【正文】 老師令李某等八人到學(xué)校運動場跑10圈 D、體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動作，令其反復(fù)練習(xí)4次 7．我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)的特點有（ABCD）A、權(quán)力和自由的廣泛性 B、權(quán)利和自由的現(xiàn)實性 C、權(quán)利和義務(wù)的平等性 D、權(quán)利和義務(wù)的一致性 8．對未成年人的監(jiān)護人的設(shè)定包括（AB）A、法定監(jiān)護 B、指定監(jiān)護 C、委托監(jiān)護 D、代理監(jiān)護 9．我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是（ABCD）A、學(xué)前教育 B、初等教育 C、中等教育 D、高等教育 10．學(xué)校對高中生可以進行以下何種處分？（ABD）A、警告 B、記過 C、送勞動教養(yǎng) D、開除學(xué)籍第三篇：教育政策法規(guī)教育法含義：廣義的教育法指國家機關(guān)（包括權(quán)力機關(guān)和行政機關(guān)）依照法定權(quán)限的程度制定頒布的所有有關(guān)教育的規(guī)定性文件的總稱。學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班。教育法律關(guān)系客體一般包括物，行為，與人身相聯(lián)系的精神財富（精神產(chǎn)品和其它智力成果）等。這是我國教育發(fā)展史上的一次劃時代的里程碑，是我國教育改革與發(fā)展走上全面依法治教的法制軌道的重大標(biāo)志。我國教育公共性原則具有自身的特點一，是在中國境內(nèi)舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)堅持公益性，不得以營利為目的；二，教育必須面向全體公民，對國家，人民和社會公共利益負責(zé)；三，教育活動應(yīng)當(dāng)依法接受國家，社會的監(jiān)督，任何組織和任何個人從事教育活動，必須遵守憲法和法律，不得違背國家的意志，或損害國家利益，人民利益和社會公共利益，否則，必將受到法律的制裁。落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，必須調(diào)動教師的積極性。制止侵害學(xué)生的行為，保護學(xué)生健康發(fā)展。受教育權(quán)，國家，社會，學(xué)校，家庭依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育。要尊重學(xué)生的名譽權(quán)，肖像權(quán)，榮譽權(quán)。二，學(xué)校依法接受委托，承擔(dān)相應(yīng)的監(jiān)護職責(zé)?！督逃?guī)劃綱要》提出了指導(dǎo)我國教育發(fā)展的工作方針：優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量。教育道德：是一些能使教師自覺地為崇高的理想服務(wù)，提高工作成績，增進教學(xué)的威信和加強對學(xué)生教育影響的生活、工作準(zhǔn)則所組成的一個體系，其核心是共產(chǎn)主義思想?！督逃ā饭?0章84條。2006年6月29日，十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第22次會議審議通過了新的《中華人民共和國義務(wù)教育法》，并于2006年9月1日起實行。素質(zhì)教育的實施(1)、改革辦學(xué)體制(2)、調(diào)整教育結(jié)構(gòu)(3)、建立高質(zhì)量的教師隊伍素質(zhì)教育的保證(1)、加強領(lǐng)導(dǎo)(2)、改善教育立法(3)、改革用人制度和學(xué)員共同探討青少年心理健康問題（略）五、關(guān)于《中華人民共和國未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》《未成年人保護法》原則(1)、未成年人保護工作應(yīng)遵循的原則A、保護權(quán)益原則，即保障未成年人的合法權(quán)益 B、尊重人格原則，即尊重未成年人的人格尊嚴(yán) C、適應(yīng)發(fā)展原則，即適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點 D、教保結(jié)合原則，即教育與保護相結(jié)合《未成年人保護法》的基本要求(1)、學(xué)校保護A、受教育權(quán)B、人格尊嚴(yán) C、身心健康(2)、家庭保護A、撫養(yǎng)B、教育(3)、社會保護A、授權(quán)性規(guī)范 B、禁止性規(guī)范(4)、司法保護A、刑法和刑事訴訟法方面的保護：不滿14歲的未成年人，對危害社會的行為不負刑事責(zé)任，可責(zé)令其家長看管或由少管所教養(yǎng)；已滿14歲不滿16歲的未成年人，對殺人、重傷、放火等8種嚴(yán)重刑事犯罪負刑事責(zé)任；已滿14歲不滿18歲的未成年人犯罪，從輕或減輕，或免于處罰。F、負責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動和課業(yè)負擔(dān)。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到他們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利?！泵總€學(xué)生都是一本需仔細閱讀的書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。教師還要與學(xué)生打成一片，相信每一個學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，熱愛學(xué)生，熱愛教育，能客觀公平地對待每一個學(xué)生，沉著、自制、耐心，對艱苦的教育工作具有堅忍不拔的意志，具有創(chuàng)新精神，善于接受新事物、新觀念。