【正文】 文件夾窗口、對(duì)話窗口組成以及異同點(diǎn)。 通常用戶當(dāng)前打開的、處于前臺(tái)讀寫數(shù)據(jù)操作的磁盤稱為當(dāng)前盤。 文件名通常由主文件名和擴(kuò)展名組成，中間以“ .”連接。 A 數(shù)?；旌嫌?jì)算機(jī) B 電子模擬計(jì)算機(jī) C 通用計(jì)算機(jī) D 專用計(jì)算機(jī) 屬于電子數(shù)字計(jì)算機(jī)特點(diǎn)的是（ ）。 ： ①科學(xué)計(jì)算； ②數(shù)據(jù)處理； ③自動(dòng)控制； ④計(jì)算機(jī)輔助（ CAD(計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) )、 CAM(計(jì)算機(jī)輔助制造 )、 CAE（計(jì)算機(jī)輔助工程）、 CIMS（計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)）、 CAI(計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) )、 AI(人工智能 )。 可擴(kuò)充內(nèi)容 使用者的權(quán)限，成績(jī)管理部分，數(shù)據(jù)庫備份和恢復(fù)等。 缺點(diǎn) 學(xué)校管理系統(tǒng)的局限性：該系統(tǒng)是單機(jī)版，所以使用范圍得到了限制。 學(xué)籍管理系統(tǒng)以學(xué)號(hào)和員工號(hào)生成，能夠快速的錄入成績(jī)、設(shè)置課程等，極大的方便了學(xué)校對(duì)于學(xué)生成 績(jī)和員工工作狀況的管理；而信息管理系統(tǒng)是與學(xué)籍管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享的，其中各式各樣的報(bào)表方便了信息的管理；圖書館管理系統(tǒng)則是現(xiàn)代學(xué)校的典型的一個(gè)管理系統(tǒng)，它實(shí)現(xiàn)了對(duì)書籍的各式管理。 2. 應(yīng)用系統(tǒng)安裝 直接拷貝：把應(yīng)用系統(tǒng)光盤插入到驅(qū)動(dòng)器中，在任意盤目錄下建立子文件夾畢業(yè)設(shè)計(jì)，將光盤根目錄中所用的文件拷貝到任意盤文件夾畢業(yè)設(shè)計(jì)中。 針對(duì)學(xué)校管理的需求，通過對(duì)學(xué)校內(nèi)部管理內(nèi)容和數(shù)據(jù)流程分析，設(shè)計(jì)如下所示的數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)： 數(shù)據(jù)庫：數(shù)據(jù)庫 .mdb 資料表 1：按課程類型 列名 數(shù)據(jù)類型 可否為空 說明 課程類型 文本 否 cancel 數(shù)字 是 資料表 2：班級(jí)表 列名 數(shù)據(jù)類型 可否為空 說明 年級(jí) 文本 是 教室 文本 是 專業(yè) 文本 否 年制 文本 是 班主任 文本 是 備注 文本 是 Cancel 數(shù)字 是 資料表 3：畢業(yè)設(shè)計(jì)表 列名 數(shù)據(jù)類型 是否為空 說明 學(xué)號(hào) 數(shù)字 否 姓名 文本 是 畢業(yè)設(shè)計(jì)課題名 文本 是 指導(dǎo)老師名 文本 是 指導(dǎo)老師所在 文本 是 資料表 4：補(bǔ)考表 列名 數(shù)據(jù)類型 是否為空 說明 學(xué)號(hào) 文本 是 姓名 文本 是 課程代號(hào) 文本 是 課程名稱 文本 是 學(xué)期 文本 是 成績(jī) 文本 是 Cancel 數(shù)字 是 資料表 5：成績(jī)表 列名 數(shù)據(jù)類型 是否為空 說明 學(xué)號(hào) 文本 是 姓名 文本 是 課程代號(hào) 文本 是 課程名稱 文本 是 學(xué)期 文本 是 成績(jī) 文本 是 績(jī)點(diǎn)數(shù) 文本 是 Cancel 數(shù)字 是 資料表 6：各班課程 列名 數(shù)據(jù)類型 是否為空 說明 專業(yè) 文本 是 學(xué)期 文本 是 課程代號(hào) 文本 是 課程名稱 文本 是 Cancel 數(shù)字 是 資料表 7：積考表 列名 數(shù)據(jù)類型 是否為空 說明 學(xué)號(hào) 文本 否 姓名 文本 是 課程代號(hào) 文本 否 課程名稱 文本 是 學(xué)期 文本 是 成績(jī) 文本 是 Cancel 數(shù)字 是 資料表 8：教材表 列名 數(shù)據(jù)類型 是否為空 說明 課程代號(hào) 文本 是 課程名 文本 是 教材 文本 是 資料表 9：課程總表 列名 數(shù)據(jù)類型 是否為空 說明 課程代號(hào) 文本 否 課程名 文本 是 課程類型 文本 是 課時(shí)數(shù) 文本 是 教學(xué)要求 文本 是 學(xué)分 文本 是 學(xué)期 文 本 