【正文】 。是通過描寫當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境，想象未來夫妻西窗剪燭夜話的歡樂情景做反襯，又用重復(fù)“巴山夜雨”來表達(dá)這種心情。答案：表達(dá)了作者離別相思之情。分析詩詞語言的妙處，除了理解詩詞語言的字面意義之外，還要分析語言的表達(dá)效果，進(jìn)而把握好詩詞表情達(dá)意的語言特色。送何遁山人歸蜀[宋]梅堯臣 春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。首句“春風(fēng)入樹綠”點(diǎn)明送別友人的季節(jié)是春天；這一句中“綠”字使用得非常好，由此可聯(lián)想到詩句“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”。有時(shí)是詩中最精練傳神的一個(gè)字，有時(shí)是全篇最精彩和關(guān)鍵性的句子，是一首詩詞的主旨所在。二是詩中最精練最傳神的詞語，或增強(qiáng)詩歌的形象性，使詩歌充滿情趣，給人以豐富的想象；或使詩意更精確，或使詩句翻出新意。4．本詩是怎樣以某某字詞統(tǒng)攝全篇或貫穿全篇的？請(qǐng)結(jié)合全詩進(jìn)行簡要賞析。千里共如何，微風(fēng)吹蘭杜。五、六句寫流光易逝，世事多變；七、八句寫設(shè)想朋友在清月之下、清江之畔吟詩望月，憶起故友，并以“是夜越吟苦”運(yùn)用典故表達(dá)了朋友對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情；最后寫故人的文章道德，恰如蘭杜，聯(lián)系詩題，表達(dá)了對(duì)友人命運(yùn)前途的關(guān)切。2．這首詩(詞)的某特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡要分析。十年歧路，空負(fù)曲江花。(5分)[參考答案] ①想象奇特，虛實(shí)相生。結(jié)合詩歌 具體內(nèi)容分析詩歌的語言風(fēng)格。[解題指導(dǎo)]步驟一：用一兩個(gè)詞或一兩句話，準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色(豪邁雄奇、沉郁頓挫、悲壯慷慨、樸素自然、婉約細(xì)膩、含蓄委婉、清新明麗、幽默諷刺等)；步驟二：結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色； 步驟三： 闡述詩中用語言表達(dá)了詩人怎樣的感情。前人評(píng)此 詞，稱其“飄逸”。臨 江 仙歐陽修記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國繁華。釋字義——結(jié)合詩句分析內(nèi)容——點(diǎn)名該字在表現(xiàn)主旨和詩人情感上的作用（三）語言風(fēng)格語言風(fēng)格就是詩人在遣詞造句、運(yùn)用修辭手法等方面所體現(xiàn)出來的區(qū)別于其他詩人的藝術(shù)特色，往往與作者的生活經(jīng)歷、文 化素養(yǎng)有關(guān)。這四句詩寫景，景中含有凄苦之情，從而奠定了詩歌的感情基調(diào)。苒苒幾盈虛，澄澄變今古。2．有人說，本詩詩眼是某某字，你同意這個(gè)說法嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容分析?！边@首詩主要寫友情，但是它突出的卻是一個(gè)“深”字，以水之深寓情之深，既形象又浪漫，既夸張又恰當(dāng)?shù)亓髀冻隽藢?duì)汪倫情誼的贊美?！菊n堂演練】完成一輪資料P107練習(xí)題 【解題指導(dǎo)與小結(jié)】結(jié)合詩句理解該字的妙處。請(qǐng)簡要分析首句中“綠”字的妙處。5．某句中的某字帶給你怎樣的感覺？6．某字另一版作另一字，你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)？為什么？ 【例題分析】(2013詩詞的語言與其他文學(xué)樣式的語言相比更加凝練、優(yōu)美，更具抒情性、含蓄性、跳躍性和感染力。