小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)方向教案范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 是相反的。請(qǐng)聽(tīng)清要求，我是小木偶呀，請(qǐng)你向東三步走呀，我是小木偶呀，請(qǐng)你向西四步走呀??.（2）根據(jù)方向找教室中的物品。你能把實(shí)驗(yàn)樓、教學(xué)樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及大門(mén)填在下面的平面圖里嗎？展示學(xué)生作品，并說(shuō)明理由。你知道教室的哪一面是東面嗎？你是怎么知道的？對(duì)！這一面是東面（在東面貼上一個(gè)東字）。）東、南、西、北是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的四個(gè)方向。哪個(gè)小組的代表來(lái)匯報(bào)一下？（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，先問(wèn)一問(wèn)為什么，再隨機(jī)出現(xiàn)東南、西北和西南字，如果學(xué)生說(shuō)出如北東、南西這樣的方向，也要先問(wèn)一問(wèn)為什么，然后教師糾正：南面和東面的中間也可以說(shuō)是南東，但按習(xí)慣應(yīng)該說(shuō)東南，不說(shuō)南東。（出現(xiàn)卡通蘑菇及配音你能把指南針上的八個(gè)方向填寫(xiě)完整嗎？）先想一想，怎樣填得快，再在書(shū)上填一填。）水果先后成熟了，有許多游客來(lái)游覽水果之鄉(xiāng)，你愿意為來(lái)游覽的游客制作一張水果種植的示意圖嗎？每個(gè)小組同學(xué)合作來(lái)完成。我請(qǐng)第五組的同學(xué)站起來(lái)。我們可以拿著方向板對(duì)著北面，看清楚了沒(méi)有？東北在哪里？指一指；東南呢？西北？西南？（老師說(shuō)，讓學(xué)生指方向。你們會(huì)照要求跳嗎？拿出你們組的跳棋板，像這樣在4個(gè)角分別放上藍(lán)、黃、綠、紅4個(gè)棋子，按照要求跳一跳，看看每個(gè)跳棋最后在什么地方。我們?cè)陔娨暲铩?bào)紙上經(jīng)?？吹健⒙?tīng)到開(kāi)發(fā)大西北，今天回去后，找一張中國(guó)地圖，看看我國(guó)在西北有哪些省，再看看我國(guó)的東北有哪些省，找一找南京大約在上海的哪一個(gè)方向，上海大約在北京的哪一個(gè)方向。）我們看她（指右上方的小女孩）是怎樣跳的，（點(diǎn)擊女孩，出現(xiàn)文字及配音先向西南跳1格，再向西跳2格。）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣填的。）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，教室的西北面在哪里？全體小朋友起立，伸出右手指向北面，伸出左手指向西面，兩手同時(shí)向中間拍一下，這時(shí)手就指向西北面。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，小猴住在什么房子里？小兔呢？小鹿呢？小狗呢？（同學(xué)回答的同時(shí)，老師將圖點(diǎn)出。哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下，你們是怎樣記的？三．練習(xí)下面我要請(qǐng)你們來(lái)試一試。超市在學(xué)校的東北面。）（出示茄子卡通及配音學(xué)校的東、南、西、北面各是什么地方）。【教室里學(xué)生的座位排列如下圖，每組都有醒目的標(biāo)記。師：東面有什么呢？西面呢？其他兩面呢？ 生：東面有?? 師：如果面朝教學(xué)樓，東、西、南、北四個(gè)方向分別有什么? 生：師：老師納悶了，老師一直沒(méi)動(dòng)啊，為什么一會(huì)兒在東，為什么一會(huì)兒在西，為什么一會(huì)兒在南，為什么一會(huì)兒在北呢？師小結(jié)：從不同的位置觀察物體會(huì)有不同的方向，這說(shuō)明方向是相對(duì)的。（5）借助轉(zhuǎn)法，知其一辨其三。師：大家都認(rèn)識(shí)了方向，現(xiàn)在老師來(lái)考考你：我說(shuō)哪個(gè)方向，你的手就指向哪個(gè)方向，準(zhǔn)備好了嗎？（師說(shuō)東，生指東??）師：大家都指的很好，現(xiàn)在站起來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，好不好？（4）借助轉(zhuǎn)法，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。師：瞧，多美的校園呀！走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，你們發(fā)現(xiàn)校園里都有什么建筑物呢？