是 Cancel 數(shù)字 是 資料表 10：年級(jí)表 列名 數(shù)據(jù)類型 是否為空 說明 年級(jí) 文本 否 資料表 11：實(shí)習(xí)表 列名 數(shù)據(jù)類型 是否為空 說明 學(xué)號(hào) 數(shù)字 否 姓名 文本 是 實(shí)習(xí)單位 文本 是 實(shí)習(xí)電話 數(shù)字 是 資料表 12：學(xué)期表 列名 數(shù)據(jù)類型 是否為空 說明 學(xué)期 文本 是 資料表 13：學(xué)生情況表 列名 數(shù)據(jù)類型 是否為空 說明 學(xué)號(hào) 數(shù)字 否 姓名 文本 是 性別 文本 是 系別 文本 是 班級(jí) 文本 是 政治面貌 文本 是 家庭地址 文本 是 聯(lián)系電話 文本 是 郵政編碼 文本 是 父親姓名 文本 是 母親姓名 文本 是 畢業(yè)學(xué)校 文本 是 入學(xué)成績(jī) 文本 是 宿舍號(hào) 文本 是 退學(xué) 是 /否 是 cancel 數(shù)字 是 資料表 14：用戶表 列名 數(shù)據(jù)類型 是否為空 說明 組名稱 文本 是 組密碼 文本 是 用戶名 文本 否 密碼 文本 是 資料表 15：?jiǎn)T工信息表 列名 數(shù)據(jù)類型 是否為空 說明 員工號(hào) 數(shù)字 否 姓名 文本 是 性別 文本 是 職稱 文本 是 培訓(xùn)時(shí)間 文本 是 培訓(xùn)部門 文本 是 培訓(xùn)費(fèi)用 文本 是 培訓(xùn)課程 文本 是 培訓(xùn)性質(zhì) 文本 是 培訓(xùn)情況 文本 是 資料表 16：?jiǎn)T工信息表 列名 數(shù)據(jù)類型 是否為空 說明 員工號(hào) 數(shù)字 否 姓名 文本 是 性別 文本 是 政治面貌 文本 是 教授課程 文本 是 所屬部門 文本 是 職稱 文本 是 工資級(jí)別 數(shù)字 是 聯(lián)系電話 數(shù)字 是 家庭住址 文本 是 Cancel 數(shù)字 是 資料表 17：重修表 列名 數(shù)據(jù) 類型 是否為空 說明 學(xué)號(hào) 文本 是 姓名 文本 是 課程代號(hào) 文本 是 課程名 文本 是 學(xué)期 文本 是 成績(jī) 文本 是 Cancel 數(shù)字 是 資料表 18：綜合測(cè)評(píng)表 列名 數(shù)據(jù)類型 是否為空 說明 學(xué)號(hào) 文本 否 姓名 文本 是 政治思想分 文本 是 學(xué)業(yè)成績(jī) 文本 是 科技創(chuàng)新能力分 文本 是 社會(huì)實(shí)踐能力 文本 是 體育鍛煉 文本 是 附加 /減分 文本 是 資料表 19：組表 列名 數(shù)據(jù)類型 是否為空 說明 組名 文本 否 密 碼 文本 是 部分?jǐn)?shù)據(jù) ER 圖 班級(jí) ER 圖： 畢業(yè)設(shè)計(jì) ER 圖： 成績(jī) ER 圖： 班 級(jí) 年制 班主任 年級(jí) 教室 專業(yè) 備注 畢業(yè)設(shè)計(jì) 學(xué)號(hào) 姓名 畢業(yè)設(shè)計(jì)課題名 指導(dǎo)老師名 指導(dǎo)老師所在 成 績(jī) 學(xué)號(hào) 姓名 課程名 學(xué)期 績(jī)點(diǎn)數(shù) 成績(jī) 課程代號(hào) 課程 ER 圖： 學(xué)生 ER 圖： 學(xué) 生 學(xué)號(hào) 姓名 性別 系別 聯(lián)系電話 父親姓名 母親姓名 畢業(yè)學(xué)校 政治面貌 家庭地址 班級(jí) 入學(xué)成績(jī) 宿舍號(hào) 課程 課程代號(hào) 課程名 教學(xué)要求 學(xué)分 學(xué)期 課時(shí)數(shù) 課程類型 員工培訓(xùn) ER 圖： 員工 ER 圖： 員工培訓(xùn) 員工號(hào) 姓名 職稱 培訓(xùn)費(fèi)用 培訓(xùn)課程 培訓(xùn)性質(zhì) 培訓(xùn)時(shí)間 培訓(xùn)部門 培訓(xùn)情況 性別 員工信息 員工號(hào) 姓名 性別 所屬部門 職稱 聯(lián)系電話 政治面貌 教授課程 工資級(jí)別 家庭住址 6 遇到的困難和解決方法 相對(duì)路徑的問題 我們?cè)O(shè)計(jì)的學(xué)校管理系統(tǒng)，從實(shí)質(zhì)上說是一個(gè)軟件，但是它是以 VB 為界面基礎(chǔ)的，后臺(tái)的數(shù)據(jù)庫是 ACCESS，這就引發(fā)了一個(gè)問題，在小組人員各自完成模塊的設(shè)計(jì)時(shí)，在自己的 PC 上就可以運(yùn)行，但是在合并程序的階段，就無法運(yùn)行了，指導(dǎo)老師在設(shè)計(jì)初期就象我們提示過要改路徑的問題。 設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)時(shí)應(yīng)該首先充分了解用戶各個(gè)方面的需求，包括現(xiàn)有的以及將來可能增加的需求。 