【正文】 極性，在班中開展以“我的夢想”為主題的班會活動，讓學生確定了自己的奮斗目標，從而使學生認為只要努力，就會進步，就能實現(xiàn)目標。充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，使學生從被動學習轉(zhuǎn)化為主動學。其他學生的成績我也相應地進行了折合，第0名還不滿400分。第三、學生的語文成績整體較差。二、巧乘xx市教體局掀起的大力推進高效課堂的東風，化壓力為動力，給力九年級的語文課堂。在教學時間不變的情況下，教學任務卻要加倍，就算我教學經(jīng)驗再豐富，對教材把握再熟練，課堂教學再輕車熟路，但學生哪有那么多的時間和精力。雖然學校工作很忙，但谷校長還是聽過我的兩次課，很是滿意；張主任也聽過我的兩次課，談了我的好多優(yōu)點；學生家長李林瑞老師沒有預約，沒打招呼，專門一個人聽了我的一次課，認為我的課有深度，有廣度，既通俗易懂，又實在實用，對教材的把握精、細、準，對考點的分析全面、實在、準確，既夯實了學生的知識，也培養(yǎng)了學生的能力，我的課，作為一個家長，她放心了。我們首先犧牲了星期天。有一次學生谷笑雨笑嘻嘻地說：“老師，天天給我們開電暖扇，你就不嫌給你家費了電？”我趁機教育他說：“費點電，不要緊，你只要知道老師費心了，就行！”。我不但深入采訪了楊xx同學，而且顧不上吃飯找到了他的爺爺楊買成了解情況，雖然幾易其稿，但最終完成了任務。河南省委書記盧展工提出的“三平”精神：“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責任感”就是對我們工作生活的高度概括。我班綜合排名，從以往的年級八、九名，進步到年級第二名。實行小組成員成績綜合評比，獎勵整體取得進步的學習小組。希望在消除學生顧慮的同時，也能及時掌握班上情況，及時處理課堂上出現(xiàn)的問題。教學時，遵從組上安排，八年級下期，在完成八年級語文下冊教學任務的同時，完成九年級語文上冊三個單元的教學任務。并在練習中檢查他們的掌握情況，再有針對性地裨補闕漏。任重而道遠，我將奮力前行！第五篇：語文教學工作述職報告語文教學工作述職報告語文教學工作述職報告1尊敬的領(lǐng)導：您好！本學年我繼續(xù)擔任初三語文科教學工作，通過一個學年的教學活動，按照擬定的計劃，初步完成了本期的任務，從總體上看，絕大部分學生取得了可喜的成績，2班語文平均分89。本學期主要采取實施了以下教學措施。引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增強了語文課的吸引力，加速了學生感知過程，促進了認知的深化。對差生轉(zhuǎn)化力度不夠，部分差生素質(zhì)低下，學習語文的興趣不夠濃；閱讀面窄，閱讀方法欠缺，在寫作上，學生看的太少，作文思路上有待提高，“人無完人”，我深信，在今后工作中，做到謙虛求實，揚長避短，使教育教學再躍一個新臺階！語文教學工作述職報告2時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一年又過去了，作為一名尚在耕耘的教師，我收獲著，我付出著。我積極參加校本教研活動，按時參加學校和教研組組織的教研學習。“碩果累累”欄目，展示了我們班級同學們的優(yōu)秀成果！“星星鎖鏈”，分別展示出每個月的班級小明星。語文教學工作述職報告3尊敬的領(lǐng)導：時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一年又過，作為一名尚在耕耘的教師，我收獲著，我付出著。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務。國際理解教育園地設置的！要求孩子在活動中搜集的資料進行展示！從學習英雄人物的事跡中聯(lián)系自己，撰寫自己的成才計劃，如何從現(xiàn)在做起，從小立志！并學會發(fā)現(xiàn)身邊的小英雄，發(fā)現(xiàn)自己和其他身邊人物的優(yōu)秀品質(zhì)，揚長避短，博采眾長！關(guān)注學生身心健康?；厥走^去，一路走來，雖步履蹣跚，跌跌撞撞，但在領(lǐng)導的關(guān)懷指導和各位老師的幫助下，使我這個只有理論而沒有實踐的新教師學會了很多東西。在不知不覺中一年的時光悄然而逝，在學校領(lǐng)導的正確指引下；在全校師生的大力支持、努力配合下，我較好的完成了學校布置的各項工作任務。二、教育教學工作及效果我擔任五年四班班主任工作。今天我把它作為述職報告的開頭，為的是提醒自己，能以一種平和而真誠的心態(tài)面對大家，客觀的、真實的向大家匯報一年來我的工作情況，這幾天的我一直在追憶中度過，忙忙碌碌中一年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，在廣大這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺，積累下一筆寶貴的財富，一、思想方面本人在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。三、班務工作，常抓不懈一開學我就組織學生重新學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實可行地、為絕大部分學生所能遵守地《班級制度》。相信在領(lǐng)導和同志的幫助下我能不斷地加以克服缺點，我也將一如既往地盡自己的力量為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻?！