學(xué)生頂撞老師如何應(yīng)對(duì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 上課認(rèn)真聽講，不影響他人，不頂撞老師。不談戀愛（包括不得單獨(dú)與女同學(xué)在偏僻沒人的地方相處）。我于 年 月 日（違紀(jì)原因）嚴(yán)重違反了學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理制度。破壞公物。學(xué)生簽字：家長(zhǎng)簽字：年 月 日。談情說愛、抽煙、喝酒。若因爬墻外出或私自離開校園發(fā)生的一切安全事故,所有責(zé)任 由家長(zhǎng)承擔(dān),與學(xué)校無關(guān)?，F(xiàn)我請(qǐng)求學(xué)校給我最后一次改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。學(xué)生頂撞老師檢討書怎么寫，我們來看看。課前我須及時(shí)完成老師所布置的任務(wù)，而我恰恰沒有做到，反而頂撞老師，一錯(cuò)再錯(cuò)。在此，我為自己給老師帶來的麻煩說一聲：“非常抱歉，請(qǐng)?jiān)徫业娜涡浴?。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。純屬一時(shí)沖動(dòng)造成的錯(cuò)誤。接受教育，遵規(guī)守紀(jì)是我們的義務(wù)。甚至頂撞老師，我們作為學(xué)生就應(yīng)該聽從老師的教導(dǎo)，我們到學(xué)校就是來接受教育的。我保證：在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)盡自己最大的努力改正我的錯(cuò)誤，上課遵守課堂紀(jì)律，尊重老師，改掉自己任性的壞毛病，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，端正對(duì)老師的態(tài)度，最后，我為自己給老師帶來的不便說聲抱歉?；仡欉@次忘記帶書以及頂撞老師的錯(cuò)誤行為，自己主觀錯(cuò)誤在于無視課堂紀(jì)律。我的錯(cuò)誤原因如下：一，我沒有一分遵守課堂紀(jì)律意識(shí)，上課不遵守課堂紀(jì)律大喊大叫，成何體統(tǒng)!二，我年少無知。課前我須及時(shí)完成老師所布置的任務(wù)，而我恰恰沒有做到，反而頂撞老師，一錯(cuò)再錯(cuò)。第三，我必須修身養(yǎng)性，調(diào)節(jié)內(nèi)心急躁的性格，讓自己心態(tài)變得平和，讓個(gè)人變得成熟穩(wěn)重起來。經(jīng)過深刻反省，我切實(shí)意識(shí)到辱罵、頂撞師長(zhǎng)是多么不應(yīng)該、不道德、不文明、不能饒恕的過錯(cuò)??！回顧本次錯(cuò)誤，由于我性格叛逆，桀驁不馴，以及仗著自己家庭經(jīng)濟(jì)條件比較好就養(yǎng)成了自己傲慢、囂張的壞品行。課前我須及時(shí)完成老師所布置的任務(wù)。第二，我必須懂得體恤老師教學(xué)之不易，懂得通過自身能力之鍛煉，彌補(bǔ)周遭之困難，懂得立志求心而非求人。這次事件，讓我深刻認(rèn)識(shí)到思想的不足，讓我體會(huì)到悔不當(dāng)初的滋味，讓我對(duì)事情有了很深入的認(rèn)識(shí)，最后還是要對(duì)老師說聲，給老師添麻煩了，對(duì)不起，老師是我錯(cuò)了?？傊?，當(dāng)我們的教師怒容以對(duì)頂撞的學(xué)生時(shí)，我們必須冷靜下來思考，我們所面對(duì)的不是冷冰冰的機(jī)器，而是成長(zhǎng)中活生生的人，他們的感情純真熱烈而又稚嫩脆弱。要解決學(xué)生和教師之間的這一矛盾，最根本的方法還是溝通，消除雙方的困惑。適度的自尊心是保持心理平衡的基礎(chǔ)。第一篇：學(xué)生頂撞老師如何應(yīng)對(duì)學(xué)生頂撞老師如何應(yīng)對(duì)心理學(xué)家認(rèn)為:逆反心理是指在某種特定條件下，某些人的言行跟當(dāng)事人的主觀愿望相反、產(chǎn)生一種與常態(tài)性質(zhì)相反的逆向反應(yīng)。當(dāng)然，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生尊重別人的同時(shí)，也要教育學(xué)生，需要有適度的自尊。這分兩種情況來看:一是部分學(xué)生的善意頂撞，代表孩子們?cè)趯で螵?dú)立和主見，這是可以提倡的；另一種則是為所欲為的錯(cuò)誤頂撞，這些孩子在家中被過于寵溺,家長(zhǎng)事事都順著他們，進(jìn)入學(xué)校后，孩子不習(xí)慣學(xué)校的束縛，性格既固執(zhí)又脆弱，稍微有一點(diǎn)沖突便容易激化。教師要利用學(xué)生成長(zhǎng)過程中的這段時(shí)間，利用我們學(xué)生還在學(xué)校里的關(guān)鍵期，利用我們的班級(jí)集體來對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)則教育，進(jìn)行法制教育，進(jìn)行集體教育，這些教育都不是通過老師的教訓(xùn)和勸導(dǎo)可以奏效，因?yàn)?，學(xué)生已經(jīng)不再聽從權(quán)威了，最好的途徑，就是通過班集體和小組活動(dòng)及其規(guī)則，來替代老師的權(quán)威，從而形成集體和規(guī)則的約束力，來促進(jìn)學(xué)生個(gè)人品質(zhì)以及團(tuán)體素質(zhì)的進(jìn)步和成長(zhǎng)，尤其是鼓勵(lì)這些經(jīng)常頂撞老師的學(xué)生參加和主持班級(jí)活動(dòng)，承擔(dān)或協(xié)助班主任老師進(jìn)行班級(jí)管理和教學(xué)管理的活動(dòng)，用集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，以及由此產(chǎn)生的成就感和成功的幸福感來融化學(xué)生心中的“冰山”。下午老師對(duì)我做出了批評(píng)，我要感謝老師的教誨，老師關(guān)心我所以批評(píng)我，使我對(duì)我的錯(cuò)誤有了更深刻的認(rèn)識(shí)，是我沒有考慮學(xué)校老師家長(zhǎng)就盲目的做事情，因此犯了大錯(cuò)，老師的話讓我受益非淺，我的錯(cuò)誤也確實(shí)造成了很多不良影響，犯了這么嚴(yán)重的錯(cuò)誤，我只能深刻反省，悔過自新，我的思想受到一次洗禮，我要吸取教訓(xùn)，我保證絕對(duì)不會(huì)有類似事件發(fā)生。因此，下階段學(xué)習(xí)生活當(dāng)中我決定：第一，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自身紀(jì)律意識(shí)不高的問題，督促自己時(shí)刻遵守《初中生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》與《中學(xué)生守則》，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待課堂，堅(jiān)決維
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