【正文】 活動緊密地結(jié)合。其基本理念是通過整合學(xué)校課程，對學(xué)生施以專項的教育，培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì)，塑造人格均衡的成熟個體，謀求由“體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)”的各種活動，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)模式，將成功學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動，落實(shí)素質(zhì)教育，推動全面教育，讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)、思考。走近學(xué)生、了解學(xué)生，針對學(xué)生的具體情況及時調(diào)整教學(xué)方式，分階段的提高學(xué)生的成績。本學(xué)年地方課程教學(xué)實(shí)施，以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為課程理念，根據(jù)上級教育部門頒發(fā)的課程計劃，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹當(dāng)和國家教育教學(xué)方針，結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實(shí)際狀況，進(jìn)行安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化教育等方面的教育。環(huán)境教育是環(huán)境保護(hù)的一項重要工作，是校園教育的重要組成部分，也是市場經(jīng)濟(jì)條件下提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。對國學(xué)啟蒙中的詩文進(jìn)行誦讀，記背。一、教學(xué)目標(biāo)全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。四、教學(xué)內(nèi)容安排周次教學(xué)內(nèi)容第一周碩鼠第二周黃鳥第三周買櫝還珠第四周曾子殺豬第五周秦西巴從鹿第六周后羿射日第七周千金求馬第八周趙威后問齊使第九周姜尚第十周管仲第十一周孫武第十二周司馬遷第十三周泉城濟(jì)南第十三周千佛山第十四周趵突泉第十五周大明湖第十六周海上名山第十七周龍?zhí)镀俚谑酥軐β?lián)第十九周成語地方課程教學(xué)計劃11本年級地方課程主要包括傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育三部分內(nèi)容，教學(xué)時按進(jìn)度兼周進(jìn)行。環(huán)境問題是人類共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問題。地方課程教學(xué)計劃12一、教材分析地方課程是國家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。在“經(jīng)典驛站”里，我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、。三、教學(xué)目標(biāo)安全教育方面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動、消防等方面確實(shí)引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責(zé)任感，確保學(xué)生的安全學(xué)生從思想上認(rèn)識安全的重要性，從行動上能時時刻刻注意安全。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)過本學(xué)期的`地對方課教學(xué)，使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識。絕不打無準(zhǔn)備的仗。經(jīng)常讓學(xué)生簡便并有韻律感的吟誦，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)資料。三、教學(xué)進(jìn)度表（略）地方課程教學(xué)計劃15一、開設(shè)目的：地方課程是國家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。每周圍繞一個專題來進(jìn)行教學(xué)，如和諧校園、和睦相處，詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實(shí)我們民族的根。再慢慢品嘗，感悟。了解并掌握一定的安全自救自護(hù)知識。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。初步認(rèn)識山東的自然地理環(huán)境，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，區(qū)域文化特質(zhì)等方面的39。利用豐富多彩的活動，設(shè)計多種多樣的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在愉快中展開學(xué)習(xí)活動。教學(xué)資料：一、地方課要求；二、白旄鎮(zhèn)周邊的概況。（二）教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)校原有課程，有意識地滲透在課堂教學(xué)中，進(jìn)行環(huán)保教育留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。還有傳統(tǒng)文化教學(xué)。 聯(lián)系生活實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)注意的問題：1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。通過學(xué)習(xí)這門課程，讓學(xué)生懂得珍愛生命，珍視安全，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險，防范傷害，健康快樂的`成長。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵學(xué)生多背，打造一個善于記憶的頭腦。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。同時，對詩詞的朗讀也進(jìn)行專門指導(dǎo)。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行安全、國防、環(huán)境保護(hù)的知識、國學(xué)啟蒙等方面的教育。教師在傳授知識的同時要個性注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。四、學(xué)情分析初三共有學(xué)生50人。環(huán)境教育方面環(huán)境保護(hù)對于科學(xué)發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會具有十分重要的好處。積極參加學(xué)校組織的各項活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計，以實(shí)踐體驗(yàn)、動手操作為主。二、教材分析地方課程的內(nèi)容主要包括：《成功訓(xùn)練》、《專題教育》和《家鄉(xiāng)教育》三個方面。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找出適合低年級學(xué)生的活動方法。中央領(lǐng)導(dǎo)對中學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟(jì)的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量根據(jù)三年級孩子的特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動的活動，強(qiáng)調(diào)從活動中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。將書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的情操是教學(xué)的難點(diǎn)。但非常有必要繼續(xù)開展這些專業(yè)課程。《傳統(tǒng)文化》這本書為我們提供了一個良好的平臺，教材向我們展示了傳統(tǒng)文化的魅力；古人的高風(fēng)亮節(jié)；具有濃郁文化氣息的山山水水；歷經(jīng)幾千年的民族藝術(shù)。