按T果累累”欄目，展示了我們班級同學們的優(yōu)秀成果！“星星鎖鏈”，分別展示出每個月的班級小明星。二、做一位真愛博學的語文教師我積極參加校本教研活動，按時參加學校和教研組組織的教研學習。利用、家校通、班級網(wǎng)站等途徑和班級的同學們和家長們進行良好溝通，努力做到家校合作教育學生！我知道，任何事情都是在不斷的反思—改進—再反思—再改進的過程中不斷的發(fā)展完善的。在日常學困生輔導中，能做到分層教學，因材施教，及時反思，在理論指導下進行反復實踐，得出真知！三、做照亮學生童年的金色陽光創(chuàng)建特色班級文化。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。我力爭通過這樣的教學，進一步指導學生的理解和運用祖國語言，提高閱讀、寫作和口語交際能力，培養(yǎng)學生的語感和各方面能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，在教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握了知識，并融會貫通，爛熟于心。兩班學生參差不齊，語文能力各有差異，對基礎(chǔ)欠一點的同學要求低一些，重在培養(yǎng)他們的語文興趣，抓基礎(chǔ)，達到逐步提高；對較好的的學生，培養(yǎng)他們的關(guān)心生活，全面提高閱讀，寫作水平的能力。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教育者的路是最難走的路，既然選擇了它，就要堅持走下去。本期期末復習時，組織了閱讀和寫作專項復習。成績只是暫時的，它也不是衡量學生、老師的唯一標準。有句玩笑話說“世界上有兩種動物最會貼玻璃，一種是壁虎，一種是班主任”，雖是玩笑話，但也從側(cè)面說明班主任經(jīng)常觀察班上情況的工作狀態(tài)。每次月考后，組織科任老師開月考小結(jié)會，針對本班學生實際，制定最適合他們的學習方案。班級管理好了，有良好的紀律做保證，逐漸形成了良好的學風。選擇了教學，也就是選擇了奉獻；選擇了九年級的教學，也就是選擇了更多的奉獻。在學校布置的文字材料整理方面，我也是任勞任怨，從不推諉，雖然能力有限，不敢爽快應承，但總是完成的干凈利落，不折不扣。每天中午學校安排半個小時，我感覺到時間有點短，擔心培優(yōu)工作效果差，總是堅持到：30 。樂觀估計，明年中招考試應該不成問題。每節(jié)課結(jié)束時，讓學生自己總結(jié)本節(jié)課展示幾次，補充幾次，強調(diào)幾次，質(zhì)疑幾次，對抗幾次，合計幾次，評出優(yōu)劣，排出先后，讓排名后兩位的同學當場表態(tài)，剖析原因，制定措施，爭取下次迎頭趕上，決不落后?；貋碇?，我又到讀書室翻閱了介紹杜郎口教學模式的相關(guān)書籍，又借閱了郭相生老師購買的《高效課堂（徐立峰著）》、九年級語文教案影印本以及《杜郎口旋風（李炳亭著）》等介紹杜郎口教學的書籍，為我在語文教學中實踐高效課堂奠定了理論基礎(chǔ)。曾經(jīng)有一道題是“無可奈何花落去”寫的是什么季節(jié)的語文試題，竟然有0個學生回答是“秋天”，根本沒去想在通常情況下“花落去”就是春天將要結(jié)束之時，應該是“暮春”。他們學習的積極性不高，上進心不強，甚至學習無方法，上進無目標，表現(xiàn)好的也只不過是按照老師的要求例行公事地完成作業(yè)。第一、八年級升九年級時學生整體成績極差。在教學工作方面，按常規(guī)做好各項工作，課堂教學體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生主動參與學習。這樣進步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優(yōu)生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現(xiàn)自我超越。實施素質(zhì)教育首要問是面向全體學生，使每個學生的素質(zhì)都得到提高。加強思德教育，培養(yǎng)好的班風。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以如何培養(yǎng)小學生創(chuàng)造能力的教學實驗專題。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，忙碌伴隨著充實，汗水伴隨著收獲。師德師風。將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的共性問題進行透切的評講。二、認真?zhèn)湔n，授課每一課都要做到有備而來，都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的教具及課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按要求搜集每課的知識要點，歸納成集。五、我的缺點或不足。先后參與了小學門口、中學門口的標語書寫翻新工作，小學門口巨型版面的張貼工作，六年級教室內(nèi)部標語布置工作，東樓后面夾道的硬化作業(yè)，學校大院前面的冬青修剪工作，電腦工作桌的安裝修理工作，食堂彩帶高空懸掛作業(yè)等等。