amp。 amp。 39。循環(huán)搜索每條記錄，直到出現(xiàn)以上兩種結(jié)果的一種 End Sub Private Sub Form_Load() Set rstS = 用戶表 End Sub 班級(jí)瀏覽窗體（班級(jí)瀏覽 .frm） 圖 班級(jí)瀏覽窗體 這是一個(gè)班級(jí)瀏覽窗體，用 DataGrid 調(diào)用了整張班級(jí)表，用追加實(shí)現(xiàn)對(duì)表中列的布局，用 Adodc 控制了記錄的變化，同時(shí)用 DataCombo 調(diào)用數(shù)據(jù)庫的年級(jí)表來實(shí)現(xiàn)對(duì)年級(jí)的篩選，此外還運(yùn)用了數(shù)據(jù)報(bào)表。ProgressBar 的值每次加 39。 畢業(yè)管理部分分為畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)管理兩部分。各班課程設(shè)置部分則根據(jù)各個(gè)班級(jí)情況從已經(jīng)設(shè)置好的基本課程中選擇所需要的課程，或者刪除不需要的課程，同樣支持報(bào)表打印。 系統(tǒng)各部分功能 學(xué)生信息管理部分分為基本信息、體檢信息兩部分。 RDO – 在使用 DAO 訪問不同的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的時(shí)候， Jet 引擎不得不在DAO 和 ODBC 之間進(jìn)行命令的轉(zhuǎn)化，導(dǎo)致了性能的下降，而 RDO（ Remote Data Objects） 的出現(xiàn)就順理成章了。 ADO 的全名是 ActiveX Data Object(ActiveX 數(shù)據(jù)對(duì)象 ),是一組優(yōu)化的訪問數(shù)據(jù)庫的專用對(duì)象集，它為 ASP 提供了完整的站點(diǎn)數(shù)據(jù)庫解決方案，它作用在服務(wù)器端，提供含有數(shù)據(jù)庫信息的主頁內(nèi)容，通過執(zhí)行 SQL 命令，讓用戶在瀏覽器畫面中輸入，更新和刪除站點(diǎn)數(shù)據(jù)庫的信息。 Access 是一種關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理工具，關(guān)系數(shù)據(jù)庫是已開 發(fā)的最通用的數(shù)據(jù)庫之一。 Visual Basic 是專門為 Microsoft 的 32 位操作系統(tǒng)設(shè)計(jì)的，可用來建立 32位的應(yīng)用程序。本系統(tǒng)的用戶類型可分為三種：管理員、普通用戶 管理員：擁有一切權(quán)限，可管理用戶，修改，刪除數(shù)據(jù)。所以學(xué)校管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠?yàn)橛脩籼峁┏渥愕男畔⒑涂旖莸牟樵兪侄?。功能 Summary With application of information technology in management deeply and extensively, information management system being carried off has matured gradually. information management system is a newly developing subject, any unit have to survive to develop, if it has to systemize interior activities efficiently, it has to establish the information management system adapt to its own characteristic. This text adopts VB amp。信息管理系統(tǒng)是一個(gè)不斷發(fā)展的新型學(xué)科，任何一個(gè)單位要生存要發(fā)展，要高效率地把內(nèi)部活動(dòng)有機(jī)地組織起來，就必須建立與自身特點(diǎn)相適應(yīng)的信息管理系統(tǒng)。s interface is very good, simply to operate, is paratively available. Key words: school management system。 作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分 ,使用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)校的各類信息進(jìn)行管理 ,具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn) .例如 :檢索迅速、查詢方便、效率高、可靠性好、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等 。基本符合