要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過程。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩人的生平行跡。大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)資料就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。暢游于這套教材的時候，我們會看到一個豐富多彩的人生世界。對其中感興趣的話題，展開研究。一、學(xué)生情況分析初一共有學(xué)生120人，他們模仿力強(qiáng)，接受新事物快，、世界觀正處于可塑性階段。讓學(xué)生了解石油、土地、河流等資源的基本狀況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛地球的情感。每課資料中又通過開動腦筋、沉默思想、暢所欲言、齊心協(xié)力、走出校園等幾個方面詮釋了每課的主題。包括機(jī)構(gòu)和人員組成、工作職責(zé)、宣全計劃、工作記錄等.（二）加強(qiáng)宣傳教育，提高道路交通安全意識。三、工作要求（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。本學(xué)期將舉行國學(xué)朗誦比賽，將以組為單位，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣。時而教師講解、時而學(xué)生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。在條件許可的情況下，學(xué)校聘請交警講授交通安全課，向?qū)W生宣傳交通安全法律、法規(guī)和安全常識。大力加強(qiáng)道路交通安全宣傳教育，是維護(hù)道路交通安全、保護(hù)廣大師生生命財產(chǎn)安全的治本之策，也是堅持以人為本、構(gòu)建和諧社會、和諧教育的重要舉措。古文經(jīng)典是永恒的真理，為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī)，我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，逐步提高自己的教育教學(xué)水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。注重游戲教學(xué)。從小學(xué)習(xí)做人，立志。謎面是謎語的喻體，又喊“表”，它是卑鄙地隱喻著答案的單字、多字、針言、古今詩詞文句或作者自擬的句子，也可以是圖形或其他標(biāo)記或雄式，但多數(shù)接納短語、韻語或詩句方式。謎語最早濫觴于古時的隱喻。曉得孔子是我國古代巨大的教育家和思想家,儒家學(xué)派首創(chuàng)人,世界文化名長江專題（8課時）長江起源于世界屋脊——青躲高原的唐古拉山脈各拉丹冬峰西南側(cè)。學(xué)習(xí)主要作品《悲憤詩》，《胡笳十八拍》。唐詩是我國優(yōu)良的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是全世界文學(xué)寶庫中的一顆光耀的明珠。二、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容以古代詩歌，辭賦為主，從唐詩宋詞及元曲中挑選一些著名詩詞人的作品，集中體現(xiàn)詩人憂國憂民的品德質(zhì)量，體現(xiàn)各個時代的差別社會風(fēng)采。在學(xué)生交流的過程中教師可分別出示其各人員的稱謂，并形成結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生初步了解其家庭人員的關(guān)系。活動要引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識自己家庭的過程中，初步了解一些家庭結(jié)構(gòu)等方面的淺顯知識，學(xué)會與家人溝通和表達(dá)自己對家庭人員的愛意，同時感受到家庭能滿足自己物質(zhì)和情感需要，從而提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代家庭生活的能力。另一幅是典型的城鎮(zhèn)中套結(jié)構(gòu)布置的俯視立體圖，第三幅圖是大樹下的家，通過圖中女孩子的介紹啟發(fā)學(xué)生了解自己家里的結(jié)構(gòu)及家庭周圍環(huán)境。每個人自出生起，就在各自的家庭中生活。再慢慢品嘗，感悟。了解并掌握一定的安全自救自護(hù)知識。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。四、教學(xué)重點(diǎn)蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對所學(xué)詩詞要求學(xué)生背誦。做一個真正的堂堂正正的中國人。因此，家庭是人們認(rèn)識社會的重要窗口，對小學(xué)生來說，更是如此。課文中提供了一幅五口之家的圖，四、五個學(xué)生在作介紹，因?yàn)槊總€家庭的組成成員是不完全相同的，所以四、五個同學(xué)的介紹是不同的。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，教師可提供一些句式，讓學(xué)生介紹。你平時在家里是怎樣做的？通過今天的學(xué)習(xí)你準(zhǔn)備怎樣做？可讓學(xué)生用情景表演的形式演一演。每相近繞一個專題來進(jìn)行教學(xué)，如怙恃親情，真好友誼，懷古等，大肆脹勵學(xué)生正在課外查找材料，對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步談?wù)摻粨Q，以致可以看具體情況開展延伸活動。它始于梁代，組成于唐代而極盛于宋代宋代，經(jīng)過柳永和蘇軾正在創(chuàng)作上的嚴(yán)重沖破，詞正在方式上和內(nèi)容上得到了巨大的發(fā)展。走進(jìn)李白專題（1課時）經(jīng)過閱讀尋覓材料，使學(xué)生了解李白的生平，大抵明了李白正在詩歌史上詩仙的職位地方，用一個個小故事來激起學(xué)生的喜歡，并感覺中國歷史上最為寬裕美麗的唐代生活。流域180萬平方雄里。正在曹魏時代，才正式組成今天一般所說的謎語。猜謎者要經(jīng)過謎面的表示，正在謎目規(guī)定的范疇內(nèi)找出它所指的實(shí)踐事物，達(dá)到料中的手法。國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦唐詩、宋詞、元曲，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。集體、小組、個人展示等交錯進(jìn)行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，按照“降事故、保安全、保暢通”的總體目標(biāo)，以實(shí)施“保護(hù)生命、安全出行”交通安全宣傳教育為載體，大力開展交通安全宣傳教育活動。我校將主動與公安交警、交通等部門聯(lián)系,密切配合，及時溝通情況，共同解決實(shí)施宣傳教育工作中遇到的困難和問題。在“經(jīng)典驛站”里，感悟我們民族語言的魅力，聆聽古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨；在“人物長廊”里，會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經(jīng)活得多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名聲追蹤”里，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術(shù)樂園”里，你會領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的中國的民族藝術(shù)??二、教學(xué)重難點(diǎn)。注重面向全體和個別差異。一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)。（二）多方協(xié)同，齊抓共管。2014——2015學(xué)第一學(xué)期地方課程教學(xué)計劃臨 港 小 學(xué)402班第五篇：地方課程教學(xué)計劃地方課程教學(xué)計劃1一、班級狀況分析：四年級的學(xué)生經(jīng)過了三年級的學(xué)習(xí)，已經(jīng)培養(yǎng)了一些對環(huán)境保護(hù)的意識。通過生活中的39。教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做到環(huán)境保護(hù)自主性。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。環(huán)境保