高三年地理備課組教學(xué)計(jì)劃(存儲版)
【正文】 查： 除了檢查每次作業(yè)是否按時(shí)保質(zhì)保量的完成外，還要通過提問檢查要求掌握的內(nèi)容是否掌握，還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生糾錯(cuò)的檢查，作業(yè)批改，要有力度、有效果。爭對這個(gè)現(xiàn)象，我們將采取以下策略。第四篇：高三下學(xué)期地理備課組教學(xué)計(jì)劃文 章來件 （一）加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué) 在新的高考形式下，高三地理怎么去教，學(xué)生怎么樣去學(xué)？尤其是爭對我們這樣的基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)該怎樣去教與學(xué)？怎樣讓學(xué)生少做無用功，提高學(xué)習(xí)效率，在未來高考中取得成功？針對這個(gè)問題我們今后將通過加強(qiáng)集體備課，高三下學(xué)期地理備課組教學(xué)計(jì)劃。（四）培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)輔導(dǎo)是提高成績的關(guān)鍵 做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。在集體備課時(shí)充分交流，達(dá)成共識，確定教學(xué)標(biāo)高和教學(xué)策略并貫徹執(zhí)行。通過訓(xùn)練和精評指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績得到明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)信心明顯增強(qiáng)，學(xué)生積極性不斷高漲，在期末市統(tǒng)考中，高三學(xué)生地理有效分人數(shù)位居各科前列。結(jié)合培優(yōu)補(bǔ)差要求，各位教師犧牲個(gè)人休息時(shí)間為學(xué)生開小灶，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、雙基強(qiáng)化落實(shí)督查等方面對部分學(xué)生補(bǔ)習(xí)，有效推動(dòng)了教學(xué)，質(zhì)量明顯提升。現(xiàn)將我備課組一學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下。在高三上學(xué)期基本完成一輪基礎(chǔ)知識的基本梳理，在在接下來的復(fù)習(xí)中，考慮這些學(xué)生已有了知識的基本梳理，但是掌握的又不夠牢固，為了避免“炒剩飯”，又要鞏固基礎(chǔ)知識，我們決定在復(fù)習(xí)中，以專題為主干，而又比專題復(fù)習(xí)要詳細(xì)，這樣進(jìn)一步鞏固知識，又避免重復(fù)復(fù)習(xí)。（五）培養(yǎng)非智力因素關(guān)心學(xué)生，在課后多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的想法。解決問題也好，創(chuàng)新也好，都要以知識作為基礎(chǔ)，沒有知識的備考，只能是空想。不同的學(xué)生不同的輔導(dǎo)。同時(shí)老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學(xué)會(huì)自己命題。清楚各知識點(diǎn)的考試要求，準(zhǔn)確把握說明中要求的識記、了解、理解、應(yīng)用的界限；對重點(diǎn)內(nèi)容，保證時(shí)間重點(diǎn)投入，并進(jìn)行必要的拓寬深化、舉一反三。一、教學(xué)任務(wù)、備考依據(jù)高中必修三本，初中區(qū)域地理，選修地理兩本 《考試大綱》、《考試說明》、藍(lán)本《步步高》。：備課是關(guān)鍵，嚴(yán)格參讀考試說明和考試大綱，進(jìn)行專題梳理與整合，建立思維導(dǎo)圖。對癥下藥，有的放矢。（2）能學(xué)會(huì)畫圖、填圖、記圖、
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