【正文】 分析，結合我省英語高考近幾年來的一貫做法、省考試院的一貫思想和《2012年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（湖北卷）說明》精神，我們是否可以得出這樣的結論——在主觀上命題者不會再加大難度了，也就是說，2012年的湖北省英語高考試題難度不會超出2012年的難度。三、我們應該如何備考？通過以上討論，我們是否可以這樣說，我們高三英語復習迎考的任務就是：根據我省英語高考的要求和學生實際，幫助考生復習鞏固提高，查漏補缺應試。建議復習分兩條線，即以語言點和核心語法復習為一條線，而高考詞匯復習和新鮮語言輸入為另一條線，即在語言點和核心語法復習，歸納鞏固提高、查漏補缺應試過程中貫穿詞匯復習和新鮮語言輸入，再根據學生特殊需要作必要的知識補充和技能訓練。這樣做才有時間分析學生錯誤并做相應的補救，才有時間精心備課，才有時間自身進修，否則教師越教越沒勁，越教越靈感，甚至越教越愚蠢。因為教師自己沒做，事先又沒有好好研究，個別情況下教師所講的內容還會前后矛盾，只是為所謂的“標準答案”辯護，其結果是給學生帶來思維混亂。英語句型和句子成分分析比漢語講究。語篇。短語224。六、有關教學建議供參考我們對2012年蘇錫常鎮(zhèn)四市二模英語考試結果進行了分析，為當時高三英語復習迎考提出了如下建議，可能對各位也會有一定的參考價值：英語和漢語最大的不同之一就是英語名詞有可數不可數、單數復數之分，英語介詞的搭配和使用非常廣泛靈活。所以在可能的情況下，教師應該實現統(tǒng)計或估計每一道題目的錯誤率，然后決定要不要講評。作業(yè)過了2天3天后講評，學生頭腦中已經沒有多少印象，對有些問題已經不感到興趣，講評效果當然不會好。這些核心語法大多可在《湖北省普通高中英語課程標準教學要求》中找到。結論：通過討論，我們對2012年湖北省英語高考卷應該是什么樣的已有比較清晰的認識，但最后到底是什么樣的，現在沒有一個人能預測正確，即便是湖北省考試院負責英語高考試卷命題的領導，甚至是命題者本身，由于種種因素，都只能是主觀上希望是什么樣的，實際上會是什么樣的，只有當試卷命題結束才算定下來?？傮w上說，2012湖北卷比2011湖北卷難度增加了，全省英語高考均分起碼下降7分。試卷由容易題、中等題和難題組成，三種試題應控制合適的分值比例，試卷總體難度適中。第一節(jié)：共10小題，每小題2分。第二節(jié)：共20小題，每小題1分。第二節(jié)：共15小題。三、完成句子2分一題，共10小題，給出全句漢語，但英語是全句翻譯還是部分翻譯還未定。四是科學實施講評，試卷不能從頭講到尾，不能就試題而試題，要結合前后知識和各種技能的傳授，重點在方法、思路、技巧等方面做文章，合理進行分層輔導。最大限度地把愛心投入到學生身上，切實關心每一位同學，認真研究每一位同學的特點，不放棄任何一個學生，尤其是尖子生，要多做學生的思想工作?？傊慨斀虒W出現沖突的時候，學校相關部門總要求政史地做出讓步，課程設置也與新課標相去甚遠。在高一、高二教學中，我們就要引導學生聯系生活實際，引導學生體會政治學科的實用性特點，逐步培養(yǎng)學生能力，適應高考考查能力。第三篇：2015高考備考研討會心得體會2015高考備考研討會心得體會政治組上周末，我校一行教師赴西安市七十中學參加了本學高考備考研討會，本次研討會對我校而言，并非為本高考復習作指導，而是要為我們高一高二教學提供導向?？梢园哑瘘c定在高二甚至高一中上學生能完全掌握的水平范圍內，不要貪圖高深，一定要講求實效。突出綜合科目備考建議從以下三方面入手：一是綜合三科老師必須提高認識，樹立合作共贏意識，消除“等靠”思想，心往一起想，勁往弱科生身上使，齊心協(xié)力，共同促使重點學生綜合科目取得較大發(fā)展。