為了使培優(yōu)補差工作卓有成效，避免流于形式，我和郭相生老師擠出時間上網(wǎng)搜索相關(guān)內(nèi)容，到文印室給學生印刷資料。三、沒有牢騷，沒有抱怨，義無反顧地愉快地承擔起了九年級學生的培優(yōu)補差工作。為此我和郭老師商量，將教材大膽整合，同時將教輔讀物整合，去粗取精，去偽存真，為學生精挑細選中考?？蓟虮乜嫉恼n文篇目，不惜時間和精力，少講精練，讓學生反復練習，以期達到舉一反三、觸類旁通的效果；而對那些絕對不考或考試概率很低的內(nèi)容降低要求，略講粗學，簡單了解，不去占用學生的大量時間和精力。去年春天到鄭州去參加九年級中招考試研討時，我有幸聆聽了鄭州實驗中學語文教師張麗倩（亦之）的報告，使我茅塞頓開，多年來在語文教學方面的困惑頓時煙消云散，豁然開朗，我如釋重負般的松了一口氣。所有的學生幾乎都不會十分準確、流暢地寫出一句完整的話，也就是學生的語言表達能力太差。所以當學校領(lǐng)導組織九年級全體教師第一次開會時，我不無憂心忡忡，深感時間很短、任務很重、壓力很大。此外，注意學科間的整合。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。九年級語文教師教學工作述職報告4時光荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一學期又結(jié)束了，本學期我擔任初三語文教學工作，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在師生的共同努力下，順利地完成了本學期的語文教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。四、積極參與教研活動堅持聽課、評課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式，注意弱化難點，強調(diào)重點。走近大師，受益匪淺。四、業(yè)務指導20xx年，在省高中教師新課程全員培訓工作中，我擔任指導教師，我指導的班級，總評價在全省名列前茅，個人成績位列全市第一名，被省教育廳評為“優(yōu)秀指導教師”；學校的師徒“結(jié)對子”活動中，指導郝娟娟老師，她的課榮獲學校優(yōu)質(zhì)課一等獎，并被推薦執(zhí)教學校觀摩課，被學校評為“教壇新秀”。于是在兩個學期，分別引導學生開展了對《三國演義》《紅樓夢》的閱讀及研究。我們及時總結(jié)經(jīng)驗，提出當前的困惑和問題，為下一學期幾個科目的選課走班趟出了路子，提供了借鑒。走一條從來沒走過的路，困難可想而知。春節(jié)過后，又有一名老師因妻子重傷而不能上班，盤算一下，我們?nèi)藛T齊的時候，僅在兩個學期的兩頭。（二）觀課議課觀課議課活動是一種基于教師合作與促進提高的更高層次的聽評課的形式。20xx年，根據(jù)學校安排，我繼續(xù)擔任語文教研組長，負責語文教研的工作，并擔任高一語文備課組長，負責高一的語文教學工作。但萬變不離其宗，一定要讓學生明確，試題和考卷并不是語文學習的全部。注重學生的可持續(xù)性發(fā)展。以免學生怯場，便于學生的應試。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。每星期一次作文。注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高45分鐘效率。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。找到總復習教學的最佳結(jié)合點。我們備課組有xx、xx和我三位老師。九年級語文教師教學工作述職報告1作為初三畢業(yè)班的班主任兼初三語文教師，一年的初三教學工作讓我深深體會到初三班主任工作的重要性，這也是由初三畢業(yè)班的性質(zhì)所決定的。多次召開初三工作會議。我們常交流經(jīng)驗，彼此毫無保留。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為”知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀“為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。到初三時，學生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可。可大膽嘗試探究性學習的方法。通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。如學生做完XX年各省市中考試卷后，要求他們自己分析和總結(jié)，寫一篇XX年中考語文命題預測，各抒己見。有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。也才能取得最終的勝利。帶年輕老師不是容易的事情，高一的年輕老師最多，沒上過高三的也最多，因此幫助他們完善知識系統(tǒng)，靈活運用教學教法，責無旁貸。我們組的觀課議課案例，選在了《教科研導報》，我們這一行動，得到學校和年級領(lǐng)導的贊揚。本年度，在課程改革的新形勢下，我?guī)ьI(lǐng)高一語文備課組，走在教改的前沿，進行了一系列教學創(chuàng)新實驗。到上課后，繁瑣的事情就更多，僅發(fā)作業(yè)、收作業(yè)一項，就很容易出錯。市教育局高局長高度評價了我校先進的辦學理念，稱贊“xx二中從辦學理念到辦學業(yè)績確實在全市乃至全省起到了