【正文】 斯裸著身體被巨鷹啄食，當(dāng)拉奧孔扭曲著身體仍想保衛(wèi)自己的兒子，歷史在悲風(fēng)中發(fā)出陣陣哀鳴，但他們生命的結(jié)尾卻那么響亮有力，數(shù)千年來仍叩擊著人們的心靈，播放出永不低沉的生命絕唱。他漸臻圓滿。六表達(dá)式，1個名人+N個名句名事(或化用)+N段+議論?！ㄋ危┨K軾《惠崇》 春雨斷橋人不渡，小船撐出綠蔭來?！ㄌ疲┩醪峨蹰w序》 湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨?！ㄋ危┩醢彩睹坊ā反涸伭?賀知章)碧玉妝成一樹高, , (杜甫)好雨知時節(jié), , , , (王維)人閑桂花落, , (杜牧)清明時節(jié)雨紛紛, , (白居易)人間四月芳菲盡, , (韓愈)草樹知春不久歸, , (韓愈)天街小雨潤如酥, , (武元衡)楊柳陰陰細(xì)雨晴, , (崔護(hù))去年今日此門中, , 、《春思》李白燕草如碧絲，秦桑低綠枝。不寢聽金鑰，因風(fēng)想玉珂。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。又送王孫去，凄凄滿別情。春風(fēng)又到江南岸，明月何時照我還？1《早春呈水部張十八員外》【唐】韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。1《早春南征寄洛中諸友》【宋】歐陽修楚色窮千里，行人何苦賒。1《春日》【宋】朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。2《游園不值》【宋】葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。并添高閣迥，微注小窗明。虛明見纖毫，羽蟲亦飛揚(yáng)。《夏意》蘇舜欽別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。感此懷故人，中宵勞夢想。婦姑荷簟食，童稚攜壺漿。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。川后時安流，天吳靜不發(fā)。君看百谷秋，亦自暑中結(jié)。《有約》 南宋趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。水精簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗?！蹲右骨锔琛贰咎啤坷畎组L安一片月，萬戶搗衣聲。野曠天低樹，江清月近人。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。誰人隴外久征戍？何處庭前新別離？失寵故姬歸院夜，沒蕃老將上樓時。遙知不是雪為有暗香來描寫冬天的詩逢雪宿芙蓉山主人 江 雪劉長卿 柳宗元日 暮 蒼 山 遠(yuǎn)，千 山 鳥 飛 絕, 天 寒 白 屋 貧?！~紹翁《游園不值》無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！畎住端兔虾迫恢畯V陵》夏稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。——虞世南《蟬》接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！懿佟队^滄?！啡虑飦盹L(fēng)景異，衡陽雁去無留意?！珴蓶|《沁園春——王安石《梅花》終南陰嶺秀，積雪浮云端。（蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》）沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（辛棄疾）稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（杜牧《秋夕》）長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。大雪壓青松，青松挺且直。水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔盛一院香秋《山居秋暝》【唐】王維空山新雨后，天氣晚來秋?！督贰咎啤苛谠进B飛絕, 萬徑人蹤滅。冬《絕句》【唐】杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白露上青天。夏《夏日南亭懷辛大》【唐】孟浩然山光忽西落，池月漸東上。（同上）山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。（劉禹錫《秋詞》）八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。（楊萬里）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（杜甫《春望》）渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新?！獤|方虬《春雪》天人寧許巧，剪水作花飛?！鸥Α兜歉摺?