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。師德形成決非一種表面的具體行為。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。作為一名人民教師，從專業(yè)上說，教師應(yīng)具備廣博的文化知識，所教學(xué)科的專業(yè)知識及教育心理科學(xué)知識，這些知識的掌握和運用程度都是衡量一名教師職業(yè)專業(yè)化水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，所以要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)新大綱新理念，使教育教學(xué)方法應(yīng)用到工作實際中去?！皭邸保褪且⒆阌跓釔劢逃聵I(yè)，熱愛本職工作，關(guān)愛每一個學(xué)生；“責(zé)任”，就是要著眼于為民族復(fù)興、國家未來、學(xué)生終生幸福負責(zé)。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。D、關(guān)心學(xué)生課外生活。江澤民同志反復(fù)指出，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，我們的教育必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的人。(4)、終身教育制度(5)、經(jīng)費籌措制度(6)、教育管理制度(7)、教育督導(dǎo)制度和評估制度《教育法》對教育法律責(zé)任的規(guī)定法律責(zé)任：是違犯法律規(guī)定的行為應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律后果。教育法處于“母法”的地位，具有最高法律權(quán)威，其他各項教育法律、法規(guī)都要依它為基本依據(jù)，不得與其確定的原則和規(guī)范相違背。第四篇：《教育政策法規(guī)專題》《教育政策法規(guī)專題》教學(xué)提綱一、基本概念教育政策：是一個政黨和國家為實現(xiàn)一定歷史時期的教育任務(wù)而制定的行動的準(zhǔn)則。雙基：基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲。學(xué)校對學(xué)生只負有教育，管理，和保護的責(zé)任，不承擔(dān)監(jiān)護職責(zé)，因此在自己的職責(zé)范圍內(nèi)有過錯才承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。要尊重學(xué)生的隱私權(quán)?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》簡稱《義務(wù)教育法》于2006年6月29日經(jīng)第十屆全國人大常委會第二十二次會議審議通過，并于2006年9月1日起實行。依法教育學(xué)生，開展有益的社會活動。設(shè)立學(xué)校的基本條件：有組織機構(gòu)和章程；有合格的教師；有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施，設(shè)備等；有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源；怎樣落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位加強黨和政府對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，是落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的根本保證。教育1法適用范圍：該法的空間適用范圍僅限于中華人民共和國境內(nèi)，即適用于中華人民共和國大陸地區(qū)，不包括臺灣，香港和澳門?！督處煼ā反_立的這項維護教師合法權(quán)益的行政救濟程序的制度，即教師在其合法權(quán)益受到侵害，依照法律，法規(guī)的規(guī)定，向主管的行政機關(guān)申訴理由，請求處理的制度，即教師申訴制度。教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素有三個：教育法律關(guān)系主體，教育法律關(guān)系客體，教育法律關(guān)系內(nèi)容。在我國法律體系中，義務(wù)教育具有基礎(chǔ)性義務(wù)教育的基本原則 國家，社會，學(xué)校，家庭予以保障的原則；統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則；省級統(tǒng)籌，縣級管理的原則。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。該商店的行為違反了（B）A．《義務(wù)教育法》 B．《預(yù)防未成年人犯罪法》C．《未成年人保護法》 D．《教育法》 ，實行（D）A．校長負責(zé)制 B．以縣為主的管理體制C．教育行政首長負責(zé)制D．分級管理，分工負責(zé) 《教育法》的規(guī)定，我國的學(xué)校教育制度由四部分組成，它們是（B）A．學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育和成人教育 B．學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育 C．普通教育、高等教育、成人教育和特殊教育 D．普通教育、職業(yè)教育、成人教育和高等教育 ，被人民法院判處有期徒刑一年，緩期一年執(zhí)行?！贝艘?guī)定從法學(xué)的角度看，也可以解釋為：“男女生不得無故進入異性宿舍。A、1990年9月1日 B、1995年9月1日1《中華人民共和國義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國（B）第三十八號令公布的。A、《學(xué)校管理條例》 B、《教師法》1教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信。