成果共享 智慧共出 2014—2015學(xué)第一學(xué)期營(yíng)海教育辦小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案早上起床，面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。重點(diǎn) ：。先在校園里選定一個(gè)測(cè)量地點(diǎn)，然后在這個(gè)點(diǎn)上用指南針辨認(rèn)八個(gè)方向，看看這些方向各有什么景物，并填入表格?？梢韵茸屔贁?shù)學(xué)生對(duì)全班同學(xué)說(shuō)，然后同桌兩人相互說(shuō)和聽(tīng)，再讓學(xué)生在第 4 頁(yè) 全班說(shuō)，爭(zhēng)取越說(shuō)越好。然后讓學(xué)生試著描述小明游覽的整個(gè)路線。行走路線經(jīng)常變換方向是描述第 3 頁(yè) 路線時(shí)的困難所在。教室的北面應(yīng)該是已知的，可以是教師告訴學(xué)生，也可以是學(xué)生在課前就知道的。填寫(xiě)要讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行，不要給予太多的提示。只有體會(huì)了東北西南的含義，才是真正接受了新的方向知識(shí)。（1）第45頁(yè)例題呈現(xiàn)了一幅有九個(gè)場(chǎng)所（建筑）的平面圖，教學(xué)活動(dòng)分四個(gè)層次進(jìn)行。二是會(huì)看簡(jiǎn)單平面圖中的路線，作為方向知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的方向感。生：我覺(jué)得應(yīng)該統(tǒng)一方向。用什么方法來(lái)確定方向呢？生：我們應(yīng)該先通過(guò)太陽(yáng)找到東面，就很容易確定另外三個(gè)方向?；顒?dòng)二：實(shí)地辨別生活中的東、西、南、北。師：是向左轉(zhuǎn)，還是向右轉(zhuǎn)？生：向右轉(zhuǎn)。師：嗯，東、西方向是相反的。師：好，全體起立。（學(xué)生用手指著右邊。）師：為什么那里是西方？生：因?yàn)樘?yáng)從西方落下。師：同學(xué)們，那他們都在小軍的什么方向呢？要想解決這個(gè)問(wèn)題，老師得問(wèn)問(wèn)大家，你們認(rèn)識(shí)方向嗎？難點(diǎn)：在生活中能辨認(rèn)方向。請(qǐng)同學(xué)做裁判，判斷對(duì)錯(cuò)。要求：一人提問(wèn)一人答。那就再提問(wèn)，除了這樣想，還能怎么想也知道連蘑菇房子？）（3）幫小猴、小鹿、小狗找家分別出示小猴、小鹿、小狗說(shuō)的話。（1）談話：上星期，我們進(jìn)行了愛(ài)心捐款活動(dòng)。（各種情況都可以，但對(duì)于像汽車站在少年宮的西北面這樣的情況要加以說(shuō)明）三、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)做試一試填方向（1）談話：小朋友們，方向王國(guó)里有一個(gè)可以幫助我們確定方向的指南針。人民橋的確是在學(xué)校的西北面，體育場(chǎng)就在學(xué)校的東南面。（火車站在學(xué)校的西面，電影院在學(xué)校的南面，而公園在火車站和電影院之間，所以公園在學(xué)校的西南面）（4）小結(jié)：因?yàn)楣珗@在學(xué)校的西面和南面之間，所以公園在學(xué)校的西南面。提問(wèn)：超市在汽車站的哪面？又在少年宮的哪面？超市在學(xué)校的哪面呢？（2）同桌討論，并要求說(shuō)明理由。在合作交流的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在觀察、解決實(shí)際問(wèn)題中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考的意識(shí)。（去除超市、體育場(chǎng)、人民橋、公園）提問(wèn)：學(xué)校的東、南、西、北面各是什么地方？講述：小朋友們回答的真棒！在偉大的方向王國(guó)里，除了東、南、西、北四個(gè)方向外，還有四個(gè)方向，小朋友想認(rèn)識(shí)嗎？那就請(qǐng)大家和老師一起去方向王國(guó)吧！二、自主探究、學(xué)習(xí)新知認(rèn)識(shí)東北（1）在原圖基礎(chǔ)上出示超市。（3）指名說(shuō)。因?yàn)轶w育場(chǎng)在學(xué)校的東面和南面之間，所以體育場(chǎng)雜學(xué)校的東南面）（4）、講述：小朋友，你觀察的真仔細(xì)，說(shuō)得真棒。指名說(shuō)。）做想想做做第1題給小動(dòng)物找家。（如果學(xué)生回答，因?yàn)樾⊥脨?ài)吃蘑菇，所以連蘑菇房子。（3）以水庫(kù)為中心提問(wèn)題以水庫(kù)為中心，你能提出哪些問(wèn)題？同桌探討交流。（6）指名回答。師：瞧，多美的校園呀！走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，你們發(fā)現(xiàn)校園
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