對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。——劉禹錫《秋詞》無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋》 ——李煜《相見歡》樹木叢生，百草豐茂。——李清照《如夢令》荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。——李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》1春風(fēng)雙綠江南岸，明月何時照我還?！虾迫弧洞簳浴峰\江春色來天地，玉壘浮云變古今。孤舟蓑笠翁, 獨釣寒江雪。此生此夜不長好，明月明年何處看。何當(dāng)載酒來，共醉重陽節(jié)。誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公?！肚镆骨贰咎啤客蹙S桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。筍根雉子無人見，沙上鳧雛傍母眠。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。《小池》楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔?！洞鬅帷反鲝?fù)古天地一大窯，陽炭烹六月。水宿淹晨暮，陰霞屢興沒。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。竹深樹宻蟲鳴處，時有微涼只是風(fēng)《觀刈麥》白居易（時為盩厔縣尉）田家少閑月，五月人倍忙。荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。北城悲笳發(fā)，鸛鶴號且翔。昊天出華月，茂林延疏光?！锻砬纭防钌屉[深居俯夾城，春去夏猶清?！督^句》【宋】僧志南古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。鏡中已覺星星誤，人不負(fù)春春自負(fù)。1《江南春絕句 》【唐】杜牧千里鶯啼綠映江，水村山郭酒旗風(fēng)。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。愿君多采擷，此物最相思?！洞核拮笫　贰咎啤慷鸥[掖垣暮，啾啾棲鳥過?！ㄌ疲┝谠督凡耖T聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。——（唐）杜牧《山行》 可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓?！ㄋ危┤~紹翁《游園不值》 等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。這便是真正的成熟。② 經(jīng)歷了少年的意氣風(fēng)發(fā)、鋒芒畢現(xiàn)與青年時的思考，人，終于要真正成熟起來了。友情的溝通，需要語言的鑰匙。分為六種情況：一表達(dá)式，N個名句+議論。⑤?思念使女詩人瘦比黃花?。③美就是王維?明月松間照，清泉石上流?的清幽與恬淡。?第二個層次是詩意地展示。?②?美就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動的萋萋芳草。如：①我喜歡?千樹萬樹梨花開?的?胡天八月?。有時表達(dá)為：名言+名德。如：我喜歡?人生自古誰無死，留取丹心照汗青?的詩句。他們不是在時光的流逝中淡化苦難，而是用全部的熱情和才智與命運(yùn)進(jìn)行了不屈的抗?fàn)?，升華了自己也點綴了歷史。⑥中心拓展，原詩已有中心的可拓寬原有的中心，原詩沒有中心的可增加新的中心。詩中是現(xiàn)在，由現(xiàn)在可拓展想象到過去，也可由現(xiàn)在拓展遙想將來；詩中是春季，可想象拓展到其他夏秋冬三季；詩中是晨，可拓展想象到昏；還有晴到陰雨等天氣變化的拓展。2語言是韻——語言輕靈優(yōu)美。浴血夕陽強(qiáng)有力的光芒帶出了一連串的海上泡沫，漫天的紅霞啊，在暗示什么呢？ 她還是望著那忽隱忽現(xiàn)的線，等著他，等著，哪怕是一封帛書也好啊。二古詩新唱淵源 屈原的《離騷》《橘頌》等作品——郭沫若《屈原》 張繼的《楓橋夜泊》——張曉風(fēng)的《不朽 的失眠》三佳作 望江南 溫庭筠 梳洗罷, 獨倚望江樓。不過他選擇了一種自己的方式去擺脫?心事?，仁途上的不順利讓他乘船歸鄉(xiāng)，讓他在自己的文章中尋求快樂，這或許就是心事的一種寄托方式吧。母親陽光般的注視，將把我的一生覆蓋。?游子吟母親撥亮了那盞昏暗的油燈，溫暖頓時灑滿了簡陋的屋子。我說?照抄?，是因為那28個字在他心底已像白墻上的黑字一樣分明凸顯：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。在須角，在眉梢，他感覺，似乎也森然生涼，那陰陰不懷好意的涼氣啊，正等待凝成早秋的霜花，來貼綴他慘淡少年的容顏。這樣的夜晚，殘酷地坐著，親自聽自己的心正被什么東西嚙噬而一分一分消失的聲音，而且眼睜睜地看著自己的生命如勁風(fēng)中的殘燈，所有的力氣都花在抗拒上了，油快盡了，微火每一剎那都可能熄滅。