(jìn)行（簡(jiǎn)單）推斷、理解文章的基本結(jié)構(gòu)、理解圖表信息、理解指代、理解邏輯關(guān)系、理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度，以及評(píng)價(jià)閱讀內(nèi)容等。然而，不少學(xué)生的表達(dá)質(zhì)量不高，有些甚至還無(wú)從下手。賞析歷年來(lái)有代表性的高考真題范文，分析如何開(kāi)頭、如何遣詞造句、如何行文、如何結(jié)尾、如何連貫、過(guò)渡等，最好能要求學(xué)生背510篇范文?；A(chǔ)較好的學(xué)生，可根據(jù)要點(diǎn)直接“寫(xiě)”成文章；對(duì)于基礎(chǔ)稍差些的學(xué)生，可先把第二步所列的要點(diǎn)逐條“譯”成英文(當(dāng)然這里的“譯”顯然不能直譯，而應(yīng)是意譯，并要根據(jù)情況適當(dāng)增加使語(yǔ)句連貫、通順的連詞或副詞等)。注意做到首尾相顧，避免冗言與拖泥帶水。使用補(bǔ)述結(jié)構(gòu)（包括同位補(bǔ)述、用分詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)、with符合結(jié)構(gòu)、非限定性定語(yǔ)從句）。這里要注意不要遺漏要點(diǎn)，從書(shū)面表達(dá)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)我們可以看出，內(nèi)容要點(diǎn)在評(píng)卷中的地位是十分重要的。詞匯、句型結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法知識(shí)等是書(shū)面表達(dá)的基礎(chǔ)，因此，首先要將英文中常見(jiàn)的5種基本句型過(guò)關(guān)，然后，進(jìn)行一些常用句式的翻譯和句式變化的訓(xùn)練。英語(yǔ)寫(xiě)作，就是以書(shū)面的方式，即通過(guò)單詞、句子和一系列段落有機(jī)組合的文章結(jié)構(gòu)，向不能面對(duì)面直接交流某種信息的人傳遞信息、觀點(diǎn)和感情的語(yǔ)言活用技能。不論學(xué)生認(rèn)知水平和英語(yǔ)語(yǔ)言程度如何，閱讀何種語(yǔ)言材料，閱讀教學(xué)材料要注意各種題材和體裁結(jié)合，通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)篇、語(yǔ)法、詞匯等知識(shí)，擴(kuò)大信息輸入量，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高思維推斷能力、人文素養(yǎng)和文化交流能力。學(xué)習(xí)語(yǔ)言如果沒(méi)有足夠的高質(zhì)量的輸入，就不可能進(jìn)行有效的輸出。當(dāng)然，高三重在進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)策略的訓(xùn)練和技能的提高。語(yǔ)言技能包括聽(tīng)（listening）、說(shuō)（speaking）、讀（reading）、寫(xiě)（writing）四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合愚弄能力。根據(jù)上述的試題特點(diǎn)，我們可以得到下列一些教學(xué)和備考啟示：“兩綱”和教材，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)。全面檢查，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。對(duì)于今年的短文改錯(cuò)一般考生能較容易地改出4至6處錯(cuò)誤。對(duì)于這四篇文章考生只要認(rèn)真閱讀，結(jié)合文章進(jìn)行推敲和判斷就可以找到正確答案。3．閱讀理解與往年高考難度相當(dāng)。二試題分析整套卷子難度比往年有所上升，那么具體體現(xiàn)在以下這些方面：1．單項(xiàng)填空。 生還的希望很小，可能早已去世，但是，他并沒(méi)有立即離開(kāi)營(yíng)地，而是選擇在原地等待Joe 期待奇跡發(fā)生，Joe 能夠安全回到營(yíng)地。Jump into跳進(jìn)，escape into 逃入，back into 退進(jìn)。立即。unnecessary沒(méi)必要的，practical實(shí)踐的，實(shí)際的，important重要的。settle down定居。 摔傷了腿，兩人都知道Simon 必須獨(dú)自繼續(xù)前進(jìn)。這篇對(duì)于應(yīng)用文的寫(xiě)作考查就體現(xiàn)了英語(yǔ)的應(yīng)用性和實(shí)踐性。四、語(yǔ)法填空語(yǔ)法填空介紹了中國(guó)農(nóng)業(yè)種植近年的變化對(duì)環(huán)境的影響。文體方面有應(yīng)用文，議論文，說(shuō)明文，題目的設(shè)置有細(xì)節(jié)理解題，主旨大意題，猜測(cè)詞義題，推理判斷題等，四篇文章涵蓋了《考試大綱》中所列的考試應(yīng)具備的理解能力：（如235）；（如22222333）；（如26）；（如22334）。設(shè)題科學(xué)，區(qū)分度大。二、突出語(yǔ)境，淡化語(yǔ)法，強(qiáng)調(diào)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力單項(xiàng)填空試題的設(shè)計(jì)突出高中語(yǔ)法教學(xué)中的重點(diǎn)及難點(diǎn)，無(wú)偏題、怪題；進(jìn)一步突出語(yǔ)境因素，要求考生必須在弄清語(yǔ)境及清楚語(yǔ)義的前提下才能做出準(zhǔn)確判斷，防止死套語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，要求考生平時(shí)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)要側(cè)重語(yǔ)境的理解,做到結(jié)合語(yǔ)境活用字詞句。第二篇：2013年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ英語(yǔ)分析2013年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ英語(yǔ)分析（適合寧夏、內(nèi)蒙古、貴州、甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、新疆、云南）分析2013屆新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ英語(yǔ)試卷，可以得知，該試卷難度適中，注重能力考查，引領(lǐng)素質(zhì)教育，力求平穩(wěn)推進(jìn)，有利于中學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施，整套試題具有時(shí)代性，注重跨文化交流，倡導(dǎo)社會(huì)人文關(guān)懷。添、減、改比例符合我們之前講的1:1:8。今年英語(yǔ)試題的總閱讀量與往年保持基本穩(wěn)定。2017年高考英語(yǔ)命題繼續(xù)采用“一綱多卷”形式，各套試卷充分考慮不同地區(qū)考生群體的能力水平，試卷難度控制合理，試題區(qū)分度進(jìn)一步提高。各種題型搭配科學(xué)合理，基本覆蓋了考生應(yīng)該掌握的