【正文】 積極性和主動性。五．奮斗目標鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應(yīng)變能力。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。另外，兩班學生在情感態(tài)度，學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。二。伴隨著春天的到來，新的學期開始了。一般過去時的用法。形容詞的比較級和最高級。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力。生活化的學習程序。有些同學在學習中缺乏小組合作意識。讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會，但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅是Learner。整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。能在學習中互相幫助，克服困難。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。多關(guān)心后進生的思想和學習，平時要檢查和督促他們的作業(yè)及時給予他們幫助。每個單元結(jié)束都進行測驗，找出存在問題，及時補漏補缺。②學習一般過去時態(tài)，重點突破不規(guī)則動詞。③組織學生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。突出學生主體，尊重個體差異。本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。有條不紊地對學生進行單元檢測，對優(yōu)秀和進步學生仍然進行獎勵評價，建立后進生檔案，降低后進生百分比例。，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；，加強日常生活中英語口語的運用；，合作探究，共同提高。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性和自控力都較差，相應(yīng)的學習習慣也差。教師要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。11月份：第三次備課組會議，認真?zhèn)鋺?zhàn)課堂教學達標活動研討課，安排好備課組內(nèi)互相聽課人員，繼續(xù)做好互相聽課，互相評課工作，取長補短，努力提高自己的教學業(yè)務(wù)水平。加強組內(nèi)成員業(yè)務(wù)學習，適應(yīng)現(xiàn)代教學。開展“四人”學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。五、教學具體措施認真?zhèn)浜谜n，上好課，通過做游戲、唱英文歌，單詞比賽等多種形式，多利電化教學，激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性。四、具體工作：（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)通過學習《課程標準》領(lǐng)悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個性需求。有了切實有效的教學計劃，再加上踏實認真的作風，讓我們把20xx年演繹的更加輝煌！七年級英語下學期教學計劃5一、備課組成員：二、指導(dǎo)思想：以新課程實驗改革的重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹教學理念。課前的英語演講和英語話劇，課后的英語交際和英語書法，天天堅持，天天評比，督促每個學生不斷進步。注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。二、教材分析：《Go for it》七年級下冊共12個單元，每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分和selfcheck。七年級英語下學期教學計劃4經(jīng)過一學期的學習，從上學期期末成績來看，所教班級的英語成績雖完成特優(yōu)、學優(yōu)目標，但總感覺還有很多的不足和遺憾，為更好的去開發(fā)學生的潛能，激發(fā)學習興趣，防止兩極分化，特制定如下教學計劃：一、教學目標：在本期的英語教學中，教師應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫等基本技能和用英語交際的能力，為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ)。不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平平時多與同行交流，多向有經(jīng)驗有水平，能力強的教師學習，比如多聽課，多看書，以不斷地提高自己的能力和水平。要及時檢查，及時補救。重視對課文的理解用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時配以表情、動作來幫助理解課文，這樣能使學生更容易掌握新課知，這也是一種有效的教學方法。此外，學生的語音過關(guān)，能幫助學生提高記憶詞匯的效率，能幫助學生提高英語自學能力，能幫助學生正確地讀出單詞，讀出英語句子，從而有效地增強學生在英語學習方面的自信心。又安排了語音練習，幫助學生鞏固和掌握英語語音的規(guī)律和單詞的讀音規(guī)則。認真?zhèn)湔n，備教材，備學生，上好每一堂課。七年級英語下學期教學計劃3一、指導(dǎo)思想本學期，本人將繼續(xù)遵循以人為本，關(guān)注全體學生，凸現(xiàn)學生個性的教學理念，以學生的認知能力為基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)學生的英語綜合英語素質(zhì)和應(yīng)用英語的能力，寓培養(yǎng)學習興趣、學習樂趣于教學之中。繼續(xù)做好中小學的銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣。多開展有意義的課外活動，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。針對這種情況，要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時鼓勵他們。我信奉“親其師，方能信其道”。千方百計幫助后進生走出困境。加強重點詞語句型的聽寫，讓學生養(yǎng)成天天聽寫的好習慣。充分利用課堂時間完成教學任務(wù)，減輕學生的學習負擔，讓學生在課堂上充實忙碌，課下反思總結(jié)復(fù)習鞏固。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法。鉆研教材，認真?zhèn)湔n。面對學生掌握英語的程度不一，將采用分層教學與整體教學相結(jié)合的方式完成教學任務(wù)，努力提高他們的英語水平。從而幫助學生提高閱讀能力。用英語進行交際是英語教學的根本目標。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學中一定要常抓不懈。三．教材分析這套教材采用任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。學生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差，大部分學生雖然在小學接觸過英語，但應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。為此特制定以下計劃：一。，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量?！叭蝿?wù)型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。五、具體措施：。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。四、教學目標。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。初中英語第二冊（下）主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初二級學生基本能用英語進行簡單的交流。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能意識到語言交際中存在文化差異。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。在這學期的英語教學工作中我將繼續(xù)采用任務(wù)型教學模式，學生將通過小組活動，從中獲取知識，以此來訓(xùn)練學生的語言應(yīng)用能力，使學生對所學知識達到會學，會說，會用的目的。學情分析七年級3班及4班現(xiàn)有學生83名，英語水平不等。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。四．采取措施加強詞匯教學。語法與語境相結(jié)合。加強交際用語練習。通過本次期末考試可以看出，學生們的閱讀能力有待提高，正樣就要求教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。七年級英語下學期教學計劃2一、學生狀況分析：本學期我擔任初一的英語教學工作，學生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力水平不一，大部分學生雖然在小學接觸過英語，但應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。二、本學期教育教學具體工作：用心摸清學生起點，針對學生基礎(chǔ)，精心備課，合理安排課堂訓(xùn)練活動，努力提高課堂效率，以教好教會學生為追求，幫助學生學會學好。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與日常工作有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進行交流討論。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結(jié)合。繼續(xù)要求學生背誦好的篇章，輪流進行課堂匯報，提高學生的口頭表達能力和寫作能力。初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。在教學工作中，要努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關(guān)系。有一部分學生表現(xiàn)為膽小，在學習上不愿意開口。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。三、工作重心：認真鉆研教材，改進教法，堅持每周集體備課。建立成績跟蹤檔案，實行分層教學，以提高整體成績。教學中，重點以培養(yǎng)學生學習英語的主動性和興趣，充分調(diào)動學生學習英語的積極性，并在小學的基礎(chǔ)上，全面提升學生在英語學習方面的聽說讀寫能力，增強學生學習英語的信心，多與學生溝通，及時了解他們學習英語