四年級上學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)(存儲版)
【正文】 。實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué)知識的形成。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動性。接下來的教學(xué)工作，我將著重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從課前準(zhǔn)備、課堂聽講、筆記方法、課后自主學(xué)習(xí)方法等幾方面入手，并有意識地鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。我在平時教學(xué)中，也經(jīng)常進(jìn)行“民意調(diào)查”，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和對科學(xué)的認(rèn)識。未雨綢繆。一個學(xué)生說她不想背。我個人比較推崇方法論，我認(rèn)為，教會學(xué)生一個方法，比教會他一個知識更重要。課前自主學(xué)習(xí)。二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分析。學(xué)生已經(jīng)有了一年的科學(xué)課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以前的科學(xué)老師教學(xué)能力很強(qiáng)。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進(jìn)步。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。注意各項(xiàng)資料的撰寫、積累，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處，做到有計劃、有安排、有落實(shí)。大膽猜想，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進(jìn)步。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。第一篇：四年級上學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)四年級上學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。進(jìn)行發(fā)散性提問的訓(xùn)練。開學(xué)初認(rèn)真鉆研教材，了解實(shí)驗(yàn)要求，根據(jù)教材內(nèi)容制定一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計劃。第三篇：六年級上學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)六年級上學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,未能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。本學(xué)期我新接手四年級兩個班的科學(xué)教學(xué)工作。最終取得街道辦四年級9個班當(dāng)中第1名和第3名的成績。適當(dāng)?shù)姆潘蓪W(xué)生的神經(jīng)，這樣他們聽完了之后，能重新集中注意力，投入接下來的學(xué)習(xí)。方法。上課時，我敏銳覺察出學(xué)生并沒有回去復(fù)習(xí)，統(tǒng)計了一下果真如此。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。關(guān)注學(xué)生是教師成長的最后一個階段。四、再上征程。一、認(rèn)清新課程改革的目標(biāo)。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題，有待于進(jìn)一步去思考。創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。二、具體做法：基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。提高自身工作能力，使教學(xué)和工作更上一個新
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