此詩應(yīng)從關(guān)鍵詞語上著手，抓住詩句中的“無語”“無聲”可見環(huán)境之寧靜，“離人”“情”“相思”可知抒發(fā)的是離別相思之情。詩人在巴山夜雨時(shí)是什么樣的心緒？這種心緒是怎樣表達(dá)出來的？學(xué)生探討作答。老師：針對(duì)這首詩，我們可以從關(guān)鍵詞語上著手。表現(xiàn)自己雖然被貶，但又不甘低沉，昂揚(yáng)向上的樂觀態(tài)度和高遠(yuǎn)志節(jié)。從關(guān)鍵詩句（主旨句、情感句）上著手，分析概括，推斷作答的切入點(diǎn)。老師：這樣的一種感情產(chǎn)生于怎樣的一種特定的環(huán)境中呢？同學(xué)們四人一組探討，交流合作，集思廣益，找一個(gè)同學(xué)作為你們小組的代表作答，一定要積極發(fā)言喔，這可代表著你們小組的整體形象。別后相思人似月，云間水上到曾城。②寫潮水，突出其大，分不清浦岸；寫遠(yuǎn)山，突出其樹葉落后，能望得很遠(yuǎn)；寫飛鳥，突出其遠(yuǎn)去；寫漁人，突出其閑適。這首詞是南唐后主李煜亡國入宋后所作。無意帶將花數(shù)朵，竟挑蝴蝶下山來。第二步：名詞應(yīng)體現(xiàn)作者思想感情。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。此外，我們?cè)阼b賞古代詩歌之時(shí)更需要用心去感受作者的心境，要把自己置身于古代社會(huì)，這就需要我們對(duì)古代社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、交通、生產(chǎn)生活等多方面做一個(gè)大概的了解。鷓 鴣 天晏幾道十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。雁引愁心去，山銜好月來。閱讀下面這首詩，然后回答問題。【方法點(diǎn)撥】應(yīng)該從語言的風(fēng)格或特點(diǎn)來解答。閱讀下面這首詩，然后回答問題春行即興李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。如王勃《送杜少府之任蜀州》 C．坦陳心志的告白。李白《早發(fā)白帝城》 ④思鄉(xiāng)懷人A．羈旅愁思。詠梅》 D寄情田園之樂，歸隱山林之志。杜甫《春望》陸游《示兒》 C．對(duì)百姓離亂的憂愁，對(duì)民族命運(yùn)的擔(dān)憂。三、表達(dá)技巧的鑒賞表現(xiàn)手法(1)抒情方式一是直接抒情，也叫直抒胸臆：二是間接抒情，包括借景抒情、寓情于景、融情入景、情景交融、托物言志、懷古傷今等。李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏” ②憂國憂民的形象?！对绱撼仕渴藛T外》 《江畔獨(dú)步尋花》對(duì)比讀一讀，說說你對(duì)這兩首詩的理解？三、古詩小游戲詩句與作者連線填詩句猜節(jié)日四、感受季節(jié)之美學(xué)習(xí)了描寫春天的古詩，還有很多詩都詩描寫季節(jié)的，下面這首詩你來讀一讀，猜猜看是描寫哪個(gè)季節(jié)的？——夏季你從哪些詞語看出來的？這首詩描繪了一幅怎樣的景象，你能說說嗎？先讀古詩，再體會(huì)。還記得我們學(xué)過的哪些古詩是描寫春天的嗎？誰能給大家背一背？指名回答。教學(xué)重難點(diǎn)：分析古詩詩意，體會(huì)作者表達(dá)的情感。（1）學(xué)習(xí)古詩前，老師有個(gè)問題：作者為什么會(huì)創(chuàng)作這首詩？又是送給誰的？學(xué)習(xí)古詩創(chuàng)作背景（指名讀）（2）再來讀讀古詩，根據(jù)詞語解釋，你來說說每句詩的意思？同學(xué)自己說意思；指名說一說?！渡叫小贰督钒鍟O(shè)計(jì)：教學(xué)反思：古詩鑒賞——感受春天之美第二篇：古詩鑒賞教案古代詩歌鑒賞導(dǎo)入語：我國是一個(gè)詩歌大國，有著浩如煙海的唐詩宋詞以文本的形式流傳至今，優(yōu)秀的古代詩歌作品，記載著歷史，傳承著文化，是我們中華民族永不枯竭的精神食糧，我們應(yīng)該古為今用，吸收古代詩歌中的優(yōu)秀因素為我們的現(xiàn)代化精神文明建設(shè)服務(wù)，當(dāng)今，古代詩歌鑒賞題在多年來的高考中都是必考題型之一，這也許是其中的原因吧。陳子昂的《登幽州臺(tái)歌