然而，寒窗十年，雖有他的懸梁刺股，瓊林宴上，卻并沒有他的一角席次。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。?你說這荒山野地，若有一酒家便好小敘。而今，識盡愁滋味，方知幸福竟如此簡單。淚水掉了下來。人影沙影，眼前皆鄉(xiāng)影； 淚水血水，心里盡苦水。他像抓住了一根救命稻草，向入京使請求捎個口信。面對何去何從的邊塞生活，面對未知的未來，他只能走一步算一步。逢入京使 岑參 故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。而我，卻總是把早已定好的歸期改了又改，改了又改，最后，仍說不定哪一天可以走進(jìn)你守望的目光。朦朧中，撿起的，卻是一段一段的鄉(xiāng)愁。李白《靜夜思》 床前明月光，疑似地上霜。（二）確定場面的方法是找出地點、主要活動。③擴(kuò)詩成篇：將上述內(nèi)容連綴成一篇完整的短文。短短的篇幅中常蘊(yùn)含著極豐厚的內(nèi)蘊(yùn)。1改寫是對原文從形式到內(nèi)容進(jìn)行某種改動的一種寫法。書寫中，一不小心，將詞中的?間?漏掉。春景——試上超然臺上看，半壕春水一城花。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！醪g《采蓮曲》垂縷飲清露，流響出疏桐。一 立足一個景物，使用“五覺法”來感知想象的魅力。當(dāng)你能將古詩改寫中的景色描寫如詩如畫地呈現(xiàn)時，天下的美景都應(yīng)該能裝在我們的心里，都應(yīng)該能寫在我們的筆下。（課件展示 劃線答案）（2）有景色描寫的美文與無景的故事進(jìn)行對比。人體的觸覺極為發(fā)達(dá)。師語：視覺里的小溪，它的外形是什么？小溪里面可能有哪些植物和動物，他們是怎樣的？在描繪時我們都可以采用比喻擬人的修辭手法，可使景色更形象可感??可使用的例句如下：a第一小組，你們只能用眼睛去看，用視覺效果去描繪小溪——:我看到的小溪：小溪如帶般蜿蜒著從茅草屋旁流淌而過，溪水清澈見底，在太陽的照耀下波光粼粼，像是銀子鋪上去的一樣。教學(xué)重難點1重點：著重培養(yǎng)學(xué)生合理地使用“五覺法”進(jìn)行景色描寫。它不僅能有效地繼承與弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，感知詩歌文化的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)民族自信心與愛國情感，而且有利于學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，扎實有效地掌握語文學(xué)習(xí)的方法。小學(xué)階段的習(xí)作教學(xué)，注重學(xué)生的想象能力的培養(yǎng)，給予他們想象的翅膀，讓他們在思想的天空飛翔，是素質(zhì)教育的絕佳途徑。2理解景色描寫的正確運(yùn)用可以很好地表達(dá)人物的思想感情，深化作品的中心思想。”生活中,你們發(fā)現(xiàn)過美嗎? 生活中哪里有美？《清平樂?村居》美不美？你們現(xiàn)在能背誦出來嗎？（展示課件）二具體感知寫景之法（一）互動游戲，“五覺”說景1教師提問：這首詞里有哪些美呢？2游戲說明：小溪美不美？你們見過小溪嗎？為了讓小溪的美景被我們細(xì)膩逼真地描繪出來，我們來做個互動游戲吧?。ㄕn件展示 小組互動）第一小組的同學(xué)，只能使用眼睛這種感覺器官來看，靠視覺去想象小溪的模樣；第二小組的同學(xué)，只能使用耳朵去聽，靠聽覺去描繪你聽到的小溪；第三小組的同學(xué)，只能使用鼻子去聞，靠嗅覺去描繪你聞到的小。溪水的四周回蕩著小蟲的合唱曲。（板書 五覺法）（二）聯(lián)想想象 段落練筆1明確練筆要求《清平樂?村居》中哪一句是寫自然景色的？現(xiàn)在，讓我們綜合使用五種感覺器官，來描繪《清平樂?村居》中的第一句的自然景色。3總結(jié)：借助景色的描寫，可以使人物的思想情感表現(xiàn)得更濃烈。以教材為起點，在讀中生寫點，模仿表達(dá)，創(chuàng)造表達(dá)，讓教材成為真正的教材。接著我讓學(xué)生綜合描寫小溪、茅檐、青草等三個景物，從而使使他們能循序漸進(jìn)地沉醉在想象的世界?！翖壖病段鹘隆沸『刹怕都饧饨牵缬序唑蚜⑸项^。春望杜甫國破山河在，城春草木深。春花——惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。春寂——春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。杜牧的《清明》一詩，曾被改編成了一首五絕（清明時節(jié)雨，行人欲斷魂。2要注意的幾條原則：1要明確改寫的要求；2符合原作：要認(rèn)真研讀原作，掌握基本內(nèi)容、中心思想和基本情節(jié)。①詩中描寫了哪些景物（有青山、白鷺、桃花、流水、鱖魚、箬笠、蓑衣、斜風(fēng)、細(xì)雨。改寫質(zhì)量的高低，主要取決于學(xué)生是否對古詩進(jìn)行大膽想象，大膽取舍，使文章重點