【正文】 學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。參照區(qū)教研室的教學(xué)進(jìn)度表，再根據(jù)實際情況靈活安排。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進(jìn)步。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。一般過去時的用法。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。要求學(xué)生每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。（二）狠抓教學(xué)常規(guī)落實，深化教育教學(xué)改革進(jìn)一步抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施工作，使教研、備課活動制度化。期中考試及試卷分析工作、單詞競賽。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，采取分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，培養(yǎng)優(yōu)生。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。（二）基本情況經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會，我所教的兩個班七年級（1）班和（2）班，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用，課上采取生生互動、師生互動的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力以及邏輯思維能力。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要學(xué)生掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。（五）教學(xué)工作及課時安排 ：第一大周第二大周：Unit UnitUnit3第三大周第四大周：Unit UnitUnit 6復(fù)習(xí)期中考試第五大周第六大周：UnitUnitUnit 9復(fù)習(xí)月考第七大周第八大周：UnitUnit1Unit 12第九大周： 復(fù)習(xí)考試，達(dá)到語言運用能力的遷移和拓展。（四）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求 ：初一下冊共有12個單元。針對種種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。同時用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實行教與學(xué)的互動。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；，加強日常生活中英語口語的運用；，合作探究，共同提高。（二）基本情況經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會，我所教的兩個班，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。七年級書寫競賽。多與差生溝通，助其克服自卑，增強信心，利用課余時間及晚溫輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。三、工作重點：全面落實素質(zhì)教育的各項要求，學(xué)理念、求發(fā)展，積極探索課改精神，更新教育觀念，以質(zhì)量為中心，全面穩(wěn)步地提高七年級英語教育教學(xué)質(zhì)量。每個單元還有self check部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。抓好學(xué)生的基礎(chǔ)檢測，力爭單詞和短語百分之八十的學(xué)生過關(guān)，主要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查和每三周的活動課來檢查，另外實行與家長溝通的方法進(jìn)行監(jiān)督和檢測。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果?！舅摹拷虒W(xué)設(shè)想：每天要求學(xué)生背誦課文中的對話。七年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃4【一】、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；突出學(xué)生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。Be going to結(jié)構(gòu)。鞏固和積累。另外，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣。注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。開展英語單詞記憶大比拼，進(jìn)行英語課外閱讀活動。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。通過本次期末考試可以看出，學(xué)生們的閱讀能力有待提高，正樣就要求教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。語法與語境相結(jié)合。三．教材分析這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。為此特制定以下計劃：一。本冊教材的難點是：一般將來時的用法。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。二、學(xué)生基本情況分析：本學(xué)期我擔(dān)任初一(3/4)英語教學(xué)工作，經(jīng)過上學(xué)期我的不懈努力，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到的差異。七年級英語下學(xué)期教學(xué)計劃8一培養(yǎng)學(xué)生寫作能力：逐步創(chuàng)作一些簡筆畫要學(xué)生寫出他們的動作編成故事，逐步培養(yǎng)他們看圖寫話的能力。抓好語法學(xué)習(xí)：①掌握形容詞、副詞的比較級和級的構(gòu)成和用法。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識。注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，采取分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，培養(yǎng)優(yōu)生。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不會。第一次常規(guī)教學(xué)檢查、第四次備課組會議瀏陽市第十二屆課堂教學(xué)大比武省合格學(xué)校驗收12月份—20xx年1月份：第五次備課組會議，第二次常規(guī)教學(xué)檢查第六次備課組會議，教育科研成果評選、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)七年級第二次單詞競賽、備課組活動學(xué)期總結(jié)、資料整理歸檔期終考試。加深、加強集體備課。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中，以提高課堂教學(xué)效率。五、教學(xué)計劃安排。self check部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。向科組其他老師請教，做到勤學(xué)好問，認(rèn)真做好日常的英語教學(xué)工作。注重對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差多與后進(jìn)生溝通，教學(xué)上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”，對其循循善誘，耐心教育。三、教學(xué)措施抓語音過關(guān)學(xué)習(xí)英語中，語音是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時，遵循學(xué)校有效課堂教學(xué)改革宗旨，全面實施30+15課堂教學(xué)模式，注重精講精練。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使全體學(xué)生都能樂學(xué)英語。盡量地去了解學(xué)生的心理特征。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服以前重復(fù)的毛病。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。六．教研教改認(rèn)真參加學(xué)校的教研教改活動，積極主動承擔(dān)教改課題，仔細(xì)研究，用新課標(biāo)歷年，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實行教與學(xué)的湖動，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，爭取取得優(yōu)異成果。讓學(xué)生在生動的語境中學(xué)習(xí)語法，自然掌握其中的規(guī)律。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。二。，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。，2個常用句子或習(xí)語。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。二、所教班級學(xué)生基本情況分析：本屆七四班的學(xué)生和以往學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)教學(xué)改革，以實施素質(zhì)教育為突破口，結(jié)合學(xué)科特點，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探索教學(xué)方法創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步提英語學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。五．奮斗目標(biāo)鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。加強語音語調(diào)訓(xùn)練，堅持不懈，幫助學(xué)生講一口地道流利的英語，為提高口筆頭運用語言的能力而努力。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。比如設(shè)置情境表演對話、百詞競賽、閱讀英語小故事、書寫比賽、英語朗讀比賽等。特別關(guān)注學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的培養(yǎng)，結(jié)合課堂有效教學(xué)模式，進(jìn)行文化意識方面的滲透。此外，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。還可采取多媒體創(chuàng)設(shè)情景、或利用實物投影等形式學(xué)習(xí)新課。同時，多與備課組成員密切合，共同探討，共同進(jìn)步。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。開展英語單詞記憶大比拼，進(jìn)行英語課外閱讀活動。關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。（二）狠抓教學(xué)常規(guī)落實，深化教育教學(xué)改革進(jìn)一步抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施工作，使教研、備課活動制度化。期中考試及試卷分析工作、單詞競賽。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。抓好學(xué)生的基礎(chǔ)檢測，力爭單詞和短語百分之八十的學(xué)生過關(guān)，主要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查和每三周的活動課來檢查，另外實行與家長溝通的方法進(jìn)行監(jiān)督和檢測。每個單元還有self check部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語