【正文】 ，可以瀏覽老師的網(wǎng)頁，或根據(jù)老師提供的網(wǎng)址上因特網(wǎng)，查找相關(guān)資料；做適當(dāng)?shù)淖x書筆記，把獲得的信息加以整理，有能力的同學(xué)可以直接在word里面復(fù)制圖片、摘錄文字，制作簡單的電子作品。課前，我事先從因特網(wǎng)、vcd光盤中收集大量有關(guān)鯨的文字、圖片、影像資料，制作成與鯨有關(guān)的網(wǎng)頁，還收集一些網(wǎng)站的名稱，并通過超級鏈接與大網(wǎng)聯(lián)接，學(xué)生只需點(diǎn)擊站名就可以直接上因特網(wǎng)。在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的同時(shí)，充分運(yùn)用因特網(wǎng)以及自制網(wǎng)頁中提供的豐富的教學(xué)資源，增加學(xué)生的表象積累，豐富學(xué)生感知，拓寬學(xué)生的視野，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種全新的情境，最大限度地提高課堂教學(xué)效率，這正是本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖之所在。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這樣，學(xué)生對鯨的進(jìn)化過程一目了然，無須老師再費(fèi)口舌。教師則通過屏幕監(jiān)控，了解學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋信息，進(jìn)行有效的評價(jià)。再如，同學(xué)們從網(wǎng)上查尋了一些鯨與人類之間的小故事，懂得動(dòng)物是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們，為它們創(chuàng)造美好的生活環(huán)境。3．培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的心。i ǎi p224。（說明鯨不屬于魚類）鯨每天都要睡覺（頭朝里，尾巴朝外，圍成一圈）鯨為什么這樣睡覺？（這是一種自我保護(hù)，一旦有危險(xiǎn)就可以四散游開。（列數(shù)字）○四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。 lǜ jīng zhū bǔ d249。第五篇：五年級語文上冊《鯨》教案五年級語文上冊《鯨》教案興義市泥凼鎮(zhèn)坡尾小學(xué) 趙方麗一、教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：腭、鰭、濾、鯨、豬、哺、肚、肺、矮、判、胎等11個(gè)字。堂上，我有意識(shí)騰出時(shí)間，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)資源庫或網(wǎng)絡(luò)中“探險(xiǎn)尋寶”，極大擴(kuò)充了知識(shí)量和信息量。學(xué)生找到合作學(xué)習(xí)的小伙伴之后，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)自主閱讀，自主上網(wǎng)查閱資料，并通過小組內(nèi)的分工合作，把收集到的資料整合在一起，共同制作學(xué)習(xí)卡片或電子作品。針對這一問題，我在教學(xué)中是這樣設(shè)計(jì)的：首先，讓學(xué)生把文第二自然段認(rèn)真讀一讀，對鯨的進(jìn)化過程有個(gè)大致的了解；然后，有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生瀏覽老師的網(wǎng)頁，查找有關(guān)鯨的進(jìn)化知識(shí)。語文教育應(yīng)該而且能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。最精彩的是同學(xué)們通過視頻親眼目睹了鯨捕食的那種驚心動(dòng)魄的場面，那種吸引力和震撼力是傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)所望塵莫及的。網(wǎng)絡(luò)與語文教學(xué)的整合使得語文學(xué)習(xí)內(nèi)容不再局限于課本。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生用心去感知、去積累、去體會(huì)、去探究，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和師生互動(dòng)方式得到了較根本的改變。二、直觀形象，突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生了解鯨的一些知識(shí)，體會(huì)作者的表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣。教師總結(jié)：《鯨》是一篇說明文，講了鯨的形體、進(jìn)化、種類、生活習(xí)性。我的力氣特別大，能抵上一個(gè)火車頭的拉力。（2）介紹鯨的呼吸（簡筆畫）介紹鯨的睡覺（展示簡筆畫）你還知道什么?。ㄉL）你現(xiàn)在能知道鯨不是魚的原因嗎？四、回顧內(nèi)容，朗讀記憶我們對鯨的生活習(xí)性已有了一些了解，哪個(gè)方面給你留下了深刻的印象，讀或背誦你喜歡的段落。上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，它號稱“海中之王”，它的體型龐大，比大象還要大許多呢，它來了，一齊和它打招呼。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)來表現(xiàn)事物和領(lǐng)悟一些基本的說明方法。七、動(dòng)筆練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)了課文，我們對鯨有了一些了解。怎么樣，大家記住我了嗎？聽了藍(lán)鯨的自述，你們覺得藍(lán)鯨講得怎樣？（介紹自己體型大、力氣大）運(yùn)用列數(shù)字介紹自己的身長、體重。隨著人們對海洋的不斷探索和了解，人類對鯨的認(rèn)識(shí)也越來越全面（展示鯨的照片）。B、這段課文運(yùn)用了哪些說明方法？從這些數(shù)字中你知道了什么？（這一段的數(shù)字，突出了幼鯨個(gè)頭大，生長快的特點(diǎn)；突出了鯨的壽命長的特點(diǎn)?！氨仨殹边@個(gè)詞可以省略不要嗎？為什么？（不可省略，突出了鯨每隔一定時(shí)間要 呼吸的重要性。（體會(huì)課文中用詞的準(zhǔn)確性，說明文的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性）C、這段課文用了什么說明方法來說明鯨的吃食方式呢？請讀讀有關(guān)的句子。）三、學(xué)習(xí)新課，學(xué)生自由學(xué)習(xí)并展示學(xué)習(xí)成果自主學(xué)習(xí)（1）用自己喜歡的閱讀方式（可以用“自述”的方法，可以用畫畫的方法，可以用朗讀的方法，可以用“介紹朋友”的方法等），自由選擇你最感興趣的方面去學(xué)習(xí)（4——7自然段）（2）邊讀邊思考這部分主要介紹了什么？作者是怎樣介紹的？如果有不懂的地方可以標(biāo)起來。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鯨的生活習(xí)性。過程和方法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方法深入學(xué)習(xí)課文。學(xué)法：課外搜集鯨的資料，了解鯨的生活習(xí)性。（2）學(xué)生介紹，教師適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。出示句子：鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說明它不屬于魚類。（3）介紹鯨的睡覺（生展示簡筆畫）A、其他同學(xué)也試畫一畫鯨睡覺的樣子。到了比賽那一天