【正文】 內(nèi)容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結合，使教科書由課內(nèi)走向課外。指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。二、所教班級學生現(xiàn)狀分析：根據(jù)我校學生的實際特點，以及語文學科的特點和目前本學科發(fā)展方向的把握，結合我校的辦學方針，加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性，從整體來看，學生身上好的習慣（如課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。四、教學設想首先、要注意教學目標的整合性。第四、要注意教學過程的活動性。五、教學措施根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：在閱讀教學中要進一步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，注重在閱讀教學過程中讓學生參與活動，做到人人參與，參與全過程，讓學生們在課下多讀書看報，將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累，定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章、摘抄和積累本。深鉆教材，精心設計好每一節(jié)課，講清每一個知識點，認真篩選作業(yè)，及時反饋每一次作業(yè)與考試。閱讀能力是學生能力的重要體現(xiàn)。（二）、充分發(fā)揮作用。要發(fā)動學生自覺自愿地貢獻出自己購置或家藏的圖書，建立班級圖書角，供學生相互借閱。④研究針對不同類型、不同文體特點的課文所采用的課堂教學模式和教學方法。七年級語文上教學計劃7今年是我縣課改實驗第二輪的第一年。二、打牢寫作基礎。四、制定各單元目標，合理安排課時。目標是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和國家的關系，服從大局。第四單元：小說單元。教學設計：以發(fā)展思維和想象力為重點，通過閱讀、討論、設疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氣氛，力求生動活潑。其次，要善于引導學生掌握重要的文言字詞，尤其是文言實詞。學生學習基礎一般，行為習慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極；閱讀能力較差；作文興趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強。教學內(nèi)容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間。掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。五、教學措施首先要注意教學目標的整合性。第四要注意教學過程的活動性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。第一單元（一）單元設置意圖介紹本單元是學生升入中學后學習的第一個單元，為了與小學階段的學習相銜接，內(nèi)容安排以敘事性記敘文為主，以便于學生在原有的基礎上進一步理解和掌握這類文章.本單元閱讀、口語交際和寫作的要求，都依據(jù)課程標準的階段目標而設定，注重學生的思維訓練、語感培養(yǎng)，強調(diào)語文學習習慣和語文實踐活動。（三）單元教學的重點和難點：本單元的教學重點是敘事性記敘文的閱讀和寫作。，即理清文章的脈絡，把握敘事的要素。組織本次活動，應注意兼顧“自我介紹”與“提問”，避免搞成單純的個人發(fā)言。學習這樣的美文，對于學生形成積極的人生觀和正確的價值觀，陶冶情操，是十分有益的。教科書在內(nèi)容設計上注重激發(fā)學生的主體意識，關注學生的個體差異。思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。不斷改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，運用現(xiàn)代教育技術提高教學效率，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。早自習安排學生背誦必背內(nèi)容，或預習課文。第二、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)。營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。第七、注重教學評價的多元性。充分利用摘抄本。（3）作文的訓練要求：除閱讀、隨筆外，平時的作文指導與訓練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化認識，提高能力。成語、熟語的積累。第六、要注意教學組織形式的靈活性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。三、教學改革和學科實施素質(zhì)教育的措施首先、要注意教學目標的整合性。培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。第四、遵循語文教育規(guī)律突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。按人與自我、人類、生命、人格、人性、人生等、人與社會社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等人與自然自然環(huán)境、生態(tài)等三大板塊組織教材。引導、鼓勵學生閱讀可能多的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。三、教學措施重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，給予必要的入學教育，明確學習要求，進行方法指導，讓孩子們知道怎么學語文，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。七年級語文上教學計劃10一、教材特點這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。本單元的四篇課文又都飽含著強烈的感情色彩，表現(xiàn)了親情、友情、師生情和愛國情。我們的考慮是：學生剛升入中學，面對陌生的環(huán)境、陌生的同學，需要盡快熟悉、互相了解。（四）關于課后“思考與練習”本單元設計的課后“思考與練習”，主要基于以下幾方面的考慮。這些內(nèi)容豐富、筆法多樣的課文，為學生自主、合作、探究學習提供了有利條件。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐中學習語文，使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。教學過程中兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面，力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。