岳麓版九年級歷史第二單元凡爾賽-華盛頓體系下的東西方世界(存儲版)
【正文】 ： 導入 ：復習舊知，由于各帝國主義國家的歷史特點不同， 政治經(jīng)濟條件不同，因此在世界經(jīng)濟危機的打擊下，尋找擺脫危機的出路也不同。具體表現(xiàn)是：①騙取中下層人民的信任。③解散一切工會組織和納粹黨以外的所有政黨。日本軍部法西斯專政建立起來，世界大戰(zhàn)的亞洲策源地形成。） 五、本課小結 六、板書設計 法西斯政權的建立 （ 1）意大利：背景、時間、標志、內(nèi)外政策 （ 1）德國： 原因 — 客觀：危機引起動蕩，魏瑪政府軟弱 主觀：納粹黨欺騙宣傳，擴張勢力 建立 —— 成為第一大黨、希特勒上臺 政策 —— 政治：建立一黨獨裁； 軍事：擴充陸軍，重建海 空軍； 經(jīng)濟：國民經(jīng)濟軍事化； 文化：嚴密控制，鉗制思想； 民族：種族滅絕，迫害猶太人； 對外：撕毀和約，推出國聯(lián)，進軍萊茵 （ 2）日本： 原因 —— 客觀：危機引起矛盾，工農(nóng)運動高漲，內(nèi)閣政府無力 主觀：軍部法西斯勢力的推動及其勢力的上升 特點 —— 以軍部為核心，要求在天皇名義下建立法西斯獨裁政權，實行對外擴張 建立 —— 九這是德、意、日三國勾結，“柏林 — 羅馬— 東京軸心”形成的主要原因。在此之前，我們已經(jīng)對納粹黨能夠在德國奪取政權的原因進行了探討，那么我們能不能通過比較找出日本法西斯政權建立的方式與德國有什么不同呢？ 2．日本法西斯政權的建立 1931 年日本發(fā)動了蓄謀已久的侵華戰(zhàn)爭。 （①希特勒上臺后，逐漸將總統(tǒng)、總理兩個職務合并為一，集黨權、政權、軍權于一身，稱國家元首。 說一說：簡介希特勒。 過程與方法 通過國會 縱火案和反猶暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。 20 年代美國經(jīng)濟在快速發(fā)展中也使生產(chǎn)和銷售的矛盾不斷尖銳化，直接導致危機的爆發(fā)。 還有比如整頓金融、調(diào)整農(nóng)業(yè)、舉辦公共工程（在公共工程中，最有意義的是美國田納西水利工程。） 動動手：找出經(jīng)濟危機的根本原因、爆發(fā)國、特點、開始標志 、影響。美國通過羅斯福新政渡過了經(jīng)濟危機，德日法西斯勢力利用經(jīng)濟危機建立起法 西斯專政。因為 它不僅沒有消除帝國主義國家之間的矛盾，而且還加深了戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國之間的矛盾。 其次，華盛頓體系也未能有效 地抑制日本，日本繼續(xù)加強對中國的侵略，并準備有朝一日與美國再決高低。） 小組討論：（教師展示《中國歷史》中《列強瓜分中國形式圖》） 這幅作品反映了中國近代史上一段怎樣的歷史？《九國公約》是否改變了中國的地位？ （列舉事實說明沒有尊重中國的主 權，僅改變了列強侵略中國的方式。） 議一議：針對《凡爾賽和約》的內(nèi)容， 受益者是誰？對德國會產(chǎn)生什么樣的影響？ （揭示列強召開會議的真正目的；和約中對德國軍事和殖民地的問題，將會激起德國復仇的情緒。 情感態(tài)度與價值觀 第一次世界大戰(zhàn)后，通過巴黎和會和華盛頓會議簽訂的一系列條約，構成了資本主義世界國際關系的新秩序，即凡爾賽 — 華盛頓體系。教師應首先側重講明凡爾賽體系的概念： 1919～ 1920 年，協(xié)約國在同德國簽訂了《凡爾賽和約》之后，又分別同奧、匈、土、保簽訂了一系列和約，由這些和約構成的對戰(zhàn)敗國領土及其殖民地再分割的體系，被稱作凡爾賽體系。） 思維提速：凡
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