三是加強指導，提高能力。堅持學生主體地位，堅持研究性學習，讓高效課堂教學做法助力高考工作。高考是學生綜合素質的自我展示，高考最終要學生自己去完成，成績要學生自己答出來，教師不能替代。(三)強化研究，有的放矢，發(fā)揮團隊合作作用一要重視培訓，提高教師業(yè)務能力。備課組要不斷完善復習措施，促使教學內容、教學方式、課堂監(jiān)測反饋、訓練頻次和手段得到充分優(yōu)化。第二個方面——后期備考要求與措施目前，距離高考有效時間僅剩50多天，時間相當緊迫，任務十分艱巨，各學校要在認真總結近幾年學校管理及抓高考的成功經驗的基礎上，繼續(xù)完善各項管理制度和抓高考的機制，積極、穩(wěn)妥地備戰(zhàn)2016年高考，力爭高考成績穩(wěn)中有升。一輪復習應該把教學重點放在知識的歸納梳理和學生的鞏固提高練習上，力求讓學生在知識鞏固和能力提升上都有所提高，但在一部分教師把一輪復習上成了第二遍新課，按部就班講授課本知識，知識點零散，沒有歸納成知識體系。所以整體來看，目前各項成績反映出形勢比較嚴峻，后期需要強補的工作還很多。其中一中差69人（任務260人），三中剛完成任務（任務2人），玉都中學差11人（任務15人），**超出2人（任務3人）。三中以分層教學為特色，確保各類學生都能得到不同程度的提高，突出了藝術特色教育。玉都、**實行包級領導、年級組長、班主任輪流值班制加強學生管理。第二篇：高考備考研討會講話鼓足干勁迎難而上全面推動高考備考工作再上新臺階 同志們：今天我們召開全縣高考備考工作研討推進會，主要任務是回顧分析2016年前一階段高考備考工作，研討交流備考策略，安排部署后期備考工作，進一步統(tǒng)一思想, 明確任務，凝心聚力，合力攻堅, 全力推動全縣高考質量再上新臺階。評講過程中，要提取文章中的難句，重現生詞及相關難點句型。關注語境，關注上下文。二、關于單項選擇不建議花太多的時間；不建議進行專項訓練。綜合這兩位老師的講課，我把可操作性較強，比較實用的一些建議進行了梳理，供我們高中英語組的各位老師參考。單詞聽寫的批改可采用學生互批，老師檢查。建議第一、二遍不看選項進行閱讀。）注意文中出現的表“因果、強調、轉折和遞進”詞，他們常常是解題的關鍵點?？勺寣W生背一些模板作文。前面，四所學校的包級領導匯報了前期復習備考情況，工作思路清晰，備考策略得當，落實情況較好。學校對教育教學常規(guī)工作抓得實做得細，從備考謀劃到落實，從備課到上課，從考練卷批閱到講解，從每個時段學生的管理到班會活動都有具體的計劃思路和落實措施。前期各校備考工作進展情況普遍較好，文化課一輪復習接近尾聲，美術、音樂、傳媒、空乘四類術科專業(yè)統(tǒng)考成績已經揭曉，體育專業(yè)備考正在緊張有序進行中；各校組織考練井然有序，累計在6至15次以上，既鞏固了基礎知識，進行了查缺補漏，又促進了學生能力的培養(yǎng)和提升。參照去年重本、本科文理上線率，依據市局下傳的省一診成績推算，%，僅高于崇信；%，其余550分段、500分段、450分段、400分段所占比率均在全市后列。依據省一模成績同分段人數比例看：%、%，；%、%，、差距呈拉大趨勢，形勢不容樂觀。有待進一步加強和豐富各校在備考環(huán)境營造上都做了一些工作，激發(fā)了師生的迎考熱情和信心，但備考環(huán)境營造仍然存在校際差距。教研室要細化對各學校、各年級、各層次的管理，層層靠實責任，全力抓出效果?？h局去年到今年相繼組織了3次高考研討會，全體高三老師外出學習，聆聽、觀摩了名校備考做法，提升了高考備考的能力。三要重視備課組工作。要充分利用課堂主陣地作用，發(fā)揮“自主探究、合作交流、獨立思考、點撥引領”課堂模式的作用。尤其是要抓好試卷講評和重點學生試卷面批工作，一定要講透徹，不但要教給學生正確答案，