班級文化建設評比方案(存儲版)
【正文】 的笤帚、水桶、簸箕等衛(wèi)生用具放入櫥內(nèi)，墩布放在前門后并擺放有序。充分調(diào)動學生參與積極性，讓學生用自己的智慧和雙手來布置教室，使學生在建設班級文化和學科文化中受到鍛煉，受到教育。（3）門沿、窗沿、標牌無積灰。七、評分辦法對各教室布置進行量化評比，由全體班主任負責打分（其中本班不打分），去掉一個最高分和一個最低分，再以平均分值（保留兩位小數(shù)）為該班最后得分。（2）顏色搭配(色彩運用是否協(xié)調(diào)，是否注重美觀大方，富有美感)合理，布告欄內(nèi)、各項評比表布置有特色。衛(wèi)生管理（20分）：（1）地面整潔，桌凳排列整齊，橫豎對齊成直線。要讓我們的班級具有特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性?！傲鶡o”：樓道無懸塵；室內(nèi)無塵土，無紙屑，無痰跡，無雜物，無蜘蛛網(wǎng)。班級的凝聚力和集體榮譽感。二、領導小組組長：雷志敏副組長：胡昌華成員：李彥軍馮雪皎及各班主任三、工作目標將班級文化經(jīng)營的主動權交給班主任和學生。“六無”：樓道無懸塵；室內(nèi)無塵土，無紙屑，無痰跡，無雜物，無蜘蛛網(wǎng)。班級的凝聚力和集體榮譽感。二、領導小組組長：雷志敏副組長：胡昌華成員：李彥軍 馮雪皎及各班主任三、工作目標將班級文化經(jīng)營的主動權交給班主任和學生。通過“亮點班級”、“品牌班級”的認定和表彰，幫助班集體樹立牢固的自信心和集體榮譽感。（四）班級檔案建設班級文本檔案，如班級日記、學生作品、學生成長檔案袋、班級活動圖片等；班級師生、師生電子郵箱、家校短信平臺。（四）班級學生讀書氣氛濃；（五）充分展示班級的特色，內(nèi)容生動活潑，有教育意義，深受學生喜歡。通過“亮點班級”、“品牌班級”的認定和表彰，幫助班集體樹立牢固的自信心和集體榮譽感。（四）班級檔案建設班級文本檔案，如班級日記、學生作品、學生成長
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