微課現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 四、教師指出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本機(jī)構(gòu)：助動(dòng)詞 be(am / is / are)+（共4條）教師板書(shū)五、讓學(xué)生分別用進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行造句。）教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行的，共分幾類(lèi)。例如： is writing another 。教師說(shuō)：這樣才行，我們不能影響他人尤其是父母的休息。2。在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。給出三個(gè)句型轉(zhuǎn)換，讓同學(xué)們記住現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)句，否定句和特殊疑問(wèn)句的轉(zhuǎn)換結(jié)構(gòu)和技巧。三、教學(xué)重難點(diǎn)：：be(is /am/ are)+ Ving ：What are you doing?I39。如：Listen, Lingling is singing in the ，聽(tīng)這個(gè)動(dòng)作發(fā)生的同時(shí)，玲玲正在唱歌，所以用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。遇到重讀閉音節(jié)，末尾字母要雙寫(xiě)。第一篇：微課現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)教案現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) 授課目的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是小學(xué)四大時(shí)態(tài)之一，也是語(yǔ)法的基礎(chǔ)，學(xué)好這一時(shí)態(tài)對(duì)今后做語(yǔ)法題尤其是時(shí)態(tài)題有很重要的作用，針對(duì)該生語(yǔ)法基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)況，加強(qiáng)這一方面的學(xué)習(xí)顯得尤為必要，希望學(xué)生能迎頭趕上！授課內(nèi)容：導(dǎo)入新課：I am watching ：Warm up and lead inShow some pictures and ask students to are you doing? 你在做什么?I am reading are are they doing? 他們?cè)谧鍪裁?Presentation 概念：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作，也可表示當(dāng)前一段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動(dòng)作。詞尾若有啞音e,去e再加別忘記。，或在句首出現(xiàn)Look!Listen等提示詞。學(xué)會(huì)談?wù)撊藗冋谧龅氖虑椤? ： ? 現(xiàn)進(jìn)行時(shí)的肯定句的構(gòu)成形式： ? 主語(yǔ)+be+現(xiàn)在分詞(ving)+其他 ? 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句的構(gòu)成形式：? 主語(yǔ)+be +not+現(xiàn)在分詞（ving)+其他 ? 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句句的構(gòu)成形式：
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