【正文】 在話里藏。教師相機(jī)正音。相機(jī)指導(dǎo)：①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。“言、互、令、動、萬、純、凈”。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第二則字謎。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。通過各種形式，將識字學(xué)詞落到實(shí)處。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“字”字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例，學(xué)生評價(jià)。⑤教師展示字例，學(xué)生評價(jià)。最終達(dá)到訓(xùn)練口語表達(dá)，培養(yǎng)交際能力的目的。設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始，教師播放音樂讓學(xué)生在喜慶的音樂中感受故事的主題，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。生3：風(fēng)可以吹散烏云，所以說風(fēng)很強(qiáng)大。聽后，點(diǎn)撥傾聽的要領(lǐng)，并將學(xué)生所獲得的信息初步整理，為下一環(huán)節(jié)的講故事做好充分的準(zhǔn)備。師生評議。生：大家好，我來給大家講個(gè)故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。又是敲鑼鼓，又是吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。四、表演故事，升華理解師：同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？(生齊說：喜歡！)既然這么喜歡，下面我們來試著演一演這個(gè)故事，好不好？請小朋友們以小組為單位，合作表演這個(gè)故事吧！(學(xué)生自主選定角色，教師把各種角色的頭飾分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，同時(shí)深入小組表演的活動中。由此，激發(fā)求知的興趣。口語交際課中對學(xué)生興趣的激發(fā)尤為重要，因?yàn)橛辛伺d趣，學(xué)生才有交流的動機(jī)；因?yàn)橛辛伺d趣，學(xué)生的思維才會活躍。設(shè)計(jì)意圖：通過教師的示范，學(xué)生發(fā)現(xiàn)講故事的一般要領(lǐng)?！崩鲜蟀职钟秩枃鷫Γ瑖鷫φf：“老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕。(學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言。生：我還注意到老師講故事時(shí)表情很豐富，有的地方還加上了動作。(學(xué)生同桌交流，自由說說主要內(nèi)容。師：瞧，老師把這些新郎人選都請到了黑板上(一一貼出故事中出現(xiàn)的形象)，你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎？ 生1：我知道太陽最強(qiáng)的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢？ 師：(出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會是誰呢？ 生1：新郎是太陽，因?yàn)樘栕盍瞬黄?，能給地球帶來溫暖！生2：我猜新郎是老鼠，因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭?。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽故事的興趣。③學(xué)生書空跟寫。③學(xué)生書空跟寫。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“子”的寫法。(4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！設(shè)計(jì)意圖：識字教學(xué)是低年級的重點(diǎn)。相機(jī)指導(dǎo)： ①“動、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。(4)導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，多讀幾遍。(教師)。他的題目是（），這個(gè)題目（），讀內(nèi)容，一步一步進(jìn)行評價(jià)。游戲不僅使我們感受到快樂，還可以讓我們受到啟發(fā)，產(chǎn)生感想。四、兩隊(duì)互出字謎，進(jìn)行回答，最后決出優(yōu)勝隊(duì)。小朋友們，我們的課堂是快樂的，是嚴(yán)肅而高效的。修改自己的習(xí)作，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。要表達(dá)出自己的感受和心情：通過猜謎游戲你有哪些收獲？心情怎么樣？三、自主寫作（鼓勵學(xué)生下筆不停，下筆不語）五、欣賞評價(jià)，修改作文師生共同評賞兩篇習(xí)作。寫游戲經(jīng)過，要注意抓住人物的神態(tài)、動作、語言進(jìn)行描寫，還要注意寫出自己的心理活動。你是怎么想的？別的人是怎么猜的？一定要認(rèn)真觀察，（眼看：注意猜謎語時(shí)人們的表現(xiàn)、猜錯了謎語，心情怎樣？小作者猜對了，或猜不出，心情怎樣？耳聽、嘴說、心想），這樣才能過記錄下游戲過程，寫的時(shí)候才會有內(nèi)容可寫。聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫出真實(shí)的感受。①導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。（2）教師指導(dǎo)書寫“右”。學(xué)生讀字。（認(rèn)讀生字）第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。（1）導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？（2）男女生賽讀第二則字謎。相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動、萬、純、凈”。（1）導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？（2）男女生賽讀第一則字謎。相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識“又字旁”。導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，多讀幾遍。課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件、字卡、詞卡。師：同學(xué)們，這兩個(gè)謎語有趣嗎？回家后說給爸爸媽媽聽。師：我們來看看誰猜得對呢？師：哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因。師：有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待的想讀第二則謎語了，誰來讀一讀你來師：這則謎語中的生字誰來領(lǐng)讀，你來師：大家開火車讀，小火車順利到達(dá)終點(diǎn)站。你來師：這則字謎里有幾個(gè)生字，誰來帶領(lǐng)大家讀一讀，這幾個(gè)字里面有一個(gè)新偏旁，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？你來對，歡是又字旁”。了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用?！睅煟航裉炖蠋熃o大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？跟老師一起書寫題目，齊讀一遍?！跋病笨梢杂谩安伦种i”“擴(kuò)詞”等方法識記。師：誰能用喜歡的短語說話，你來師：把四個(gè)短語放回到謎語中還能讀好嗎？師：下面小組內(nèi)認(rèn)讀這些生字并交流識記方法。師：誰能把你編的字謎給大家說說，你來師：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！師：字謎編的好，相信字寫的也好這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？你來（4）師：認(rèn)真看一下，這幾個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？你來？師：你們真是善于觀察的孩子。讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動中主動識字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動腦筋，想辦法解決問題。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜？導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？（謎底）教師說猜謎