關(guān)于中學(xué)生帶手機進(jìn)校園的利弊馬世波5篇(存儲版)
【正文】 以從網(wǎng)上下載各種各樣的短信，互相發(fā)送。在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開始盲目追逐，因為手機更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學(xué)生會炫耀自己的家境，父母地位。會給整個教室?guī)聿挥淇斓那榫w。借鑒其他地區(qū)的做法人大附中、4中、首師大附中等京城名校紛紛作出口頭和書面要求，不提倡中學(xué)生進(jìn)校帶手機。許多學(xué)校的任課老師反映，有的學(xué)生上課接手機，影響自己也影響老師和同學(xué)。目前中學(xué)生應(yīng)該對手機說“不”，希望家長配合。3,可以在下課時用手機搜索課堂所需的資料。10,增加與父母，老師和同學(xué)的交流，促進(jìn)感情。中學(xué)生正處于一個青春反叛期，手機的使用讓學(xué)生之間的交流加強的同時，也增加了早戀的機會。最后還有一點，手機對于沒有經(jīng)濟(jì)能力的中學(xué)生來說，算是一種高消費，這樣會引發(fā)學(xué)生的攀比心理，影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。手機輻射會對腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。筆者不提倡中學(xué)生帶手機，理由如下：首先，中學(xué)生帶手機，當(dāng)然是社會進(jìn)步的體現(xiàn)。8,放學(xué)時不容易和父母走岔。德國：欲禁止手機在學(xué)校使用德國已開始就禁止在學(xué)校使用手機問題展開了公開討論第四篇：中學(xué)生帶手機進(jìn)校園利大于弊中學(xué)生帶手機進(jìn)校園利大于弊1,有拍攝功能，可以節(jié)約時間。給孩子買吧，增加了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，不給孩子買吧，怕同學(xué)瞧不起孩子，難為了家長，助長了孩子的攀比心理。二是影響學(xué)習(xí)。手機輻射會對腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。使用手機會妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序。每到課余時間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。影響聽課質(zhì)量。大人給他們配備手機是奔著他們在學(xué)校時和家里聯(lián)系方便去的。有很多家長給孩子購買手機的初衷是方便同孩子聯(lián)系，但手機的很多附加功能，例如游戲、上網(wǎng)、短信等，并不一定都適合中學(xué)生，因此家長不能提倡學(xué)生用手機。作為社會群體中的一大部分的中學(xué)生，也開始擁有了手機，在學(xué)校里，這種情況已越來越普遍。我覺得對方只是片面之詞，眾所周之，我們現(xiàn)在是科技的時代，我也不否認(rèn)我們是來學(xué)校學(xué)習(xí)的，但是這個學(xué)是不像以前死板的學(xué)，而是靈活的學(xué)更重要的是接觸社會的學(xué)習(xí)。所以并不是有手機就會作弊。難道說我們就不能使用它們，接觸他們嗎？是不可能的。我個人認(rèn)為，中學(xué)生使用手機利大于弊。?必要時放松自己。⑩增加與父母，老師和同學(xué)的交流，促進(jìn)感情。雖說學(xué)校也有鈴聲，但是一些特殊時刻，學(xué)校的鈴聲無法做到的，比如我今天要在下午五點半去買書，便需要設(shè)個鬧鐘提醒自己。第二篇：中學(xué)生帶手機進(jìn)校園利大于弊中學(xué)生帶手機進(jìn)校園利大于弊利大于弊觀點：①有拍攝功能，可以節(jié)約時間。事實上好多中學(xué)生視其為炫耀的資本，身份的象征，正如一些中學(xué)生追求名牌衣服、鞋子的心態(tài)一樣。所以一些學(xué)校就對此制定了一些規(guī)范，或者干脆下達(dá)了“封殺令”，禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機。所以，如果沒有必要，中學(xué)生完全不用“跟風(fēng)”買什么手機，而應(yīng)該少一些紛擾，多一份沉靜，把買手機、交話費的錢，用來多買幾本好書，在知識的海洋里遨游吧！如今，身處信息時代的中學(xué)生已不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀閑書“的書呆子。在我們與我的好朋友玩時突然想照個相，無意間遇見個有趣的搞笑的事，想記錄下來，哪來相機？難不成去找老師？是的，老師很有可能會借個我們，但畢竟有太多的不方便，豈是想借就借的？這時有個手機便方便多了。21世紀(jì)誰掌握更快的信息，誰就掌握更多的財富。另外，作為一個中學(xué)生，總有些事是不太想要大家聽到的（例如，跟別人吵架了需要道歉），這個時候就需要避開眾人，或者編輯手機短信了。答：這只是一個方面的情況,手機的根本目的是方便通訊,有些個別情況利用手機進(jìn)行了錯誤的行
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