七年級語文上教學計劃8一、指導思想根據(jù)《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》，特制定本學期教學計劃。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。教學設計：根據(jù)實際情況組織教學，設計適合學生的教學過程。課時共12課時。培養(yǎng)學習的興趣，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。緊緊抓住書寫差的這部分同學，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字。 讓學生廣泛接觸各類優(yōu)秀作品。②閱讀教學中如何組織和引導學生進行自主、合作、探究性學習。要按照課程標準的要求，每學期保證讓學生把教材中開列的2——3部名著閱讀好，還要讓學生閱讀一定數(shù)量的報刊。教師要積極學習語文新課程標準和語文教學法，深入研究教材，不斷提高理論水平；要虛心學習借鑒外地學校語文教學改革和語文閱讀教學的先進經(jīng)驗，深入研究文章寫作的技巧和閱讀的要領，扎扎實實地上好語文閱讀課，搞好語文課堂教學，抓好學生的課外閱讀，在培養(yǎng)學生能力和提高語文教學質(zhì)量上多下功夫。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。從培養(yǎng)興趣著手，用圖片，實物，多媒體創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。第七、注重教學評價的多元性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。由此可見，語文教育大有可為，語文教學重之又重，語文教師責任重大。第六、要注意教學組織形式的靈活性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。想象世界教課書的主要特點：第一，構建新的教科書體系。語文學習慣不是很好，如能堅持寫日記的同學、能搞好課外摘抄的同學不是很多。注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎。（2）智育目標：期評及格率達到%，優(yōu)秀率達到%，班平均達到（小學對優(yōu)秀率、班平均不提目標要求）（3）基本技能：使學生具有良好的理解能力，表達能力，觀察能力，思維能力，自學能力，并把從閱讀中學到的方法用于實踐，具有良好的文字表達能力。優(yōu)化作業(yè)管理。三、教材內(nèi)容：全書設有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動。七年級語文上教學計劃2一、學情分析：本學期，我校七年級施教區(qū)在籍新生為114人，被縣城初中按高分到低分招收了64人，剩下的50人只能在我校報名入學了。五、方法措施：根據(jù)本班學生實際情況制定教學計劃和課時設計?！窘虒W重點】了解童話、神話、寓言的基本特點。倡導多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。第五單元：【單元分析】親情是人類最美好的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。當今，科學正以前所未有的速度向前發(fā)展，祖國大地也掀起了科教興國的高潮。《春》描繪動人的春景，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。這些課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。第二單元：【單元分析】本單元繼續(xù)學習有關人生的課文?！锻ぁ肥枪糯⑽?，表現(xiàn)了作者小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣。七年級上教案充分照顧到不同學生的特點。11．實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪?！窘虒W重點】 學習這個單元，必須抓住如下要點：能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫；注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。學會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。第四單元：【單元分析】本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。第三單元：【單元分析】本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界。學會朗讀，做到讀音準確、停頓恰當，能初步讀出語氣?！渡?生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美。建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。三、教學目標 ：掌握和運用知識能力的目標:（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關資料，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲。在教學中注重對朗讀能力的培養(yǎng)，能讀出語氣。以大自然的美陶冶學生對美的欣賞的心靈，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的能力和意識。本單元的教學中，要注重在整體感悟的基礎上，加強對語言的積累和對寫法的借鑒。第一篇：2013新版人教版七年級上語文教學計劃北京師范大學鄂爾多斯第二附屬學校七年級語文組：尹星2013—2014年第一學期七年級語文教學計劃一、學生情況分析 ：七年級3班一共有學生20人，學生初入中學，對周圍生活和學習的環(huán)境充滿新鮮感，但也有一些陌生畏懼。本單元課文以作者的親身體驗表現(xiàn)親情的豐富性和多樣性，引起學生的共鳴。第三單元 ：這個單元，以“自然之美”為單元的中心，展示了春夏秋冬各自獨特的景色和作者賦予的感情。在本單元中注重對課文內(nèi)容的整體把握，用心領會坐著的寫作意圖，思考人生的大問題。本單元的教學中注重對課文內(nèi)容的概括，練習反復默讀課文。朗讀要讀準語氣，并注重體會字里行間的思想感情，積極表達自己的看法。人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流?！蹲咭徊剑僮咭徊健肥且黄绹骷业淖髌?，文章通過作者少年時的一次經(jīng)歷，啟示我們遇到困難要努力去面對。聯(lián)系自己的生活體驗，學會思考人生。《人生寓言》講述了兩則現(xiàn)代寓言故事，告訴我們?nèi)松鷳械闹腔邸＠斫獠煌捏w的不同表達方式和表達技巧。理清思路，學習作品精巧的構思。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱有關材料，豐富自身的科學知識，掌握開展探究科學問題的方法。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經(jīng)過，想像豐富奇特