【正文】 的貓，大家喜歡么?喜歡的站起來讀一讀。⑵師檢查輔導：①找一對反義詞：害怕──勇猛②把體現(xiàn)害怕與勇猛的句子讀一讀。培養(yǎng)學生仔細觀察事物的習慣和熱愛生活的情趣。但是為什么這么寫呢?他運用了什么修辭手法?想要表達什么樣的感情呢?課文的那些地方表現(xiàn)出這樣的性格特點呢，讀一讀相關句子。學習寫作方法。板書課題，介紹。，勾畫句子。五)交流文章寫作方法想一想，課文是怎樣把貓寫得活靈活現(xiàn)的?。生活中，讓我們也來做一個細心的孩子吧，因為優(yōu)秀作品往往來自于生活。(4)感情朗讀?！肮殴帧?四)欣賞課文(一)學習課文13自然段。教學準備：教學用課件一)導入：同學們，在我們生活的環(huán)境中有許多小動物，請問你喜歡哪一種，說說為什么。這是不是很有趣，貓身上的學問，你還知道哪些呢?(生根據(jù)課下搜集的資料，匯報交流)四年級語文上冊貓教案3三維目標(一)知識與能力：學習本課生字詞。(3)小結：“老實、貪玩、盡職”集于一身，可以看出貓的性格的確古怪。培養(yǎng)學生仔細觀察事物的習慣和熱愛生活的情趣。⑸這只古怪的大花貓給你什么印象?說一說：這是一只(古怪、可愛)的大花貓?！捌料⒛暋保褐缚刂坪粑Ｗ⒌乜?。學生匯報。五、小結一只可愛的小貓，全身都洋溢著淘氣與生氣，它長大后會有怎樣的表現(xiàn)，我們明天再學。師引導：哪些句子描寫小貓?zhí)詺猓猛?找出來，讀一讀?！窘虒W過程】第一課時一、導入出示掛圖。正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語。１、大貓已是如此可愛，而小貓更是可愛，請同學們按同樣的方法學習第二段，邊讀邊想：課文哪些寫出了小貓更可愛，作者更喜歡？２、交流：３、是啊，滿月的小貓是多么的淘氣調(diào)皮、生氣勃勃、天真可愛，所以更可愛，令人更喜歡。）所以第三步“乖”和“的確”重點詞的特別含義是什么？（生連起來說一遍。、想：這些重點詞的特別含義。你看，這真是一群淘氣調(diào)皮的小貓??！對“淘氣”這個問題你們也自己解決了，可以擦去問號了。好，這個詞語解決了，（擦去問號）６、課文第二、三兩節(jié)也寫出了大貓性格古怪，請你速讀課文，找出表示古怪的重點詞語：交流：溫柔可親、一聲不出、什么都怕、那么勇猛。這一句在第一段中是什么句？根據(jù)這句話，你怎么概括段意？第二段又講了什么？（——小貓?zhí)詺猓┠隳茉谡n文中找出相同意思的一句話來概括嗎？——也劃出總起句，說一遍段意，教案《四年級語文《貓》教案》。怎么組詞？你能用上劃橫線的三個詞語，用一兩句話說說課文寫了什么嗎？３、理解課文內(nèi)容、課文主要寫了哪兩種貓？（板書：大、?。?、誰能在括號中加一個數(shù)量詞，說說課文計了幾只大貓、幾只小貓？并找出理由。２、介紹作者：這篇課文是老舍爺爺寫的，老舍爺爺一生寫下了許多優(yōu)美的文章，是我國著名的語言大師，學習他的文章就是一種美的享受。（3）表達感情：自學“閱讀鏈接”中的文段，體會不同的寫作方法，任選一篇，匯報學習成果。（生邊讀邊找，同桌之間互相交流）師：（總結）老舍爺爺用了這么多的具體事例描寫了小貓的可愛，這表達了老舍爺爺怎樣的感情？（對貓的喜愛）從第四自然段的哪句話可以看出？（你見了，絕不會責打它，它總是那么生氣勃勃、天真可愛）【板書：生氣勃勃、天真可愛】這時候，老舍爺爺完全把小貓當作一個小孩子看待了。？（對貓的喜愛之情）句子二：它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出?！绢A案】：句子一：說它老實吧，它的確有時候很乖。：光盤 小黑板 【教學課時】 2課時 【教學過程】第 一 課 時一、創(chuàng)設情境，引入課題。【教學目標】，摘寫自己喜歡的語句并運用。過渡：接下來我們來看看外面的同學是如何學習作者把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。（出示圖片，師相應解說）師：（總結）老舍爺爺用了這么多的具體事例描寫了小貓的可愛，這表達了老舍爺爺怎樣的感情？（對貓的喜愛）從第四自然段的哪句話可以看出？（你見了，絕不會責打它，它總是那么生氣勃勃、天真可愛）（師板書：生氣勃勃、天真可愛）這時候，老舍爺爺完全把小貓當作一個小孩子看待了。五、作業(yè)抄寫生字詞，每個三遍。板書：高興溫柔可親不高興一聲不出無論??