【正文】 和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎，形成社會主義核心價值觀教育工作與教育實際相結合的新格局。3．充分利用本地紅色資源（八一起義紀念館、井岡山、方志敏烈士墓等教育基地等）組織師生參觀學習，開展愛國主義教育實踐活動。在語文教學中適當增加中華經典美文、詩詞的比重，培養(yǎng)學生體會東方審美文化的獨特內涵，熱愛我們民族優(yōu)美的傳統(tǒng)文化，使學生確立社會主義的核心價值觀，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。少先隊成立衛(wèi)生、紀律督查隊，每周對各班學生的綜合表現進行考核后頒發(fā)流動紅旗，并利用廣播和升旗時間對正反兩方面進行表揚和指正。5．利用國際禁毒日（6月26日）和全國法制宣傳日（12月4日）開展實踐活動，增強學生遵紀守法的觀念。讓學生通過去敬老院的實踐活動，初步了解社會，養(yǎng)成愛老、敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。⑤建立家校溝通新平臺。 員：二、組織領導為確?；顒拥捻樌麑嵤?，擬由縣委宣傳部部長任組長、縣委宣傳部常務副部長為副組長、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、縣直各部門（單位）單位、窗口、行業(yè)負責人為成員的領導小組。為實現黨員干部實實在在為人民服務，以駐地開設“民主”專題征集建議公開欄（信箱），幫助黨員干部更好地履行職責，也是社會民主進步的一種體現，有利于幫助居民解決問題，有利繼續(xù)深入黨的群眾路線教育實踐活動，從而構筑更加和諧的社會。牽頭單位：縣委宣傳部、縣文明辦、縣創(chuàng)建辦組織單位：縣教科局、縣住建局、縣總工會、團縣委、縣婦聯、縣環(huán)保局、縣衛(wèi)計局、林業(yè)局、縣文體廣電局實施單位：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、各部門（單位）活動時間：xx年4月份（五）開展“自由”主題征文活動。公正即社會公平和正義，它以人的解放、人的自由平等權利的獲得為前提，是國家、社會應然的根本價值理念。愛國是基于個人對自己祖國依賴關系的深厚情感，也是調節(jié)個人與祖國關系的行為準則。牽頭單位：縣委宣傳部、縣文明辦、縣創(chuàng)建辦組織單位：縣民政局、縣教科局、團縣委、縣婦聯實施單位：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、縣直各部門（單位）、窗口單位活動時間：xx年12月份四、工作要求（一）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、縣直各部門（單位）要成立相應的活動實施領導小組，出臺實施方案，制定相應保障措施，確保各項活動的順利開展。友善強調公民之間應互相尊重、互相關心、互相幫助，和睦友好，努力形成社會主義的新型人際關系。加強公民道德建設，提高公民道德素質，是實施依法治國的重要保障，以“道德講堂”載體、“宣傳部長上講堂”為抓手，開展依法治國和以德治國相結合的“法治”主題宣講活動。為實現人人相親，人人平等的社會環(huán)境，讓人人都感受到存在的價值和意義，圍繞關愛環(huán)衛(wèi)工人、關愛殘疾人、關愛鰥寡孤獨開展“平等”主題活動。和諧是中國傳統(tǒng)文化的基本理念，是社會主義現代化國家在社會建設領域的價值訴求，是經濟社會和諧穩(wěn)定、持續(xù)健康發(fā)展的重要保證。我們追求的民主是人民民主，其實質和核心是人民當家作主。經研究，決定在全縣深入開展培育和踐行社會主義核心價值觀“一月一專題”系列活動，并制定如下實施方案。 唐xx③四月份對畢業(yè)班的留守女學生進行青春期知識講座、十一月份對留守學生進行心理健康教育講座。培養(yǎng)學生從小愛勞動的好習慣。4．五月下旬召開以“誠信”主題的書畫比賽，并進行書畫展。在期中考試之后，各班要組織召開家長會，對部分學生進行家訪，和家長溝通了解學生在家的表現，促進家校配合更好地對學生進行教育。①通過品德與生活課直接進行社會主義核心價值觀的教育，通過中國的國情教育、國際形勢和民族憂患意識教育，使學生從小樹立為中華民族偉大復興而奉獻的光榮使命感和責任感。③充分利用可利用的空間，精心設計，讓每一棵花草、每一面墻壁、每一處場所，每一塊石頭都能發(fā)揮育人熏陶功能。為此，我校特制訂本活動實施方案。本階段的主要目標為制定課題研究實施方案，組織開題工作，進行課題的深入研究。教師主動介入，結合具體德育工作，合理、科學設計并完善與社會主義核心價值觀相適應的教學實踐活動，形成與教學實踐活動相適應的方式。行動研究法。三、課題研究的原則與方法（一）課題研究的原則主體性與主導型原則切實確立學生的主體地位和教師的主導作用。教師要幫助學生形成正確的價值取向，形成正確的人生觀和價值觀，這是一切教學活動的根本和核心。使社會主義核心價值觀貫穿高中思想政治課堂教學體系,增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力。加強督導，強化考核。四是利用重大節(jié)日掀起學習社會主義核心價值觀的熱潮，邀請“五老”（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范）深入中小學校，結合自身實際進行教育。積極引導教師在“傳道授業(yè)，我會什么？”中，比學習，爭當學習型優(yōu)秀教師，讓組織和同志滿意；在“關愛學生，我做什么？”中，比教學，爭當教育教學中堅骨干，讓學生和學校滿意；在“為人師表，我憑什么？”中，比師德，爭做師德師風模范個人，讓家長和社會滿意。把社會主義核心價值觀與國學經典學習相結合。把社會主義核心價值觀與未成年人思想道德建設相結合。深入貫徹落實黨的十八大精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，緊密圍繞立德樹人根本任務，不斷強化師生愛黨、愛國、愛社會主義教育，動員和激勵廣大師生自覺追求富強、民主、文明、和諧的國家理想，弘揚自由、平等、公正、法治的社會價值，把社會主義核心價值觀融入學校育人工作的方方面面，引導廣大教師和學生以社會主義核心價值觀為個人的價值追求、精神支柱和道德規(guī)范，立志為社會主義現代化建設作出應有的貢獻。語勢連貫，跌宕起伏。如：以小草為題，有人說“小草默默無聞，造福人類”，有人卻說“小草逆來順受，軟弱無能，不思反抗”。著眼于臨場某一客觀事物的特點和本質，進行主觀聯想，立即閃現出一種思想，然后把它言表于外。形式自然，靈活多變。(一)什么是即興講話即興講話，也叫即席說話。為什么有的人通古知今，知識淵博，卻言談起來反映遲純，言不及義。人一生下來就呀呀學語，誰還不會說話呢。以上說法不一定普遍，但在現實生活中確實存在。如同志間一針見血的辯論，朋友間滔滔不絕的談吐，酒席上要言不繁的祝辭，談判時有條不紊的應對等。語言精煉，達意為上。問題凝練。整體布局是考慮如何開頭，如何過渡，如何結尾，主體材料應放在何處，次要材料應放在哪里，需要講幾個部分，是按時間順序還是按空間順序，是遞進式還是并列式。生動優(yōu)美，詼諧幽默。三、活動內容把社會主義核心價值觀與師德師風建