初中物理小論文(存儲版)
【正文】 些情境使學(xué)生既覺得新奇，又倍感親切，即使學(xué)生感到物理知識就在自己的生活中，又激發(fā)了學(xué)生的問題意識，提高了學(xué)生解決問題的能力。例如在講流體壓強和流速關(guān)系一節(jié)時，我提前布置了學(xué)生每人準備兩個吸管，一瓶水，兩張白紙，一枚硬幣，兩個乒乓球一個去了底的半個飲料瓶。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績生活化情境教學(xué)充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)、思維的積極性，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。近年來，環(huán)境的問題似乎變得更加嚴峻。從蒸汽機僅有的10%開始，一次次的改進到了燃氣輪機的40%，有些噴氣式飛機的發(fā)動機效率達到了50%~60%。熱值大的甲烷也容易產(chǎn)生溫室效應(yīng)。總之，對于曾經(jīng)對環(huán)境的大肆污染，我們?nèi)祟惒坏贸袚?dān)“過錯”，從熱機的改進，燃料的制選開始，逐漸減少對環(huán)境的污染，符合國家的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和保護環(huán)境基本國策。如神州八號火箭的燃料使用的就是液氫，但是唯一不足的一點就是氫氣收集成本昂貴。但熱值較高的汽油和煤油，對環(huán)境的不良影響依然存在，如不完全燃燒殘留的一氧化碳和可吸入顆粒物排放?！罢羝麢C發(fā)明后的一百年間，人類所做的的工作量相當于以往幾千年工作量的總和”。第五篇：物理小論文。提高了學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力通過生活化情境教學(xué)使學(xué)生了解了生活中的許多物理現(xiàn)象，學(xué)會了觀察與思考，并能應(yīng)用學(xué)到的知識解決實際問題?，F(xiàn)象與學(xué)生的想象出現(xiàn)了差異，從而造成了懸念，使學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求知欲，自始至終帶著這個問題主動的學(xué)習(xí)。如在講大氣壓強時，先拿出玻璃瓶對學(xué)生說，我的瓶子與眾不同，它喝過熱水后就會餓，能把雞蛋吞進去，有的學(xué)生表現(xiàn)出不相信，有的同學(xué)表現(xiàn)出期待，接著就做了瓶吞雞蛋實驗，（如果想讓此實驗視覺效果好，可以把雞蛋換成大小適合顏色鮮艷的水氣球）。如在講輪軸時，我先設(shè)置了一個用圓形飲料桶提水的情景，然后，進一步提問，如果水桶過重，可以借助哪種簡單機械省力呢？學(xué)生能想到杠桿，那我就在上面插一只鉛筆充當杠桿提水，但很快發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)到一定角度，就沒法用力了，學(xué)生們馬上想到再插一根鉛筆，此時我就加以引導(dǎo)，以此類推，可以插任意數(shù)量的鉛筆，甚至形成一個面，這樣形成一個新的簡單機械——輪軸。其二，教育家陶行知先生的“生活教育”理論，其主體就是“生活即教育”，它為我們指明了物理教學(xué)活動的方向。新課標告訴我們“義務(wù)教育階段的物理課程應(yīng)貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認知特點，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實際，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實踐能力。物理學(xué)也存在于同學(xué)們身邊。正如馬克思說的：“科學(xué)就是實驗的科學(xué)，科學(xué)就在于用理性的方法去整理感性材料”。另外，有些電器元件卻是用兩種熱膨脹性質(zhì)差別很大的金屬制成的。一般說來，密度小的物質(zhì)，要比密度大的物質(zhì)容易發(fā)生伸縮，伸縮的幅度也大，傳熱快的物質(zhì)，要比傳熱慢的物質(zhì)容易伸縮。由于車內(nèi)光線較弱，沒有足夠的光透射出來，所以很難看清乘客的面孔。例如，光是找找汽車中的光學(xué)知識就有以下幾點：1． 汽車駕駛室外面的觀后鏡是一個凸鏡利用凸鏡對光線的發(fā)散作用和成正立、縮小、虛像的特點，使看到的實物小，觀察范圍更大，而保證行車安全。只要時時留意，經(jīng)?？偨Y(jié)，就會不斷發(fā)現(xiàn)有利于物理教學(xué)的事物，豐富我們的課堂，活躍教學(xué)氣氛，簡化概念和規(guī)律。找阿察爾借，阿察爾也沒有。物理規(guī)律本身就是對自然現(xiàn)象的總結(jié)和抽象。明白了這個道理，對我們很有用處。要解決這個問題，有一個訣竅，就是把剛出鍋的雞蛋先放在涼水中浸一會，然后再剝，蛋殼就容易剝下來。透鏡和棱鏡對光線有折射作用，所以燈罩通過折射，根據(jù)實際需要將光分散到需要的方向上，使光均勻柔和地照亮汽車前進的道路和路邊的景物，同時這種散光燈罩還能使一部分光微向上折射，以便照明路標和里程碑，從而確保行車安全。這真是一個奇跡！我迅速將胡椒粉放在了事先準備好的小盤子里，一邊大叫“我成功了！我成功了！”原來塑料湯勺在衣服上摩擦產(chǎn)生了靜電，因為胡椒粉比鹽巴輕，所以就吸起來了！我終于發(fā)現(xiàn)怎樣將混合在一起的胡椒粉和鹽巴怎樣分離了！在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要樹立科學(xué)意識，大處著眼，小處著手，經(jīng)歷觀察、思考、實踐、創(chuàng)新等活動，逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練科學(xué)的思維方式，不久你就會擁有科學(xué)家的頭腦，為自己今后驚嘆不已的發(fā)展，為今后美好的生活打下扎實的基礎(chǔ)。，一點一點地分。從亞里士多德時代的自然哲學(xué)，到牛頓時代的經(jīng)典力學(xué)，直至現(xiàn)代物理中的相對論和量子力學(xué)等，都是物理學(xué)家科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)精神以及科學(xué)思維的有形體現(xiàn)。第一招不見效，我只好采取第二招。例如，光是找找汽車中的光學(xué)知識就有以下幾點：1． 汽車駕駛室外面的觀后鏡是一個凸鏡利用凸鏡對光線的發(fā)散作用和成正立、縮小、虛像的特點，使看到的實物小，觀察范圍更大，而保證行車安全。由于車內(nèi)光線較弱，沒有足夠的光透射出來，所以很難看清乘客的面孔。一般說來，密度小的物質(zhì)，要比密度大的物質(zhì)容易發(fā)生伸縮，伸縮的幅度也大，傳熱快的物質(zhì)，要比傳熱慢的物質(zhì)容易伸縮。另外，有些電器元件卻是用兩種熱膨脹性質(zhì)差別很大的金屬制成的。正如馬克思說的：“科學(xué)就是實驗的科學(xué)，科學(xué)就在于用理性的方法去整理感性材料”。物理學(xué)也存在于同學(xué)們身邊。第三篇：初中物理小論文初中物理小論文范文摘要：物理是一門歷史悠久的自然學(xué)科。根據(jù)透鏡和棱鏡的知識，汽車頭燈玻璃罩相當于一個透鏡和棱鏡的組合體。再如下面一個例子：五香茶雞蛋是人們愛吃的，尤其是趁熱吃味道更美。把煮得滾燙的雞蛋立即浸入冷水里，蛋殼溫度降低，很快收縮，而蛋白仍然是原來的溫度，還沒有收縮，這時就有一小部分蛋白被蛋殼壓擠到蛋的空頭處。日光燈的“啟動器”里就有小巧的雙金屬片，它隨著溫度的變化，
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