也??膽?。翰赜旅停憾愤^渡：通過剛才的學習，同學們初步了解了貓的性格很古怪，現(xiàn)在我們來看看外面的同學是怎么理解貓古怪的，看看他們的學習方法習慣有沒有值得我們學習的地方。過渡：貓既老實又貪玩，的確古怪。“人愛貓，貓親人”的情感【重點難點】.重點：學習作者是如何把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。（勇敢）（5）它的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。二、學習第四自然段：我們剛剛回憶了大貓的既老實又盡職，既盡職又貪玩......的古怪性格，那么，小貓的可愛淘氣又表現(xiàn)在哪些方面呢？找出第四自然段的中心句：（小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會淘氣。豐富多腔的叫喚，同學們什么是豐富多腔?。浚ê芏喾N叫聲）我們平常聽到的貓叫，只感覺到貓是“喵，喵，喵”的叫，不好聽，為什么老舍先生聽到貓的叫聲有長有短，有高有低，好像在唱歌？（說明老舍先生是多么喜歡貓啊?。┪覀円黄鸢炎髡邔ω埖南矏壑樽x出來。待會兒老師請同學起來說說，二、三自然段中，你最喜歡貓的哪個特點？把你最喜歡的特點以及你是怎么體會、理解這一特點的，分享給小組內(nèi)的小伙伴們！抽一小組四名同學展示各自喜歡的特點并說明原因：等四名同學都說完了，再來分析學習這四個特點。把它帶進句子里，說完整。(二)、研讀第一自然段。）（2）、這兩個句子叫什么句? 在全文中起什么作用？（中心句，起概括課文主要內(nèi)容的作用。（板書課題，齊讀課題）簡介作者二、初讀課文，了解課文內(nèi)容（11分）（一）、下面先請同學們看屏幕上的學習提示，根據(jù)學習提示自由朗讀課文。第一篇：四年級語文下冊貓的教案貓學習目標1．會認7個生字，會寫13個生字。教學難點：培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興第一課時一、揭示課題（1分）哪些同學家里養(yǎng)過貓？誰來說說你印象中的貓是怎么樣的？ 那么老舍先生筆下的貓是怎樣呢？今天我們一起來學習貓這篇課文。誰能找出這兩個句子？（貓的性格實在有些古怪；小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會淘氣。）接著同學們看屏幕上的學習提示來學習第一自然段。貓回來了沒有？（沒有）老舍家的鄰居，這樣呼喚......貓回來了沒有？（沒有）這就叫任憑誰......（怎么呼喚，它也不肯回來）誰來說說任憑什么意思？（無論、不管）。）（三）、自主學習第二、三自然段請同學們運用這樣的方法，自主學習第二、三自然段。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。第二課時一、復習導入：通過上節(jié)課的學習，我們知道課文寫了古怪的大貓和可愛淘氣的小貓，大貓的古怪的性格表現(xiàn)在哪些方面？（既老實又盡職，既盡職又貪玩，溫柔可親、一聲不出，既膽小有勇猛......）請同學們打開書，默讀第一到第三自然段，邊讀邊體會大貓性格的古怪。（敢于嘗試，不怕失敗，玩得盡興）（4）它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。.老舍爺爺筆下的貓是怎樣的呢？請同學們打開課本P70，自由朗讀課文：注意生字新詞的讀音，有讀不通或者印象深刻的句子多讀幾次。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？重點指導：（1）老實（2）貪玩：任憑??也??用上“任憑??也??”說句子?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。品味“豐富多腔”：師：我們一起來體會貓“豐富多腔”的叫聲：，它也許會心滿意足地長叫一聲——（生：齊叫“喵——”），它也許會干脆利落地短應一聲——（生：齊叫“喵”），想要打架，它也許會粗聲地吼一聲——（生：齊叫“喵??”），它也許會非常舒服地細叫一聲—（生：齊叫“喵”），它就會——（生：“咕嚕咕?！保┧摹⑿〗Y從你們的朗讀中我感受到了貓的可愛，而老舍爺爺筆下滿月的小貓更可愛，我們下節(jié)課繼續(xù)學習。（生邊讀邊找，同桌之間互相交流）師