20xx年幼兒園(大班)托班保育工作計劃范文與20xx年幼兒園-學(xué)年度第二學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結(jié)范文匯編(存儲版)
【正文】 了提高。 本學(xué)期培訓(xùn)工作初步具有了系統(tǒng)性與連續(xù)性。 ?。ㄈ┥疃葘W(xué)習(xí)解讀《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，推進(jìn)課程專業(yè) 《指南》頒布一年多時間，我們經(jīng)歷了二個過程的學(xué)習(xí)，一是自學(xué)階段，印發(fā)《指南》，提出自學(xué)要求，達(dá)到熟悉《指南》的基本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及要求，結(jié)合教育實際進(jìn)行初步解讀，拎出困惑?！ 。ㄒ唬┙虒W(xué)觀摩活動延伸的專業(yè)發(fā)展 本學(xué)期進(jìn)行了兩輪教學(xué)觀摩活動，包括情景閱讀教學(xué)觀摩及指南背景下主題活動一課三研觀摩，18位教師36節(jié)集體教學(xué)，按照備、說、講、聽、評五步環(huán)節(jié)進(jìn)行，對教師組織教學(xué)的全程進(jìn)行研究、指導(dǎo)、規(guī)范。建立專門的讀書交流檔案，逐步推進(jìn)中形成資源庫。三是定位不單單是培訓(xùn)學(xué)習(xí)，的是學(xué)而思，學(xué)習(xí)中找方法、找源頭、找問題?！ 猿謱I(yè)化發(fā)展，教師專業(yè)，以課程建設(shè)為核心，推動教育理論、專業(yè)行為及技能、專業(yè)成長三個維度的教師專業(yè)發(fā)展，在反復(fù)強化中讓專業(yè)化發(fā)展首先成為大家的追求方向，在這個基礎(chǔ)上再逐漸明確和提升。盤點一學(xué)期的工作，在全體教職員工的相互支持與通力配合下，常規(guī)工作的運轉(zhuǎn)井然有序，業(yè)務(wù)工作穩(wěn)步提升。 ，堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發(fā)現(xiàn)情況及時妥善處理。 ，不拖鞋掉帶，不亮肚亮背。 ，作好財產(chǎn)的管理、使用登記，做到開源節(jié)流。 二、 。 、食物等燙傷兒童?！ ∫?
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